幼兒園教案連接

Ⅰ 幼兒園小班數學連圖形教案 連圖形教案

教學目標： 1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。 2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。 3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 教學准備： 教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。 教學過程： 一...、集體活動。 1、認識圖形特徵表格。 出示圖一。「這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。」「誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。」「表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？」「這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？」 2、學習在表格中勾畫圖形特徵。 「今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。」「現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？」（請幼兒指出）「大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。」幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。「誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？」 3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。 「仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友干什麼？」「我們一起把第一排的三個勾讀一讀。」「誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。」「大家看他做得對嗎？為什麼？」 二、小組活動。 1、為圖形勾畫特徵。 「請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。」 2、5以內的分解與組成。 三、活動講評。 挑選做的有問題的操作紙講評。

Ⅱ 幼兒園教案找關聯優秀引入

活動名稱：小班科學活動《捉迷藏》 活動目標： 1.激發幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。 2.培養幼兒的動手能力。 活動准備： 板刷、用白色蠟筆畫過各種小動物的紙、稀釋的各色水粉顏料、抹布 活動過程： （一）導入活動，引起興趣 1. 師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說） 2. 師：我們一起把這些小動物請出來吧。 （二）講解示範 1. 師：我刷子來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料） 2. 教師示範用刷子平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊說：「找呀找呀找呀找，小動物們快出來。」 （三）幼兒練習 1. 鼓勵幼兒邊說邊塗，把整張紙都塗滿。 2. 指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗。 （四）活動結束 ：和好朋友說說自己找出來了的小動物。 小班科學活動《捉迷藏》反思 通過前幾次的玩色活動，如手指點畫「小花」和 「蝌蚪」，初步激發了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。 本次活動目標: 1.激發幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。 2.培養幼兒的動手能力。 本次活動以白紙里藏著一隻小動物，讓幼兒猜猜藏的是那隻小動物導入，這個環節充分調動了幼兒的積極性。在老師請刷子和水粉顏料幫忙找出小動物的環節吸引了幼兒的注意力，他們都能把注意力集中到老師找動物（示範）環節。幼兒能通過老師的引導說出怎樣找出小動物的，通過老師的小結知道油水分離法。幼兒在動手操作時能感受到油水分離的效果。達到了本次活動的目標。 此次活動還存在著不足之處： 1、材料准備的不夠充分，沒有關注幼兒的個體差異。如果把畫有小動物的紙多准備一些，那樣能力較強先做完的孩子可以再接著做，等一等能力較弱的幼兒。 2、幼兒動手操作前，應該把要求講清楚。 3、幼兒交流的環節應該把幼兒作品都放在前面，小朋友回到座位坐好以後一起觀看，再請幼兒講一講。

Ⅲ 幼兒園小班主題教案——1∼5的數字連線

活動目的】 1、提高數概念。 2、1——5數量對應學習。 【活動重點】了解1——5數量對應關系。 【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。 【活動准備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個） 【活動過程】 一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》 5隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 4隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 3隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 2隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 1隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 二、 數學心智： 1、 輕音樂，取插板。 2、 森林裡有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹啊？（1棵）取出數字1 3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？（2個）取出數字2 4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？（3個）取出數字3 5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四隻白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4隻）取出數字4 6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5隻）取出數字5 7、 老師總結數量對應關系： a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？ b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？ c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？ d、4隻蝴蝶用4表示。問：4隻蝴蝶用幾表示？ e、5隻蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5隻蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼協調： 1、 請小朋友取出數字棋子1、 2、 3、 4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋裡變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。

Ⅳ 幼兒園大班科學教案案串聯並聯

活動目標： 1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。 2、產生關心愛護老人的情感。 活動准備： 1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。

