『壹』 幼兒園復習10以內的數教案怎麼寫
活動目標： 1、使幼兒熟練掌握10以內數的順序，培養思維的可逆性。 2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內的數，理解數的守恆。 活動准備： 准備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。 活動過程： 1、教師講解方向標記的含義，並向幼兒交代活動規則。 2、幼兒動手操作。 （1）、讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服扣子數目從少到多或從多到少排列 ，排完後把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。 （2）、幼兒擺好後說出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個紐扣？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什麼排在他後面？……3、教師引導幼兒觀察數的守恆圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。（有的數量不同，但占據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。
『貳』 幼兒大班10以內的口算教案
給你一個好方法 我發現我兒子特別受用 就是和他玩一個游戲 找朋友 把10分解開 1和9 2和8 3和7…… 讓他知道哪個和哪個是好朋友 之後就非常簡單了 具體游戲的方法可以自己多想幾樣 用拍手的方法或者是其它 這樣10以內的加減法根本不是問題了 但是這個只局限於10以內 如果想對加減法本身有一個更全面的理解 還是要多給寶寶講講加法和減法的實際意義 希望能幫助到你
『叄』 比較10以內數的多少—幼兒園中班數學教案_135麻煩告訴我
比較10以內數的多少—幼兒園中班數學教案
比較10以內數的多少
發布者：寶寶熱線
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多
『肆』 幼兒園中班數學10以內數量的多少
比較10以內數的多少-幼兒園中班數學教案 比較10以內數的多少 發布者:寶寶 一、教學目的 1、引導回幼兒正答確感知10以內數，比較10以內數量的多
『伍』 幼兒園大班數學比較10以內數的多少活動反思
多少活動反思 是什麼意思
『陸』 10以內的數量關系的教案
設計背景
在平時的數學教學活動過程中，我發現我班的幼兒在手、口一致的的數數時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過程，特別選擇了這個教學內容。
活動目標
1．培養幼兒手、口一致的數數，並復習數字1—10。
2．通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字
個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。
3．幫助幼兒理解數的實際意義，培養其抽象概括能力
重點難點
重點：讓幼兒手、口一致的數數。難點：感知把具體的量抽象成數的過程。
活動准備
數字卡 各類物品、食物卡。
活動過程
一、從《拍手歌》導入
復習數字寶寶1—10，並隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，並能用數字幾來表示它。
四、 點數
給相應數量的圓塗上顏色，並把數字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用塗圓圈的方法標識起來，並把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、塗色、圈數字。
4． 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業。
5． 教師巡迴指導。
教學反思
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，並復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
『柒』 方案數學大班數量比較10以內的教案怎麼寫
設計背景
游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。
活動目標
1.讓幼回兒比較答10以內數的多少。
2.培養幼兒比較、分析的能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛煉手眼的協調能力、反應能力。
活動准備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若干。
活動過程
1.游戲：猜星星數量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然後讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一隻手隨意抓一把小星星，然後互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發幼兒把什麼顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標准。
③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
