『壹』 幼兒園中班美術--胡蘿卜教案及反思
目標正確就是指來制定的教學目自標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
『貳』 幼兒園好看的小圓糖教案反思
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這回些問題的方法；教學案答例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
『叄』 中班五顏六色的棒棒糖教案反思
這節課，我沒有嚴格要求孩子要如何如何遵守紀律，活動結束後，孩子的作品內好壞暫不說，但從那容一張張甜甜的笑臉上，我看出了這節課孩子們玩得很開心，正驗證了那句話「重在活動過程，在過程中體驗快樂，促進身心健康。
『肆』 中班數學棒棒糖活動反思
活動來反思：
貼出里外兩種顏色的棒自棒糖，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我製作了一個大大的棒棒糖，以其誇張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想像的一個平台。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什麼味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示範環節）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。於是，聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問題，怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯，使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。
『伍』 幼兒園中班這就是我繪畫的教學反思怎麼寫
活動目標： 1. 學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。 2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。 3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。 重點難點：能大膽地畫出自己臉上細微的部分。 活動准備： 1.《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。 2.在有大鏡子的活動室...進行，或每人一面小鏡子。 活動過程： 一、比較自己與別人在外貌上面的不同。 1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？ 2.請幼兒找各朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較） 二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣？ 小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。 三、在鏡子面前畫自己。 1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，並使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。 2.啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。 四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？ 教後反思：活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特徵,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想藉此機會鍛煉一下小朋友的想像力,小朋友的想像力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進步得也比較快,本節課上的還比較成功,通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想像力是超乎我們大人所想像的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常的帶著他們到新環境下上課,他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
『陸』 幼兒園中班主題活動五顏六色反思與評價
春夏交接之際，幼兒園到處到開滿了五顏六色的花。於是我們根據本班幼兒的實際情況開展了本主題《五顏六色》，為便於下一個主題的開展，現將此主題做一總結。 中班的幼兒本來對色彩就很敏感，他們對鮮艷的色彩充滿了好奇和憧憬，他們喜歡各種鮮艷的色彩。於是，我們開展了這一主題，引導幼兒認識生活中的各種顏色，說出各種顏色的名稱，了解不同的顏色在生活中有不同的意義。 一、教學活動 我們根據制定的主題活動計劃，靈活把握孩子發展的動態，將主題分為三個子主題，分別是「絢麗的節日」、「漂亮的衣裳」、「多彩的季節」。在三個子主題里我們將五大領域和平時的節日滲透在其中，在進行活動的時候，我們結合每個活動的目標、幼兒的興趣採取談話、製作、錄象、照片、家長、繪畫等形式，有重點地實施。把自主和合作交給幼兒。如語言領域《金色的「六一」兒童節》安排在六一開展，讓孩子充分感受到了節日的歡樂；社會《五彩的端午節》讓孩子進一步了解了端午節，同時結合戶外活動《賽龍舟》，讓孩子體會到合作成功的喜悅；科學《藍色的父親節》、藝術《爸爸的領帶》我們也結合到父親節前後開展課程，讓孩子創造性的設計圖案，並關心關愛自己的爸爸。 二、家長互動 本月開展了「半日觀摩」活動，本次半日活動結合了端午節的活動一起做，家長們積極參與，和小朋友一起進行《劃龍舟》的戶外活動；在班內也和孩子一起動手製作美麗的「蝴蝶」。此次活動得到了家長的一致好評。 同時我們還結合課程「五彩豆」，布置了親子作業，每位小朋友和父母一起用不同的豆子來製作拼貼畫，交上來的作品真是美麗極了！ 三、不足 不足的是，材料的准備還有所欠缺，不能滿足孩子活動的需要，致使主題活動開展的不夠深入和系統。 主題活動帶給我們的喜悅，作為教師我們更真切地感受到主題活動讓我們走進孩子的內心世界，能全面深入地了解他們，使我們有效地因人施教。孩子在活動中處於一種更自主、更放鬆、更自然的狀態，這便於他們的學習、合作，使他們各方面的能力得到鍛煉。