A. 幼兒園小小班識字雞的教案怎麼寫
活動目標： 1． 初步學慣用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。以上內容源自小精靈兒童資訊站 2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。 活動准備： 1． 歌曲錄音。 2． 鋼琴。以上內容源自小精靈兒童資訊站 活動過程： 一． 復習部分。 1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。 2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。 二． 學習歌曲《大公雞》。 1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？ 2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。 3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。 4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱「大公雞」。另一組唱「穿花衣」。 5． 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱，並用拍手錶現。
B. 求幼兒園中班語言教案美麗的公雞
教材簡介 《美麗的公雞》是篇生動有趣的童話，它向學生揭示了一個深刻的道理：「美不美不光在外表，還要看能不能為幫助人們做事。」從審美的角度看，這段話實際闡明了一個美學的基本觀點，即「勞動創造了美」因此在教學中要教育學生樹立正確的審美觀點，僅僅抓住教材這一顯著特點，抓住審美這條線，充分發揮潛移默化的美感作用。 設計理念 依據課改精神，以學生為主體、提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀為指導，在課堂上，我創造情境，著重培養學生學會從閱讀中理解課文內容，從閱讀中體驗情感，體現「簡簡單單學語文」的設計理念。設計上體現： 1、創設情境，激發學生的學習興趣。要讓學生把學習當作一種享受。創設有益於學習活動進行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。 2、使閱讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀，並結合生活實際盡情地說、交流，讀中又培養了口語交際能力；引導和調動學生的情感體驗，在讀中主動探究，悟情、悟理。以讀為本，尊重學生朗讀中的獨特感受，培養學生朗讀興趣。 教學目標 1、讀懂課文內容，懂得美不美不光看外表，還要看能不能為人們做事的道理。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，背誦老馬的話。 教學重點、難點： 1、公雞對美的認識的轉化過程。 2、 體會老馬說的話，知道什麼是真正的美。 教具准備 多媒體課件 教學過程 一、激趣揭題，謎語導入 1、同學們，在上課之前，咱們一起來猜一則謎語，怎麼樣？ 頭戴大紅帽，身披五綵衣。 清晨喔喔啼，催人早早起。（公雞）。 同學們可真聰明，一下子就猜出來了，那麼誰來說說它的樣子。 這真是一隻美麗的公雞呀！今天我們就來學習一篇有趣的童話故事《美麗的公雞》板書課題。 2、齊讀課題，誘思質疑。追問：看到這題目，你想知道什麼？ （興趣是激發學生學習動機最積極的因素。老師通過謎語導入，激發學生的興趣，引發學生的求知慾望，為新課學習做好了鋪墊。） 二、整體感知，教學生字 1、帶著問題自讀全文，思考：這篇課文講了一件什麼事？ 2、自主學習課文生字。（課件出示） （利用課件，發揮學生主體性，互教互學，教師隨時點撥） 三、讀講課文，「教教、扶扶、放放」 1、引導學習第一自然段。（播放課件：欣賞公雞的外表美。）提問： （1）這只美麗的公雞在干什麼？（唱歌）公雞是怎樣唱那首歌的？ （2）找出第一自然段中能表現公雞驕傲的一個詞。 （3）從「得意洋洋」中你發現了什麼？[] （4）公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，於是，它是怎樣做的呢？（比美） 2、精講導學，教給學法。 （1）、指名朗讀第二自然段。 （2）、思考問題： A、公雞去和誰比美，結果怎樣？ B、公雞為什麼要去和啄木鳥比美？ C、啄木鳥怎樣回答？為什麼他「冷冷」地回答？ （3）、師生共同小結學法 （讀一讀，找一找，畫一畫，說一說） （誰干什麼？