1. 幼兒教案為什麼自來水養金魚時,水需要在日光下曬一曬
這就好比你蓋的被子需要在太陽底下曬一曬，不然會長黴菌。自來水不曬，裡面含有氯氣，對與魚🐠有害
2. 幼兒園園內養魚好不好
好的。可以提高小孩的觀察力，小孩也喜歡小動物。注意水族箱位置和高度，不要造成傷害
3. 幼兒園大班語言《青蜻清晴》教案
1、教材簡析 本課採用形聲字歸類的方法識字，教材可分為三個部分。 第一部分先用轉盤識字的方法給基本字「青」加上不同的偏旁部首「氵、日、目、忄、蟲、訁」轉出了「清、晴、睛、請、蜻、情」等一串同類的形聲字，列出了6個相應的詞語「清潔、晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓」。 第二部分是相應的兒歌和情境圖供學生閱讀、觀察。圖的內容是：在一個晴朗的天氣里，清清的池塘映出了水面上荷葉、荷花、小蓮蓬的影子，一隻只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飛來飛去，正忙著捉蟻蟲呢。 第三部分是生字：兩條綠線內3個字「蜻、蜓、蚊」只識不寫，下面田字格中的9個生字要求掌握音、形、義，田字格中紅色的生字是供學生按筆順描紅的，田字格上面要求認識1個偏旁「忄」（豎心旁）。 2、教學目標 鑒於對教材的認識和一年級學生的實際情況，制定如下教學目標： （1）學會本課9個生字，認識一個偏旁「忄」。 （2）初步了解形聲字的構字規律，創設情境，進一步激發學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。 （3）誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。 3、教學重點、難點 學會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點，初步了解形聲字的構字規律是教學難點。 4、教具准備 用卡通圖加以修飾的轉盤。課文P82，P83插圖。音樂 5、課時安排 整課計劃2課時完成。第一課時，藉助轉盤，創設故事情境，在已有的知識經驗基礎上學習形聲字，理解字義，指導書寫。第二課時，指導看圖，誦讀兒歌，將形聲字置於具體的語言環境中去辨析。 二、說教法、學法： 1、教法： 由於低年級年齡小，有意注意不能持久，形象思維占優勢，因此，採用情境教學，創設故事情境，展示形聲字的構字規律，並充分利用課文中的兩幅彩圖，吸引學生觀察畫面，練習說話，欣賞美學，然後圖文對照，誦讀兒歌，幫助學生領悟兒歌，達到加深理解字義，增加語言積累的目的。 2、學法： 充分發揮學生的主體性，教師扶放結合，讓學生在自己創設的情境中學習字詞，了解詞意句意，並運用「一邊讀，一邊想像」的方法，再現短文的意境，以達到訓練語感，鞏固積累識字的目的。 三、說教學過程 （一）激趣，導入： 1、激趣： 興趣是最好的老師。教學一開始，可用識字4的謎語導入，教師可先敘述謎語：「有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養魚蝦。」對於這個謎語學生耳熟能詳，既復習了舊知，又引入了新課。 2、導入： 復習了識字4的謎語後，教師可直接導入新課：「今天，我們又要來學習和識字4同類的形聲字」。板書課題：識字8。
4. 小班來養魚吧教案
活動目標：
1.根據圖畫順序講述畫面內容。
2.學習布置魚缸的方法和步驟。
重點：
根據圖畫順序講述畫面內容。
難點：
學習布置魚缸的方法和步驟
活動准備：
1.幼兒用書：《來養魚吧》，教學電子資源：《小魚來做客》。
2.玻璃魚缸，觀賞性的小魚（魚的數量不要太多，視魚缸的大小而定，給魚一個比較寬闊的空間）。撈魚網、塑料小鏟子、塑料杯。
3.放置了一段時間的清水、小石子（底砂）、水草，分別用塑料小桶或小盆裝起來，鵝卵石、玻璃球、貝殼等裝飾物。
活動過程：
一、播放教學電子資源中各種魚缸的圖片，引起幼兒的興趣。
二、一起閱讀幼兒用書，了解布置魚缸的材料與方法。
1.養魚需要准備哪些東西呢？如果要養魚，我們必須先幫魚把家准備好。
2.請小朋友看一看幼兒用書，說一說布置魚缸，要先做什麼？再做什麼？
三、教師帶領幼兒一起布置魚缸。每布置一樣東西之前， 可以引導幼兒先猜猜它的用途，教師再一邊說明一邊進行布置。
