Ⅰ 中班秘密花園主題反思
我一直在為自己現在所教的班級苦惱著，總是煩惱孩子們為什麼這么的不愛學習呢？雖然教他們已經有三年多的時間，但是依然覺得和他們在一起，自己是個「局外人」。在這個班級的教學中，我有過前所未有的挫敗感。但是靜下心來仔細的想想，想想每個孩子的模樣和表現，我突然發現，自己對他們的了解和關心，並沒有我想的那麼多。記得在鮑勃的督導過程中，我一次次聽到他說的這番話：「一旦你和來訪者的咨訪關系建立的很好了，當來訪者覺得有足夠的支持和安全感後，他會對你說出更多的真實的想法。」這使我猛然想到自己現在班級的狀態，孩子們似乎總是游離在我身外，與我沒有心靈的接觸。而再往深里想想，今天的局面，我有很大的責任。雖然我很想把孩子們教好，但是我並沒有真正關注到他們內心的需求和渴望。想起一個學生在作文中寫道：「感謝潘老師，為了我們每節課都做了精美的PPT。下課之後，總是看到她匆匆離去的身影……」孩子們一直都在小心翼翼地、靜心地觀察著，等待著。而我在責怪他們不積極配合時，忽視了自己在除了教學之外所應該下的功夫。「親其師信其言」的道理是放置四海而皆準的，在「親師」上，自己則做的還不夠。沒有和孩子們足夠的時間相處，沒有真正去走進孩子們的心靈。現在回想起來，我自己其實放棄了許多次機會，比如孩子們滿懷好奇地加我的QQ號時，我則沒有利用著方便的資源去關注他們、影響他們。甚至，我還在因為看到孩子們聊天的話題「不像話」時，不是積極地介入，而是選擇了將他們的名單從我的QQ名單中刪除了。這是我做的最愚蠢的一件事了，不是他們拒絕了我，而是我在排斥著這些孩子們。我覺察到在自己的潛意識里，我其實一直在等待孩子們主動的來「粘」自己，來以我為中心的向我看齊，我還抱著傳統的師道尊嚴的窠臼，端著自己是老師的架子呢。試想，這樣的一個老師，還怎麼讓孩子想親近的起來呢？因為不想看到那幾個令人心煩的「調皮鬼」而不想多待一會兒；回家裡總是在抱怨著那幾個「老油條」，卻忽視了其他雙渴望老師關注的眼睛；雖然會找學習吃力的孩子談話，但是並沒有花時間給他們做有針對性的學習指導，總是讓他們就從自己的身邊「溜」走，然後看著他們「越滑越遠」。我常會說，有的孩子不是不想好，而是不知道怎麼做才能好，但是回過頭來想想，我也沒有督促他們該怎麼做，陪伴他們怎麼做。
教師這個職業已經是我下定決心要終生從事的事業了，現在才說這樣的話可能會讓人覺得多麼可笑啊。但是，我確實是在這些年裡，才逐漸覺醒的。以前，我只是把它當做任務，滿足於在到了時間結點了完成該做的事情。現在，我則很清楚的意識到，我想做的、想獲得的，不僅僅是完成任務了。我渴望自己可以成為一個優秀的老師，我在鑄造著孩子們的生命，也在鑄造著自己的生命。這讓我重新開始審視自己的教育教學，也讓我開始對自己曾經認為正確的、知道的東西開始動搖。我發現，在教育的這條路上，我需要做的「功課」還有很多，必然也會苦樂相隨，要多吃許多的辛苦，可正因為如此，這條路才那麼的令人著迷，這是一條的的確確能夠真真切切感受到生命成長的道路。我感謝自己，正行走在這條路上。