怎麼樣？） 3、舉一反三，學法遷移。 （1）、用第二段的學習方法，學習第三自然段。 （2）、交流反饋自學情況，教師「扶一扶」 （3）、「放一放」，以練代講，檢測自學第四段效果 （4）、分角色朗讀第三、第四自然段 （本環節注重尊重學生個性化體驗感悟，教給學生學習方法，讓學生自主感悟，理解文章的重點，促使學生主動獲取知識，達到「自能」讀書的目的。） 四、精讀品讀，讀中悟理 1、過渡：公雞見誰也不和他比美，遇到老馬的心情怎樣？ （1）、公雞因為什麼事而傷心？ （2）、反復品讀重點句「老馬的話」，讀中悟理 A、從老馬的話中，你知道怎樣的美才是真正的美？ B、引導比較： 美不美不光看外表，還要看能不能幫助別人做事。 美不美不光看外表，要看能不能幫助別人做事。 C、背誦老馬的話 2、（播放課件） （1）、公雞為什麼感到慚愧？（相機板書） （2）、公雞認識到自己的缺點，後來怎麼做？ 2、回歸整體，點明課題 （培養學生語言概括表達能力，突出重點，了解學生領悟程度） 五、激勵思維，鼓勵創新 1、播放課件。（課件出示：大公雞早上打鳴的圖片） 此時的公雞不光外表美，而且行為美，心靈美。同學們，你不想誇誇此時的公雞嗎？ 2、訓練表達，思維發散 公雞打鳴了，天天早起，如果啄木鳥、蜜蜂、青蛙再碰見公雞，態度還會像以前那樣冷冷的嗎？（不會）為什麼？公雞每天還會唱什麼歌呢？ 3、放手讓學生巧編兒歌，升華認知，教師巡導。 4、小結：同學們，通過學習這個故事我們知道了—美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事。只有愛勞動的人才是真正美麗的人，讓我們從小就養成愛勞動的好習慣，做最美麗的人，好嗎？ 最後，我們就以《勞動最光榮》這首歌來結束我們這節課，把它唱給美麗的公雞、美麗的啄木鳥、美麗的蜜蜂、美麗的青蛙和我們身邊美麗的人。 （培養學生創作能力，升華主題，同時對學生進行了潛移默化的思想品德教育，不僅讓學生學會知識，而且要學會做心靈美人。）
C. 小班漂亮的公雞尾巴教案
活動目標：
1、了解裝飾畫公雞形象的特點和繪畫方法。感受裝飾畫的藝術美。
2、學慣用各種裝飾圖案和手法對公雞進行裝飾，能均勻塗色，注意色彩冷、暖、深、淺，搭配。
活動目標：
1、 公雞的裝飾畫作品多幅。（公雞的圖片或影像資料，有條件的班級可直接參觀養雞場）
2、 各種繪畫工具和材料。
活動過程：
1、 猜謎語，提起幼兒興趣。
教師：頭戴大紅冠，身穿花衣裳，早晨起來喔喔叫，走路大步很神氣。
2、 欣賞公雞的裝飾畫，了解裝飾畫的裝飾特點。
教師：你看到的這些公雞是什麼樣的？和我們平時看到的公雞有什麼不同？這樣的公雞好看嗎？為什麼？
3、 引導幼兒對公雞的外形特徵及繪畫方法進行分析討論。
教師：公雞頭上有什麼？公雞的身體是什麼形狀的？它身後的尾巴是怎樣的？你覺得怎樣的公雞才是一隻神氣漂亮的公雞？（頭部高高地昂起，大大、紅紅的雞冠，翹起的長長的尾巴）
教師：大家想一想，我們應該怎樣開始畫公雞呢？從什麼部位開始畫比較方便？公雞的雞冠是什麼形狀、什麼顏色的？
教師小結：公雞的頸部和身體的銜接要自然些，公雞的身體是一個蛋形，公雞最漂亮的地方是它的長長的尾巴，要把它畫成弧形會很漂亮、很神氣！
4、 欣賞公雞裝飾畫，引導幼兒討論作品的裝飾手法及色彩的運用。
教師：這些公雞圖為什麼很好看？你看到哪些形狀的裝飾圖案？這些圖案是怎樣使用的？
教師：你看到的作品中有哪些色彩？它們是怎樣搭配的？（冷和暖、深和淺的搭配）
教師小結：圖案經常有序地連續使用是裝飾畫常用的裝飾手法之一。塗色時要均勻，才能增加畫面的美感。
5、 提供繪畫材料，鼓勵幼兒大膽裝飾，教師巡迴指導。
重點對裝飾圖案的運用給予指導。
6、 展示幼兒作品，集體欣賞交流。
展示幼兒作品，引導幼兒從公雞的裝飾效果上進行評價。教師重點評價色彩搭配協調、裝飾圖案規律作品。
D. 勇敢的小公雞語言教案
活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。
2、豐富詞彙：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
活動准備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中採花蜜傳花粉的圖片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動過程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什麼快樂嗎?
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請你們猜一猜它們為什麼快樂呢?
