中班藝術鞋子教案反思

1. 幼兒園托班美術教案《把鞋子放到鞋櫃上》

活動目標：
1、學習將脫下的鞋子擺整齊。
2、學說「一雙鞋子」。
3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊。
活動准備：
1、墊子。
2、幼兒拖鞋和鞋架。
活動重點：學說「一雙鞋子」並給鞋子排隊。
活動難點：能清楚知道鞋子的左右腳。
活動過程：
1、激發活動興趣
說悄悄話,教師拿起自己的一隻鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒：「哎，鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導鞋子在說什麼嗎?」
教師告訴幼兒：「鞋子說，早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學學小朋友整整齊齊地排隊伍。」
2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車
教師示範將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下後，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。
教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在「鞋子媽媽」的後面，形成一橫排。
補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子後不會著涼。
3、練習鞋子配對
出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，並在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環節既增強難度又鞏固鞋子排隊，幫助寶寶梳理良好的生活經驗。
4、整理，穿上鞋子。
活動延伸：
午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊。
活動反思
次活動前，我試圖引導幼兒主動地放好鞋子，但是我發現我班幼兒不具有這些常識和常規意識，因此，我根據幼兒現階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒自己看看鞋子是怎麼放的，再讓幼兒看事先准備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習自己脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環節層次分明，寶寶參與積極。
不足：
1.還要再增強「一雙」的概念。可以通過區域活動來繼續，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一隻鞋子找到一雙鞋子。
2.提供不同種類的鞋子，增強難度。在第三環節「幫媽媽整理鞋子」中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。

2. 教案《美美鞋墊》活動反思

活動目標：
1、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
2、學習在鞋墊上繪畫，並能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。
活動准備：
各種鞋墊圖片、鞋墊實物、剪好的鞋樣，記號筆，油畫棒
活動過程：
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？
師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什麼啊？（教師朗誦兒歌並提問）
師：小兔子的鋪子里賣的什麼啊？還少些什麼？
2、出示鞋墊，引起幼兒興趣
師：瞧！這是什麼呀？
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什麼的？除了墊在鞋子里還能幹什麼？
師：看！老師用鞋墊做了什麼？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎麼樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
（教師引導幼兒發現鞋墊上圖案對稱的關系，並重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓幼兒進一步理解對稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎麼樣的啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什麼樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）
師：怎麼樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
（教師出示小兔子，並以小兔子的口吻與幼兒對話）
師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、幼兒操作，教師巡迴指導，特別提醒幼兒注意對稱的關系。
5、教師根據幼兒的操作結果進行評價。
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓幼兒集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導幼兒注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱。）
6、幼兒互相欣賞作品。
作品展評，幼兒感受創作的樂趣和成功感。

3. 中班教案美美拖鞋反思

活動目標：1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。2．能用語言清楚地表達「大的給大熊，小的給小熊」。3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。活動准備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動過程：一．談話導入。師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎麼知道的呢？（大熊大，小熊小）二．分辨圖片中的大和小。師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小並示範將圖片分類教師示範將大東西放到大熊那裡，小東西放到小熊那裡。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。三．游戲：找朋友1．找找比比師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什麼？有幾個？有什麼不一樣？2．送小動物大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。（教師引導幼兒分組送玩具）3．評價我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查四．結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）活動反思：通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我准備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以後教學中不能忽略地方。

4. 社會《我會自己刷鞋子》教案反思

社會《我會自己刷鞋子》教案反思：要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。

在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

(4)中班藝術鞋子教案反思擴展閱讀：

由於教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。

在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。

為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。

要因勢利導， 耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。