Ⅳ 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

Ⅵ 幼兒園教案 簡單的組合大班

【教學目標】 1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動了解有關兩兩組合的知識。 2、培養學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。 3、培養學生大膽猜想、積極思維的學習品質，進一步激發學生學習數學的興趣。 4、學生能應用組合的知識解決生活中的實際問題。 【教學重點】經歷探索簡單事物兩兩組合規律的過程。 【教學難點】能用不同的方法准確地計算出組合數。 【課前准備】主題圖的課件、學具卡片、鉛筆、直尺等。 【教學策略】根據組合的知識特點「條件隱晦，思維抽象」，在教學中採用發現法，堅持「思路教學」，深鑽教材，注意從小組合作交流、游戲設計入手，模擬發現，從特殊到一般，歸納出一般的規律，優化學生的思路，激活學生的思維。 【教學過程】 一、創設情境，激趣導入。 （設計意圖：選擇學生喜聞樂見的情景導入，激發學生的學習慾望，達到很好的引入新課目的） ①請看一段視頻。 ②剛才這段視頻講的是什麼？ ③2010年廣州亞運會雖然已經結束了，但是給我們留下很難忘的敬意，說到體育運動，不能不說我學校的一個體育特色，那就是足球，我們學校的足球隊參加比賽拿了很多榮譽，說到足球比賽，有一種很高級的足球比賽，就是世界盃足球比賽，世界盃比賽每4年一次，2002年我們中國國家隊沖出亞洲參加時間杯足球比賽，和其他3個國家都分在4組。 二、共同探究。 出示課件，2002年世界盃足球比賽C組的球隊如下：讓學生觀察。 師：有幾國家？分別是哪些國家？ 師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？（課件演示主題圖） 。假如你是裁判員，你會怎麼安排比賽。（設計意圖：通過讓學生說一說，讓他當裁判員等形式，及時掌握學生的思維動態，激發學生的學習慾望，為其他同學做一個客觀的引導從而更好的為下面的小組討論環節做鋪墊） 1、讓學生大膽說一說、猜一猜。 2、四人小組用學具卡片擺一擺、討論討論。（設計意圖：通過實物，小組交流合作，討論的形式，活躍課堂氣氛提高學生參與課堂的積極性，提升學生共同思考探究的能力） 3、學生匯報。 通過學生的回答，引導學生思考並回憶上量課時學的排列與組合的要點：有順序，不重復，不遺漏（板書）。 歸納小結：通過學生的回答和交流，讓學生說出和足球比賽類似的組合與順序無關。 4、小結 這種方法是組合的其中一種方法，列舉法（板書）。 讓學生評價一下這種方法，同時引出另一種方法（連線法）。 （設計意圖：讓學生學會評價，並通過評價對已學知識做一個深刻的描述，了解列舉法的特點） 5、出示：巴西、土耳其、中國、哥斯大黎加四個國家擺成的正方形圖，提問學生看到這，你想到什麼方法，根據學生的回答板書：（連線法）。 6、學生獨立完成後展示1－2個學生的作品，四人小組討論交流，再歸納小結學生的方法。引導學生注意要做到有序、不重復、不遺漏。 7、引出連線的方法不止一種還可以橫著連線，繼續學習連線法。通過第二種連線法的學生，讓學生明白有順序、不重復、不遺漏在組合中的重要性。 8、歸納小結。 剛才同學們學習的兩種方法，對兩個事物之間的組合時，我們注意什麼。加深對簡單組合的認識。 （設計意圖：對於連線法的學習，學生更容易接受，更直觀。放手讓學生說一說，連一連，討論交流，通過交流讓學生產生思維碰撞，激發學習慾望，在此過程，教師對知識的傳授只是順水推舟的作用。） 三、拓展練習。 做一做（設計意圖：利用游戲活躍課堂氣氛，讓學生在學中玩，玩中學，提升數學課堂教學的魅力、吸引力） ①審題，讓學生猜猜哪兩個同學會搶到椅子，有幾種可能？ ②找3名學生進行游戲，游戲前，先說清楚游戲規則，同學們要思考的問題： ③活動結果匯報小結。 四、鞏固練習（設計意圖：對已學知識進行的梳理，鞏固，小結，再一次復習連線法和列舉法） （1）練習二十五第7題。 通過小組討論交流的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。 （2）練習二十五第9題。 方法與例三一樣，四個人兩個人之間通電話！ 五、課堂小結（設計意圖：知識的遷移、升華） 1、說說生活中簡單組合的例子：各種比賽，位置編排、游戲等。 2、談談本節課的收獲。 六、作業布置：通過本節課的學習解決一些生活中與組合有關的問題。（設計意圖：對本節課的學習做一個檢驗，讓學生體會到數學的現實意義，數學來源於生活，同時又幫助我們解決很多生活難題）

Ⅶ 幼兒園小班數學教案《連一連》怎麼寫 目標：1、培養初步的分類能力 2、對分類

設計意圖："分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裡物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。活動目標：1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。活動准備：1、知識准備：幼兒對火車已有初步的感性認識。2、材料准備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。活動過程：一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒？"2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。（2）請幼兒嘗試裝運貨物，並為車廂設計標記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）（3）匯報操作結果。2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，並為每節車廂設計標記。活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

Ⅷ 幼兒園中班數學復習1和5的連線題教案怎麼寫

列算式 （一） 1、媽媽買了1個西瓜，爸爸買了2個西瓜，問爸爸和媽媽一共買了幾個西瓜？ = 2、小明原來有5隻鉛筆，媽媽又給他買了5隻鉛筆，問小明現在一共有幾只鉛筆？ = 3、一隻籠子里有2隻小兔，另一隻籠子里有3隻小兔，問這兩只籠子里共有幾只小兔？ = 4、小河裡有3隻鴨子，河岸上有1隻鴨子， 河裡和岸上一共有幾只鴨子？ = 5、小強第一天吃了1隻雪糕，第二天又吃了2隻雪糕，小強兩天共吃了幾只雪糕？ =讀題列算式 （二） 1、大班有3個皮球，中班有2個皮球，兩個班共有幾個皮球？ = 2、小明的生日到了，媽媽送給小明5本圖書。姑姑送給小明4本圖書，小明一共收到幾本圖書？ = 3、上午小紅吃了1個蘋果，下午吃了2個香蕉，小紅上午和下午一共吃了幾個水果？ = 4、山上有4隻大猴子，有6隻猴子，問山上一共有多少只猴子？ = 5、妞妞家養了3隻白毛兔子、3隻灰毛兔子，問妞妞家一共養了多少只兔子？ =讀題列算式 （三） 1、飛機場里停放著7架飛機，又有2架飛機降落下來，現在飛機場里一共有多少架飛機？ = 2、奶奶買的小雞有兩種顏色，其中黑色的小雞有2隻，黃色的小雞有8隻，奶奶一共買了多少只小雞？ = 3、寶寶有10輛玩具汽車，爸爸又給他買來2輛玩具汽車，問現在寶寶一共有多少輛玩具汽車？ = 4、一個盒子里裝著10塊餅干，兩個盒子會有多少塊餅干？ = 5、一個西瓜能切成8塊，兩個西瓜共切多少塊？