A. 求幼兒園大班《量詞歌》 網上搜了幾個 孩子說總覺得有幾句不對 但又記不得是哪裡
一頭牛、兩匹馬、三條鯉魚、四隻鴨、五本書、六支筆、七棵果樹、八朵花、九架飛機、十輛車，量詞千萬別用差。
B. 小班數學活動《數數有多少》教案及反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
C. 小班數學《數數有多少》教案反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小網路：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。
D. 哪有中班《量詞歌》的教案
活動目標：1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。活動准備：1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。2、摸獎盒一隻，裡面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。4、漢字卡片「量詞」。活動過程：一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。2、師：「今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便麵泡著吃。吃完後，她們就爬到一朵床上睡覺了。」3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麵應該說兩袋方便麵、一朵床應該說一張床。「個、袋、張」有個共同的名字，叫「量詞。」（出示字卡「量詞」。）二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裡面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）2、出示兒歌第一句「一頭牛，兩匹馬。」師：看！圖上是什麼？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說：「一頭牛，兩匹馬。」）3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。師朗誦「三條××，四隻×，五本×，六支×。」把××朗誦在心裡，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。師朗誦「七×樹，八×花，九×飛機，十×車。」把「×」量詞念在心裡。（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說「頭」、馬要說「匹」。所以說（出示兒歌最後一句）：「量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。」（幼兒跟念兩遍。）三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。1、傾聽老師完整地朗誦一遍。2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）3、前排、後排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）7、評選「兒歌大王」，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。四、游戲：我中獎啦！玩法：准備一個紙盒，裡面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的「獎品」名稱。如：「和老師來個擁抱」、「向爸爸媽媽鞠個躬」、「大聲地說『我真棒』」、「和老師握握手」、「和老師來個『ye』」……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。五、經驗遷移活動。1、師：生活中每一樣東西都有屬於它的量詞。現在，請你在教室里找一樣東西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂！附文：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四隻鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。