『壹』 幼兒園大班我給星星打電話教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生專的實際情況。教屬學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。
『貳』 幼兒園大班健康勤學好問教案
[設計意圖] 「知道必要的安全保健常識,學習保護自己」是幼兒園健康教育的重要目標。健康活動《怎麼辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。 《綱要》指出,教育活動內容要 「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒經驗和視野。」本活動主體部分討論的三個事件和生活錄...像中的片斷都是幼兒生活中所常見的,而這些事件中所隱含的不安全因素又常常是幼兒所忽視的,通過讓幼兒運用已有經驗去發現問題,梳理提升原有經驗,並將所獲得的自我保護常識運用到實際生活中去,為幼兒的安全、健康起到了奠基作用。 [教學特色] (一)設置問題情景,激發參與興趣。 杜威說過:兒童有調查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動,好奇、好問、好研究是兒童與生俱來的特點。在本次活動中,為幼兒創設了一系列問題情景,通過不斷拋出問題, 「小蟲飛進了耳朵,怎麼辦?」「積木塞進了鼻子,怎麼辦?」「沙子弄進眼睛,怎麼辦?」「錄像中哪些行為會傷害我們的身體?」在問題中引發原有經驗的交流,在交流中促進同伴間思維碰撞,在碰撞中尋找正確的自我保護方法。有效地引發了幼兒參與活動的興趣,促進幼兒在問題中學習、探究、成長! (二)層層推進教學,提升自護能力。 《綱要》指出:「積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。」也就是說,當我們的教育在激發幼兒的內在動力,喚醒其主體意識時,才能促進幼兒的持續發展。本活動 先通過游戲 「猜猜猜」,讓幼兒體驗耳朵、鼻子、眼睛的作用,自然地激發了幼兒自我保護的慾望。再設置問題情景,讓幼兒在觀察中發現問題,在參與討論中解決問題,從而獲得安全處理突發事件的經驗,增強自我保護的意識。最後,將真實的日常生活行為以錄象的形式呈現給幼兒,讓他們在判斷他人行為和發自肺腑的告誡聲中,內化安全意識,提高自我保護能力。 通過游戲體驗、情景創設、行為判斷層層推進,寓安全教育於真實的情景之中,十分有效地激發了幼兒參與活動的主動性,切實提升了幼兒的自我保護意識和能力。 (三) 保持積極互動,提高參與實效。 整個教學過程,充分體現主導與主體的辨證統一,突出了幼兒的參與和體驗。在教學中,我靈活變化教學形式,引導幼兒自始至終饒有興趣地參與活動,保持積極有效的互動。 一是游戲化的體驗。《猜猜猜》游戲簡單有趣,師幼互動氣氛熱烈,幼兒在富有韻味的對話中既感受到游戲的樂趣,又體驗了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用。並自然地引出了主題,為怎麼辦的討論作了情感上的鋪墊。 二是互動式的討論。本次活動通過幼兒多種形式的互動交流,與材料(課件、圖片)互動,同伴間互動,師幼間互動,在不同環節根據不同需要採用不同形式,提高了互動的實效。突出表現在以下四個結合: 1、個體交流與錄像呈現正確方法相結合。「小蟲飛進耳朵」如何正確處理對幼兒來說有一定難度,因此在討論中,首先是通過個體交流呈現原有經驗,然後通過集體觀看課件掌握正確的方法,使幼兒的原有經驗得到了提升。 2、小組討論與集體驗證相結合。在事件「積木塞進鼻子」的討論中,則採用先分成小組自由交流方法,然後以小組為單位進行交流。那麼如何讓幼兒得到其中的正確方法,則通過讓幼兒集體驗證,大膽地表達自己的不同意見而教師只是把幼兒的討論結果加以梳理,將幼兒個人經驗(安全的、正確的)推廣為集體經驗。 3、判斷選擇與說理分析相結合。如事件「沙子進了眼睛」,通過讓幼兒判斷選擇自己認為正確的方法,進行雙方的觀點碰撞和說理分析,在辯論中形成了正確的處理方法。 4、觀察尋找與情景表達相結合。在觀看錄像尋找錯誤行為的環節中,所創設的氛圍更為寬松自由,當幼兒觀察到問題時即可自主表達,使交流更為積極主動。 三是適時性的練習。適時練習正確的方法,有利於幫助幼兒進一步掌握鞏固自我保護的知識。