『捌』 中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》
一、教材分析
本節課的內容是在學生認識了20以內各數及計數單位「一（個）」「十」的基礎上進行的。教材在編排這部分內容時，突出了學生的觀察、操作等實踐活動，讓學生在「做」數學中掌握數概念。
主題圖「百羊圖」為學生數數提供了現實素材，同時使學生體會到數學與生活的密切聯系，感受數學就在身邊。通過「百羊圖」引導學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學過的20多得多，並讓學生了解在生活中常常需要估數，培養估計意識。
例1通過讓學生數數量是100的不同物體，使學生學會手口一致地數數，初步了解100以內數的順序，從整體上感受100的大小。教材在編排上注重學生的經驗，在數數的過程中突破數數的難點──「拐彎數」。第一幅圖展示了學生在已有的20以內數的基礎上數下一個數，數到29時下一個數是30，突出了難點的教學；第二幅圖加深了學生對100的認識，突出了數的本質；第三幅圖深化學生對計數單位「十」的認識，引出新的計數單位「百」，並使學生直觀地認識「十」與「百」之間的關系，另一方面也可以使學生再次了解整十數的順序。教材編排中從直觀、無結構的學具（一堆小棒、第納斯木塊等）到直觀「結構化」的學具（10根一捆、10個一列），使學生充分體會十進制計數法，加深學生對計數單位「一（個）」「十」的認識，並認識新的計數單位「百」。「做一做」第1題意在引導學生在數小棒的操作中突破「拐彎數」（當數到接近整十數時，下一個整十數是多少）；第2題讓學生自由地數泡泡，學生可以一個一個地數，也可以兩個兩個、五個五個、十個十個地數，豐富學生數數的經驗。
例2教學數的組成，教材在編排中分兩個層次：整十數的組成和一般數的組成。教材通過讓學生說出擺放70根、46根小棒是多少的過程，使學生藉助直觀、「結構化」的學具掌握100以內數的組成，並會用不同的方式表達一個數，既加深了對數的認識，又加深學生對計數單位的理解，尤其突出了計數單位「十」。
本節課的教學重點是能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數的組成；理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。教學難點是培養學生的數感。
二、重難點突破
1．能夠正確地數出100以內的物體的個數，並在「數」的過程中理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。
突破建議
（1）課前應准備好方木塊、小棒等素材。塑料小棒較為理想，它不但操作方便，而且容易使學生從一根一根、十根十根地數數的活動中抽象出計數單位「一（個）」「十」「百」。
（2）為學生獨立地數出數量是100的物體提供充分的時間和空間，讓學生根據自己已有的經驗充分操作學具（小棒、方木塊等），用自己理解的方法數出數量是100的物體。在充分數的基礎上，應向學生展示數數的過程（可用實物投影或課件展示），同時教師引導學生：先一根一根地數，每數十根捆成一捆，數到100；再十根十根地數，數到100.將10捆結成一大捆。為了突破數數過程中「拐彎數」的難點，每數到「幾十九」時，教師可用「下一個數應該是多少？」突破數數的難點。
（3）引導學生概括。伴隨數數的過程，教師要適時引導學生歸納：10個一是十，10個十是一百。即：將10根小棒捆成一捆，得出「10個一是十」；將10捆小棒捆成一大捆，得出「10個十是一百」。加深學生對計數單位及其它們之間關系的認識，逐步認識十進制計數法。
2．知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
突破建議
充分利用小棒，把握教學層次。應該讓學生通過觀察、操作學具來弄清100以內各數是由幾個「十」（幾捆小棒）和幾個「一」（幾根單根小棒）組成的。按照整十數的組成──一般數的組成的層次進行教學。整十數的組成可先把70根小棒雜亂擺放，問學生「怎樣擺就能一眼看出是多少根小棒？」學生說出「十」後再變成7捆。使學生清楚地「看到」70的組成，進一步體會計數單位「十」的作用，還可以繼續說說其他整十數的組成。一般數的組成可以讓學生先擺出46根小棒，然後提問「怎樣擺就能一眼看出是46根？」（先擺4捆，每捆10根，再擺6根單根的），在此基礎上讓學生思考並交流46的組成。
3．培養學生的數感。
突破建議
（1）結合現實素材認識100以內各數並估計物品的個數。可以利用第33頁的百羊圖、第35頁的泡泡圖、第38頁的夾子圖和糖果圖等，滲透估計的方法（以10個為標准進行估計）讓學生估一估，再實際數一數，使學生直觀感受相應數的多少。
（2）開展多種形式的數數活動。數數時，可以一個一個地數，也可以幾個幾個地數。還可以讓學生先抓一把學具估一估有多少，再實際數一數。
『玖』 中班群數教案10以內游戲
1、能手口一致點數10以內物品並說出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3、樂於參與數學活動。
准 備
彩色串珠；「數字卡片」；圓點。
科學領域：10以內的點數（蒙氏）
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3.游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② ② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。