1.請幼兒把小石子放在塑料盆里用清水洗干凈，之後放在一個小桶里。
2.請幼兒用小鏟子鏟起小石子倒入魚缸中，並用手掌輕輕把小石子鋪平。
3.為了讓魚缸變得更漂亮，請幼兒把鵝卵石、玻璃球、貝殼等裝飾物放入魚缸。
4.教師用塑料杯把放置了一段時間的清水倒入魚缸。
5.請幼兒捏住水草的根把水草埋進小石子里固定好。
四、教師小心地將小魚慢慢的倒入魚缸，請幼兒欣賞並歡迎小魚的到來。
1.小魚長什麼樣子？（請幼兒大膽表述）
2.你們喜歡小魚嗎？我們說一句什麼話來歡迎它來班裡做客呢？
3.歡迎你，小魚！
4.你想給小魚起一個什麼樣的名字呢？
5.用小魚的新名字和它大聲招呼吧。
6.「xxx小魚，你好！」（讓幼兒逐個和小魚打招呼，進一步激發每位幼兒對小魚的好感。）
5. 幼兒園大班教案《人們怎樣工作》教學反思
在這個主題活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領幼兒發現，探究一個又一個行業，和幼兒共同探討，培養他們的學習興趣，誘發他們的求知慾望。現代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的職業已經充滿了好奇之心,他們...也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色
6. 幼兒園大班漢字描紅歷的教案
1、教材簡析 本課採用形聲字歸類的方法識字，教材可分為三個部分。 第一部分先用轉盤識字的方法給基本字「青」加上不同的偏旁部首「氵、日、目、忄、蟲、訁」轉出了「清、晴、睛、請、蜻、情」等一串同類的形聲字，列出了6個相應的詞語「清潔、晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓」。 第二部分是相應的兒和情境圖供學生閱讀、觀察。圖的內容是：在一個晴朗的天氣里，清清的池塘映出了水面上荷葉、荷花、小蓮蓬的影子，一隻只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飛來飛去，正忙著捉蟻蟲呢。 第三部分是生字：兩條綠線內3個字「蜻、蜓、蚊」只識不寫，下面田字格中的9個生字要求掌握音、形、義，田字格中紅色的生字是供學生按筆順描紅的，田字格上面要求認識1個偏旁「忄」（豎心旁）。
2、教學目標 鑒於對教材的認識和一年級學生的實際情況，制定如下教學目標：
（1）學會本課9個生字，認識一個偏旁「忄」。
（2）初步了解形聲字的構字規律，創設情境，進一步激發學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。
（3）誦讀兒，培養語感，積累詞語。
3、教學重點、難點 學會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒是本課教學重點，初步了解形聲字的構字規律是教學難點。
4、教具准備 用卡通圖加以修飾的轉盤。課文P82，P83插圖。音樂
5、課時安排 整課計劃2課時完成。第一課時，藉助轉盤，創設故事情境，在已有的知識經驗基礎上學習形聲字，理解字義，指導書寫。第二課時，指導看圖，誦讀兒，將形聲字置於具體的語言環境中去辨析。 二、說教法、學法：
1、教法： 由於低年級年齡小，有意注意不能持久，形象思維占優勢，因此，採用情境教學，創設故事情境，展示形聲字的構字規律，並充分利用課文中的兩幅彩圖，吸引學生觀察畫面，練習說話，欣賞美學，然後圖文對照，誦讀兒，幫助學生領悟兒，達到加深理解字義，增加語言積累的目的。
2、學法： 充分發揮學生的主體性，教師扶放結合，讓學生在自己創設的情境中學習字詞，了解詞意句意，並運用「一邊讀，一邊想像」的方法，再現短文的意境，以達到訓練語感，鞏固積累識字的目的。 三、說教學過程 （一）激趣，導入： 1、激趣： 興趣是最好的老師。教學一開始，可用識字4的謎語導入，教師可先敘述謎語：「有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養魚蝦。」對於這個謎語學生耳熟能詳，既復習了舊知，又引入了新課。 2、導入： 復習了識字4的謎語後，教師可直接導入新課：「今天，我們又要來學習和識字4同類的形聲字」。板書課題：識字8。