⑴ 中班教案五顏六色的彩虹常識
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏專色的愛好。同一顏色明暗屬度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。
⑵ 幼兒園中班塗色親子課視屏
活動目標： ⒈認識「0」，知道「沒有」可用「0」表示。 ⒉了解「0」在生活中的應用，激發幼兒對數字「0」的興趣。 活動准備： ⒈積木、PPT。 ⒉幼兒活動材料《數學》第28頁《小熊的甜餅》，蠟筆。 活動過程： 一、了解「0」表示「沒有」 ⒈出示4塊積木：桌上有什麼？有幾塊？ ⒉將積木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問幼兒：現在桌上還有幾塊積木？用數字幾表示？出示相應的數字。 ⒊直到把4塊積木都拿走。提問：現在桌上還有幾塊積木？「沒有」應該用什麼數字來表示呢？出示數字卡片「0」：數字「0」表示「一塊積木都沒有了」。 ⒌幼兒認讀數字「0」，說說數字「0」像什麼。 ⒍小結：原來「沒有」可以用數字「0」來表示，「0」是一個橢圓形，像鴨蛋、像氣球。 二、了解「0」在生活中的應用 ⒈提問：「0」表示沒有，但是0是很了不起的，誰知道為什麼？你平時在哪裡看到過「0」？ ⒉幼兒討論，教師根據幼兒討論點擊相應的PPT。 ⑴在數字「1」後面添上「0」，1變成了什麼？是怎麼變成「10」的？10和1誰大？（再演示由10變成100，100變成1000的過程，使幼兒知道「0」排在任何時候一個數字後面，就能使該數字增大10倍。） ⑵播放溫度計圖：溫度計上的「0」表示什麼？（溫度計上的「0」表示零上和零下溫度的分界線。） ⑶播放秒錶並計時：秒錶上的「0」表示什麼？（秒錶上的「0」就表示時間開始）。 ⒊小結：原來「0」除了表示沒有，還能使一個數字增大10倍，溫度計、秒錶等許多計量工具上都不能缺少「0」。 三、幼兒操作，鞏固認識「0」 ⒈出示幼兒活動材料《數學》第28頁：誰知道這個怎麼做？ 歸納操作方法：根據甜餅盒上的數字畫出相應數量的甜餅，並說說哪個盒子里的甜餅已經吃完了。 ⒉幼兒操作，師巡視。 ⒊交流操作結果。 四、延伸活動：幼兒在平時生活中繼續尋找「0」，並將找到的「0」布置在主題牆上。
⑶ 幼兒園小班繪本教案紅蘿卜和綠青菜
活動有一環節設計過難，讓幼兒根據兒歌創作動作。這個對於小班的朋友是很難的，比如說紅蘿卜叫小班的幼兒做動作。接下去的活動中把這一環節去掉，並適當降低難度。 加油！再接再厲。 兒歌：紅蘿卜綠青菜 紅蘿卜，綠青菜。 紅紅綠綠真可愛。 吃蘿卜，吃青菜。 健健康康人人愛。
⑷ 幼兒園中班美術--胡蘿卜教案及反思
目標正確就是指來制定的教學目自標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑸ 幼兒園中班適合給什麼東西塗色
教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培專養感知顏色的能力屬。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
教學准備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場，用聖誕老爺爺穿插演角色。
⑹ 幼兒園中班美術塗色教案《小奶牛》
產生興趣 1、出示「神奇的牛」：這是誰？奶牛有什麼本領？ 2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪裡呢？聽完故事你就知道了： 二、基本部分 欣賞故事 1、教師完整講述故事。 ——師提問：故事裡有誰？牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的地方？ ——故事的名字就叫《...彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。 2、小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的現象，請小朋友再聽一遍故事。教師結合掛圖講述故事，提問： ——小白兔給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小白兔喝了變成了什麼樣子？ ——小黑貓給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什麼樣子？ ——小花鹿給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什麼樣子？ ——灰狐狸給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？灰狐狸喝了變成了什麼樣子？ 3、小動物們能變回原來的樣子嗎？怎麼變？ 4、小動物有了這頭奶牛心裡感到怎麼樣？為什麼？ 我餵奶牛吃蔬菜 1、小朋友如果你是小動物，你會給奶牛吃什麼蔬菜，會擠出什麼顏色的牛奶，你喝了會變成什麼顏色？ 1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什麼顏色的什麼。 3、請個別幼兒上前說出自己所想像的：我是一隻什麼，我給奶牛吃什麼樣的什麼，擠出什麼顏色的牛奶，我喝了變成了什麼樣子？
⑺ 中班教案《塗色中國地圖》
一、活動目標：抄
1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
二、活動准備：
1、能正確識別顏色，知道名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
三、活動過程：
1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。
3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，並核對平塗色彩與實物要相對吻合。）4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？
5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。
四、活動延伸：
1、欣賞成人色彩構成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。
五、活動反思：
⑻ 中班主題教案《顏色用處多》
設計背景
設計本節活動不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，所以為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色，使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養和發展表現美的能力。
重點難點
1.重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2.難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。
活動准備
1.顏料和調色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協調。
3.各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）.結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解一些顏色的名稱。
（2）.教師讓幼兒回憶觀察的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色，說說什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的？
二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。
（1）.塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，然後讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）.配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
（1）.調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然後讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示範操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。
（2）.製作活動。讓幼兒通過製作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的慾望。
教學反思
本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。
⑼ 幼兒園數學教案紅蘿卜，綠青菜怎麼寫
活動目標： ① 能根據已有經驗和範例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。 ② 學習根據圖片和算式自編應用題。 ③ 增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。 活動准備： 農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。 活動過程： 一、准備活動：拍手游戲 我來問，你來答， 5可以分成1和幾？（5可以分成1和4） 5可以分成2和幾？（5可以分成2和3） 5可以分成2+幾？（5可以分成2+3） 二、激趨引入：出題考考你 嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。 1、故事情境1（T邊講邊出示教具）： 農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，後來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？ 小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎麼提問的？（強調「一共」） 一共有幾顆紅蘿卜呢？ 提問： 你怎麼知道的？怎麼算的呀？ 幼：3+2=5 你為什麼選擇加法呢？ 幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。 老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。 2、故事情境2： 現在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？