『壹』 有沒有適合幼兒園小朋友玩的化學趣味實驗
大象牙膏，彩虹雪，蘑菇雲，冰激凌火山
『貳』 幼兒教案《彩虹摩天輪》，把這個化學小實驗如何寫成幼兒完整教案
活動目標：
1、通過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。
2、通過實現操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子裡進行活動。
活動過程：
一、通過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的？彩虹是什麼樣的？像什麼？（請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受）。
二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。
「老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什麼會出現彩虹？」
看完錄像後提問：彩虹是什麼時候出現的？是什麼形狀的？像什麼？
三、開展小實驗：自製人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。
1、引導幼兒從已准備的種種材料（三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等）中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。（幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。）
2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。（當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。）
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。
實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發現彩虹現象。
實驗四：背對著太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的？（彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。）
四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。
教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》
提問：1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼？
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼？（霓）虹和霓有什麼不同？
3、為什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了？（因為雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。）
『叄』 設計一個幼兒園科學小實驗
設計一個「浮力」的科學小實驗
實驗用具：水杯，鐵塊，鐵片
過程：分別把鐵塊、鐵片放入裝滿水的水杯，鐵塊沉，鐵片浮。
原理：面積越大，浮力越大。
（道具好找，實驗好做，不佔地方，沒有危險性，具有可行性！）
『肆』 求一個有創新有意義的幼兒園科學小實驗
瓶子賽跑
思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來專，誰屬先到達終點？
材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書
操作：
1．用長方形木板和兩本書達成一個斜坡
2．將水倒入一個瓶子中，將沙子倒入另一個瓶子中
3．把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動
4．裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點
講解：
沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創造：將瓶子里的物質換一換，再讓它們比比賽吧！
『伍』 設計一個幼兒園科學小實驗 要應用物理知識,句有可行性!
設計一個「浮力」的科學小實驗
實驗用具：水杯,鐵塊,鐵片
分別把鐵塊、版鐵片放入裝滿水的權水杯,鐵塊沉,鐵片浮.
原理：面積越大,浮力越大.
（道具好找,實驗好做,不佔地方,沒有危險性,具有可行性!）
『陸』 幼兒園中班科學小實驗，需要的材料和做法及原理，想要簡單點的，最好有具體案例
哈哈，可以做一個大氣壓的試驗： 一個玻璃杯，一張塑料板，和一些清水就OK了。 將玻璃杯裝滿水，用塑料板蓋好，然後倒扣過來，塑料板不會掉下來。 然後可以提問下小朋友為什麼塑料板不會掉呢？
『柒』 有沒有適合幼兒園大班小孩做的科學小實驗
在幼兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在"玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學"的過程中，激發孩子的好奇心和探究熱情，並在實驗中探索事物規律，同時，學會遵守規則、相互合作。以下是"幼兒園科學小實驗大全"： 1、會變色的花材料准備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。 實驗操作： (1)將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水(2)將兩支花分別放入透明瓶內，幾天後觀察花朵顏色的變化。 指導建議： ●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。 ●注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，並做好記錄。 拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導幼兒觀察並記錄。 附：科學小知識莖是植物的營養器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養料運輸到植物的各個部分。花瓶中的花朵會變色正是因為莖輸導藍色墨水的原因。 2、互不理睬的氣球材料准備：氣球兩個、乾燥的絨布（或絨毛衣）、細線。 製作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，並用細線連在一起。 實驗操作： (1)讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的。 (2)讓幼兒用乾燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然後再提起線，會看到兩只氣球分開了。 指導建議：提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。 拓展與替代：把塑料繩紮成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。 附：科學小知識科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由於兩個氣球被絨布摩擦後帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。 3、電池家族材料准備：各種型號不一的電池、電動玩具一個 電池家族圖。 實驗操作： (1)讓幼兒觀察電池的外形特徵，按照型號、功能給電池分類或排隊。 (2)引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內，使電動玩具動起來。 指導建議： ●指導小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。 ●在認識電池的基礎上，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察電池的"，、"一"兩極，進行正確安裝。 ●提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。 拓展與替代： ◆指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家裡需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鍾表等，並嘗試拆裝電池。 ◆有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區別。 附：科學小知識電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池製成後即可以產生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電後可放電使用，放電完畢後還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和鹼性電池，一般每節1.5V，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數字越大，型號越小。當我們把電池正確安裝到電動玩具里後，打開開關，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。 http://www.baby611.com/jiaoan/db/kx/201405/09127548.html