Ⅰ 小班數學一顏色一、形狀的分類求教案
1.通探索模仿螞蟻爬行作習雙手、雙膝著爬跨
2. 創設情境螞蟻做游戲螞蟻搬豆鞏固雙手、雙膝著爬作保持身體作協調靈
3.樂於參加體育體驗參與體育樂趣增強自信
重點定位於：探索螞蟻作
Ⅱ 教案《趣味圖形》數學
趣味圖形教案設計一：
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，激發學習幾何圖形的興趣，鞏固對圓形、半圓形、三角形、正方形和長方形的認識。
2、進一步培養觀察圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想像力，以及分類、排序的思維能力。
教學重點、難點：
幼兒創新思維的鍛煉，多感官參與創新思維活動。
活動准備：
1、環境：
(1)在活動室內張貼各種用圖形拼成的圖畫
(2)在活動角張貼大幅的圖形、長方形、正方形、三角形和圖形
(3)材料：錄音機、磁帶、有暗示性的圖形門票，幼兒操作材料(各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標志圖，托盤若干)
2、活動材料
(1)圓形、三角形、正方形、長方形若干
(2)、繪畫紙
活動過程：
(一)情景活動：圖形王國
聽音樂進教室，師：「歡迎小朋友來到圖形王國遊玩，我是這里的導游，請小朋友帶好門票跟我一齊參觀圖形王國吧!」 師：「小朋友，你們看我們的圖形王國有些什麼圖形寶寶?有哪些是我們學過的圖形呢?生活中有什麼東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢?」
(二)音樂游戲:找朋友
師:「你們看看自己的動物門票是什麼圖形」(幼兒回答)
「現在請你們互相找一找，哪個小朋友的動物門票圖形是跟自己一樣的，找出來，做個好朋友。」
通過音樂游戲，讓幼兒按圖形找朋友，並根據門票圖形找到相應圖形牆壁的家。
(三)、游戲：「奇妙箱」里找圖形娃娃
師：「今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。」(出示奇妙箱)，「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?」
Ⅲ 數學教案有哪幾類 概念類的 圖形幾何類的解決問題類的
活動目標：
一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。
二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，並能想辦法解決問題。
三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。
活動准備：
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自製的「小路」，上面鏤刻大小不同的圖形「土坑」，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的「石頭」。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入「撿石頭」，激發幼兒活動興趣。
1、「小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!」(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求：「快看!有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。」
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉「石頭」。
二、鋪石頭：
1、「大家撿了那麼多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?」
2、幼兒自由操作：把撿到的「石頭」一一對應地嵌入相應形狀的 「坑」里。
3、出現問題：「小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦?」
4、幼兒再次操作。
5、發現問題：「老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。」請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的「石頭」鋪平「地上」的「坑」。
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、「路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!」 教師介紹玩法：「音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到「石頭」上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的「石頭」。
2、游戲重復2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。
《有趣的幾何圖形》課後反思：
在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的經驗，當出現一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最後放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。