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一隻小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎麼樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家帶來故事<<快樂的小公雞>>。
1、故事裡有哪些動物？
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞彙：苦惱）3、故事講述了一件什麼事情？
4、小公雞找到誰，它們怎樣說？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。
師：現在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰？
2、小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞彙：耕種）4、小公雞跑的那裡問青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）6、它跑到花叢問誰？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞彙：傳播）8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五、觀看課件故事結束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論後，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一隻快樂的小公雞！（豐富詞彙：報時）六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物？它們有什麼本領去幫助別人，讓自己快樂呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結：原來我們經常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊！現在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心裡很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢？"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。"小公雞回到家裡問爸爸："爸爸做什麼事最快樂呢？為什麼老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂！"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一隻快樂的小公雞。
E. 中班語言小公雞找牙齒教案
活動目標：
1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養幼兒勇敢的個性品質。
活動准備：
1、狐狸頭飾，音樂磁帶2、指定活動場地，兩角劃出一定范圍分別作為狐狸的家和小公雞的家。
活動過程：
1、開始部分：
（1）隊列練習。隊列變化：六縱對；大圓；六小圓；六隊開花；大圓；六縱隊。
（2）做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆活動。
2、基礎部分。
（1）平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師說：「你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎？那麼能不能學做一隻腳站著的小公雞嗎？」
（2）叫待游戲名稱後，幫助幼兒熟悉游戲場地，認識狐狸和小公雞的家。
（3）教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當老師說完「小公雞出去玩吧」後，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯金雞獨立的本領，念完兒歌後，聽到大公雞說狐狸來了，小公雞要趕緊躲開狐狸的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結束部分。
小公雞看到狐狸做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。
教後感：幼兒在游戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今後的游戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
F. 小班開心識字《大公雞》教案
活動目標：
1． 初步學慣用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。以上內容源自小精靈兒童資訊站
2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動准備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。以上內容源自小精靈兒童資訊站
活動過程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二． 學習歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱「大公雞」。另一組唱「穿花衣」。
5． 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱，並用拍手錶現。
6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或後半部分處理為默唱。本文摘自小精靈兒童資訊http://new.060s.com
G. 大公雞的影子 小班教案
【活動目標】1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習幼兒身體的平衡能力。2.喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養幼兒走平衡時勇敢、沉著的品質。【活動准備】場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾
【活動過程】
1.熱身運動，情境創設 。
——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎？跟著我一起去散步吧。
——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。（老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。）
——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪裡有食物呀？（河對面）
——原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎麼辦？一起走過獨木橋。
2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習平衡力。
——那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水裡去哦。
——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。
——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。
3.創設情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一隻大灰狼，他准備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發現我們之前回家，我們該怎麼辦？（加快動作，比之前要走的快一些）
——幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。
——等到幼兒都回到家裡了，大灰狼出來說：「這些公雞跑的可真快，我一隻也沒有抓住，哎。」
4.游戲結束，整理游戲材料。
——下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎？
H. 小班公開課語言兒歌公雞
活動目標： 1． 初步學慣用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。 2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。 活動准備： 1． 歌曲錄音。 2． 鋼琴。 活動過程： 一． 復習部分。 1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。 2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。 二． 學習歌曲《大公雞》。 1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？ 2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。 3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。 4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱「大公雞」。另一組唱「穿花衣」。 5． 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱，並用拍手錶現。 6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或後半部分處理為默唱。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
I. 幼兒園小小班兩只小雞的教案怎麼寫
一、活動目標 1、欣賞故事，了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。 2、能用連貫、完整的語言描述故事內容。 二、活動准備 1、掛圖《兩只小雞》。 2、語言磁帶。 三、活動重點：了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。 四、活動難點…… 一、活動目標 1、欣賞故事，了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。 2、能用連貫、完整的語言描述故事內容。 二、活動准備 1、掛圖《兩只小雞》。 2、語言磁帶。 三、活動重點：了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。 四、活動難點：能用連貫、完整的語言描述故事內容。 五、活動過程 1、談話引出主題。 小朋友，你的名字都由那幾個字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽聽故事裡的小雞的名字有幾個字。 2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。 （1）故事裡的兩只小雞分別叫什麼名字？ （2）小黑雞的名字有幾個字，你能記住小黑雞的名字嗎？ 3、結合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。 （1）從前有一隻公雞和一隻母雞，母雞孵出一隻小黃雞，它叫什麼名字？ （2）小花雞的媽媽被老鷹叼走後，雞爸爸又領來了一隻母雞，她孵出的小黑雞叫什麼名字？引導幼兒說說小黑雞的名字，並學學雞媽媽叫小黑雞名字時的語氣、語調。 （3）雞媽媽為什麼給小黑雞取這么長得名字？ （3）為什麼大家都叫小黃雞幹活，而不願交小黑雞做事情呢？ （4）有一天，狐狸溜進了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰來幫助他們把狐狸趕跑的？