1. 小寶找媽媽大班語言教案
活動始終，通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節的專創設，讓幼兒在游戲中屬探索，在游戲中勞動，在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環境、游戲的情節、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學，樂中學，分享了他人探索的智慧，增強了合作意識和動手操作能力，給幼兒帶來了無限的快樂體驗。
2. 教案好媽媽真能幹評價與反思
活動設計背景
教幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育任務之一，我們應選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點，生活經驗和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學目的是為的給幼兒提供美的機會，同時針對幼兒在音樂在歌唱時常出現亂唱的現象得以糾正，使幼兒能在歡樂唱歌中身心得到全面發展。
活動目標
1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。
2.培養幼兒的口語表達能力。
3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
教學重點、難點
重點：培養幼兒的口語表達能力。
難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動准備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊
活動過程
一． 導入
-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什麼？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發長長的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家裡都做寫什麼？
3. 媽媽上班時我們在那兒？
4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。
5. 操作冊3頁，折一折，說一說
三．學唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動反思：
《我的好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我准備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了准，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說「媽媽的臉什麼樣」幼兒說: 「圓圓的」
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。
3. 大班語言小蝌蚪找媽媽教案怎麼評課
理解故事內容抄，發展口語表的能力。難點：記住故事內容。活動准備 小蝌蚪找媽媽 故事圖片 小蝌蚪找媽媽 故事教學光碟，DVD機活動過程（一）開始環節以提問的方式導入課文教師： 小朋友們，你們見過蝌蚪嗎？他的媽媽是誰？ 今天呀有一群小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起看看是怎麼回事。 （二）基本環節教師出示圖片一，請幼兒猜一猜，說一說上面的內容，用同樣的方法出示其它圖...
4. 幼兒園大班科學活動巜昆蟲找媽媽》活動反思
活動過程： 一、 看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。內 二、容聽辯並嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。 三、嘗試用不同的語調朗誦兒歌。 四、游戲： 「找媽媽」，邊做游戲邊朗誦兒歌，沉浸在美好的體驗中。 亮點：1.從孩子們參加此教學活動的表現與反應來看，教學目標的定位及重點的把握是比較恰當的，兒歌內容的選擇也很適宜。
5. 小班 健康 袋鼠找媽媽課後反思
1、活動目標：
1、能聽指令扮演角色，做動作。
2、練習雙回腳跳著前進，鍛答煉退步肌肉。
游戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開始游戲
（1）袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們，你們在媽媽的口袋裡長大了，該出去練練本領了，好不好？"
（2）"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳並攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。
（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳並攏跳著前進來到媽媽身邊。
（4）教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練後，結束游戲。
指導要求：學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前並且雙腳並攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說"小袋鼠，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，並且嘴巴里說"媽媽，媽媽，我在這里。"
6. 小班科學"毛毛蟲找媽媽"活動反思
活動反思：
在教學活動前，首先重新調整了活動目標，使目標更全面（有認知、有能力、有情感），更具體，更具有操作性。其次，根據中班幼兒的年齡特點，簡化了導入環節，直接以繪本中的畫面導入：這是誰呀？毛毛蟲的媽媽是誰？但在教學活動中，發現幼兒都知道毛毛蟲的媽媽是蝴蝶，這樣就顯得問題太簡單了，所以我馬上又拋出一個問題：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？讓幼兒形成認知沖突，從而激發他們自主閱讀的慾望，順利進入下個環節。
在自主閱讀時，我發現圖畫書里的信息不太完全，所以雖然幼兒看了書，還只是一知半解，所以在觀察ppt圖片、根據變化的先後順序排圖時，只有個別能力較強的幼兒結合自己的經驗，能夠說出一二，但從大多數孩子的眼神中可以看出，他們還是不太了解，有些茫然，所以我決定先留著這個問題，進入下個環節。
在欣賞視頻環節，因為視頻里的解說是用英語，所以老師要同步翻譯，把關鍵的信息告訴幼兒。生動、直觀、形象的視頻動畫片立刻吸引了幼兒的目光，他們看得津津有味，一起見證了那充滿神奇的時刻——毛毛蟲變成了蝴蝶！看完了動畫片，我又讓幼兒回過頭來看ppt圖片，這次不僅讓幼兒較快理解和學會了使用准確的語言描述蟲卵、幼蟲、蛹和蝴蝶這四個階段，還按照其變化的先後順序准確地對圖片進行了排列，從而解決了剛才的困惑和問題。
為了讓幼兒體驗游戲閱讀的快樂，最後我和幼兒分別扮演角色，在我的語言提示、引導下，讓幼兒大膽想像，用自己的肢體動作來表現卵變成毛毛蟲、蛹、蝴蝶的過程。每一個幼兒都能全身心地投入，用自己的動作詮釋了生命的奇跡！而此刻，我的內心也在真切地期盼，希望每個幼兒就像這一條條可愛的小毛毛蟲，每天不斷汲取生活中的知識和養分，不斷超越自我，破繭而出，最後都能變成一隻只美麗的蝴蝶，遨遊藍天！
7. 幼兒園托班語言教案活動反思可以怎麼寫
托班語言教案：雨的美麗 【活動目標】 1、寶寶感受雨的美麗，產生熱愛大自然的情感。 2、說說雨是什麼樣子的，提高語言表達能力。 【活動准備】 課件：動感圖片—下雨了。 【活動過程】 一、請幼兒觀看動感圖片—下雨了。 師：小朋友，你們看看天氣怎麼樣了？（下雨了） 二、提問：仔細看看，雨是什麼樣子的？ （引導幼兒說出，長長地、嘩啦啦的、濕濕的。） 三、教師小結：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。 四、讓幼兒思考：為什麼說雨是透明的呢？ 通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解「透明」的含義。