A. 故事《小兔怕怕》的動畫片或者課件！急求！就今明兩天有效！
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當參考
B. 在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題
繪本不等於「有畫的書」，它是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關系。繪本閱讀符合孩子思維發展的實際水平，更能激發孩子閱讀的興趣，從而開辟了孩子閱讀的新空間，讓孩子快樂閱讀！快樂成長！ 一、活動前，選擇合適貼近幼兒生活經驗內容的繪本故事。 幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂於去探索，這時候孩子們的學習興趣如果開發出來，又養成一定的學習好習慣，那學習效果可以說是事半功倍。因此，在培養他們閱讀的興趣和習慣的過程中要注意運用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。故事內容應該是貼近幼兒生活的，最好是他們熟悉的事情，情節要符合具有幼兒年齡特點的心理狀況、思維方法和語言特色。例如：《好餓的毛毛蟲》就比較適合幼兒探索的好奇心。《鱷魚怕怕牙醫怕怕》通過非常有意思的鱷魚看牙醫的故事，告訴小朋友要愛護牙齒的道理，養成認真刷牙的良好生活習慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫的話基本是一樣的，可是，相同文字的背後隱藏著不同的心理活動，需要我們細細去斟酌，需要結合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點大大提供了語言訓練的空間。 二、在潛移默化中培養幼兒良好的閱讀習慣 當幼兒對書產生了興趣之後最迫切的事就是在教師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完後會把書放回原處；認真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。有一次，我發現一個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發現之後指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，這個孩子以後還會做小老師指導別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發現並了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用點卡做了小標記，貼在圖書角相應的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，在之後幼兒放書的時候就特別留意小標記，就能將書放得整齊了。在閱讀區活動過程中，教師要時刻關注每一個孩子看書時的狀態，當發現有孩子出現不良行為時要及時指出，並提醒他們正確的做法。有時也可以激發幼兒互相監督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。 三、活動後繪本的延伸發揮最大的教育作用。 繪本蘊涵著豐富的知識、情感、人生哲理，幾乎涵蓋了幼兒生活、成長的方方面面，孩子們在閱讀過程中會產生強烈的好奇心與探究慾望，這將引領孩子發現問題解決問題的方法。繪本中蘊藏各種教育元素，所以教師要充分挖掘繪本中的獨特的教育作用，把繪本的活動延續下去，讓繪本發揮最大的教育作用。例如：《狐狸爸爸和鴨兒子》這個繪本故事讓幼兒體驗到「愛」的偉大，並延伸到家長對自己的愛和自己要學會關心身邊的人，在閱讀《逃家小兔》之後，我們開展了語言游戲《兔媽媽找兔寶寶》。活動中利用新時代教材中記載著小兔和兔媽媽的想法小卡片分發給幼兒，讓這些幼兒扮演不同變形的小兔，另請一名幼兒當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，「如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！」兔媽媽就來找相應的小兔：「如果你變成小魚，那我就變成捕魚人來抓你。」接著就由手持相應卡片的幼兒繼續練習對話。當游戲進行了比較熟練的時候，我們還准備了空白的卡片，教師以簡筆畫的方式記錄，記錄幼兒精彩的講述。在游戲的情境中幼兒理解故事相對而言會比較容易些，幼兒可以在某一感興趣的情節、或是疑惑的部分不斷徘徊，直到問題和興趣得以滿足再進行接下來的游戲，充分感受繪本閱讀的快樂。 繪本需要我們老師細心的分析，才能發揮它最大的教育作用，我們要把繪本中每一個適合幼兒成長、發展的元素充分挖掘出來，開展各項活動。如美術活動、音樂活動、綜合活動等等，使我們的繪本活動更深入幼兒的心靈。繪本以它獨特的魅力，賦予了孩子豐富的語言，帶給了孩子視覺的享受，給了幼兒一個美好的世界。繪本給孩子們提供了一個發展的有利平台，但撐起這個平台的是老師的教育。
C. 小兔怕怕的故事講述了一件什麼事情
你好！
小兔怕怕的故事，講了一隻小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它內還有個古容怪的名字，叫怕怕，小兔開始很膽小，連鞦韆也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，後來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最後敢玩盪鞦韆了，別人也不再叫它怕怕，膽小鬼了。這個故事告訴我們，遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子。
祝你生活愉快！
D. 急！幼兒園活動 故事《小兔怕怕》課件或者動畫片視頻 謝謝了！
「國王，你干什麼？」柯拉叫道，「這頂王冠可是無價之寶！次微笑時，他是向海浪上跳躍的太陽微笑。孩子剛學
E. 概括小兔怕怕故事內容
童話故事《小熊打針》
小熊嘟嘟感冒了，流鼻涕、發燒，還打噴嚏。
媽媽帶他去診所看病。路上，嘟嘟怕怕的，邊走邊嘀咕：「千萬別給我打針啊!「要是給我打針可怎麼辦呢?」
袋鼠醫生細心地給嘟嘟量體溫、聽心臟，還看了看他紅腫的喉嚨，然後對熊媽媽說：「嗯，嘟嘟得的是重感冒，看來得馬上打針!」
嘟嘟一聽，嚇得瞪大了眼睛，心裡冬冬地直打鼓：「怎麼辦?怎麼辦?」他最怕打針了!
熊媽媽抱起嘟嘟，說：「來，乖寶寶，讓袋鼠醫生給你打上一針，病馬上就會好的。」
「不，我不打針!我不打針!」
嘟嘟又哭又叫，掙脫媽媽的懷抱，一直跑到外面很遠的大路上。
「啪噠，啪噠」，一片烏雲顠過來，下雨了。嘟嘟孤零零地走在雨中，又冷又餓。唉，他想找媽媽，又怕打針，真為難哪!
小兔米米看見嘟嘟，從草叢里伸出腦袋說：「嘟嘟怕打針，真羞，真羞!」
嘟嘟忙用胖胖的小手遮住羞紅的臉，可真不好意思啊!
嘟嘟走啊走啊，來到了小狐狸吉吉家門口。狐狸媽媽正在教育吉吉：「生病了就得打針，這樣才能打敗病菌呀。好孩子一定要勇敢堅強，可不能像小熊那樣膽小，多害羞啊!」
「小熊羞羞!小熊羞羞!」吉吉在屋裡拍著巴掌喊。
嘟嘟聽了吉吉的話，又傷心又難過，心想：這下大家都知道我是個膽小的孩子，都會瞧不起我了!這可怎麼辦呢?
「嗚——」嘟嘟越想越難過，就站在吉吉加的窗前大哭起來。
狐狸媽媽聽到哭聲，趕緊走出來，把嘟嘟拉進屋。吉吉看見嘟嘟，又拍著手喊起來：「小熊羞羞!小熊羞羞!」
狐狸媽媽說：「嘟嘟，你這樣跑出來，媽媽多著急呀!快回去，做個勇敢、懂事的好孩子!」嘟嘟使勁的點點頭。
然後，嘟嘟乖乖的回到了「袋鼠診所」，勇敢的讓袋鼠醫生給他打了一針。雖然很疼，可是他一聲也沒哭，大家可真為他高興啊。
從此，嘟嘟就變得越來越勇敢啦，再也沒有誰叫他「小熊羞羞」了。