出現在活動過程中的三次行為練習:擤積木、看書、做保健操,既強化了正確行為,又調節了氣氛。 [教學方案] 一、活動目標 1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用,增強自我保護意識。 2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法。 3、 會正確判斷日常行為,根據生活經驗大膽表述。 二、活動准備 1、實物:七巧板拼圖、醋、鈴鐺。 2、多媒體課件 3、標記圖若干張、展示黑板一塊 三、活動過程 (一)體驗耳、鼻、眼的作用。 1、游戲活動「猜猜猜」,用耳、鼻、眼進行判斷。 師:猜--猜--,猜一猜,我們大家一起猜,小朋友我問你 (1)什麼樂器在歌唱?唱著什麼歌?(鈴鐺 x x xx x ) (2)什麼氣味飄過來?(醋 ) (3)七巧板,拼一拼,拼出什麼圖形來?(汽車、金魚、手槍) 2、教師小結:哇,原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊! (二)學習處理突發事件的安全方法。 事件一:蟲子飛進耳朵里 1、觀看錄像1(內容:早晨,小姑娘和小夥伴們在草地上玩,突然一隻小蟲飛進了她的耳朵,嗡嗡的叫,真難受。) 問:哎呀,發生什麼事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里,這可怎麼辦?(相互討論) 2、了解正確的處理方法。(觀看課件:媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵,小蟲飛出來了) 問:蘭蘭找到了誰呀?會發生什麼事? 小蟲為什麼會從耳朵里飛出來? 教師小結:如果以後遇到小蟲飛進耳朵里,我們不要著急,可以自己先用手電筒試一試,不行時馬上請大人來幫忙。 事件二:積木塞進鼻子里。 1、 體驗鼻子塞住的感覺。 教師:我們的鼻子有時也會生病,那會怎樣?鼻子塞住會有什麼感覺?(體驗鼻子塞住的感覺) 2、觀看錄像2(內容:吃完午飯,玲玲在區角里玩積木,不小心把積木塞進了鼻子里,氣也透不過來。) (1)分組討論:玲玲可能會用什麼辦法取出積木? (2)小組匯報,取出積木的方法。 教師用圖標展示:用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。 (3)集體討論:你覺得哪種方法是安全的,哪種方法是不安全的,為什麼? (4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔,用力往外擤,哼! 小結:遇到這種事情,可以自己先用擤的方法試一試,如果不行馬上請大人來幫忙。 事件三:沙子掉到眼睛裡。 1、觀看錄像3(內容:戶外活動時,東東在沙池邊玩沙子,不小心沙子弄到了眼睛裡,眼睛睜不開了。) 2、幼兒選擇處理方法 第一種:東東用手揉;第二種:請大人幫忙。 2、兩隊說出選擇的理由。 3、教師小結:我們的眼睛用手揉很容易受傷,請大人幫忙才是最安全的。 問:在我們生活中,有時不小心也會發生危險的事情,如果發生了,我們怎麼辦? 總結:當我們遇到危險的事情時,應該先自己用安全的方法試一試,不行再馬上請大人幫忙解決。 (三)判斷日常行為。 1、觀看錄像4(三段內容:對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書) 問:你發現哪些行為是錯誤的?有什麼危害? 2、觀看錄像5(五段內容:口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物) 問:請你用一句話告訴他:應該怎麼做? 3、做《保健操》 輕輕捏捏小鼻子,再來深深吸吸氣,吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服; 輕輕按摩小眼睛,上刮刮,下刮刮,12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服; 輕輕揉揉小耳朵,從上往下揉一揉,上揉揉,下揉揉, 我的全身都舒服。
『叄』 怎樣給幼兒園大班小朋友上課上什麼內容
上課前可以說「今天小朋友都按時到了,非常棒!」別吝惜豎下你的大拇指內,他們很在乎的。容
課本加dvd,穿插游戲互動。
下課時可以說「今天小朋友都表現得非常棒,希望明天會更棒!」在你的表揚和鼓勵下,他們真的會越來越棒。
滿意請採納