『壹』 大班語言活動太晚是什麼顏色教案
活動名稱：春天是什麼顏色的活動目標 1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。 2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。 3.學習創編.體驗創編的樂趣。 活動准備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1.創設情境。理解作品內容。 (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什麼?猜猜它在哪裡睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是 怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢? 教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢? 教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說) 師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢? 教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢? 2.大膽繪畫，表現春天色彩。 (1)師：剛才小朋友說了那麼多春天的色彩.那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。 (2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。 教師提示語：請你一邊畫一邊想，准備請誰來告訴小熊春天的顏色呢? 3.學習創編.體驗成功快樂。 (1)幼兒交流創編。 師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。 (2)幼兒大膽表述創編內容。 教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是? (3)整體欣賞(播放課件) 師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎? 教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：「我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。」 活動結束 師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。 活動反思孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、 動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裡睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨著春雷聲音和文字的出現，實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
『貳』 幼兒園中班紅黃藍綠有哪些教案和反思
【主題活動名稱】： 紅黃藍綠 【版面介紹】： 幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想像空間——綠綠的自然角植物、蔚藍色的天空、紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子……在主題開展的初期，我們在教室內創設了「紅黃藍綠四色寶寶」、「秋天的顏色」等牆面，懸掛起了幼兒繪畫、剪貼的「裝滿落葉的靴子」。這些環境的創設，引發了幼兒與它們之間發生互動。孩子開始從家裡、教室內、校園、戶外社區等地方，尋找四種顏色寶寶的朋友以及大自然的各種各樣的顏色。 在尋找「紅黃藍綠」的活動中，孩子們從教室的實物、自己熟悉的生活環境中尋找出相應的物體，在這些物體的顏色和顏色寶寶相匹配的同時，孩子們對紫色、粉紅色是否屬於紅色系列產生了分歧，這樣也就引出了「顏色對對碰」，即兩種顏色加在一起會變出其他的新顏色。 於是我們在區域活動中提供許多組玩色的活動有：變色鏡、變色花、顏色配對、滾彈珠等等，幼兒一邊玩色，一邊將活動過程和發現記錄下來，和其他幼兒分享自己的發現。在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪裡？ 如：紅色的楓葉、五顏六色的菊花、小草變黃了、樹葉有的黃有的綠。在戶外尋找秋天的同時，孩子對各種落葉產生了濃厚的興趣，因此，我們開展了「撿落葉」、「樹葉分類」、親子活動「樹葉變變變」
『叄』 幼兒園大班關於顏色的教案怎麼寫
活動設計背景 我設計的本次活動「認識顏色」。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知 活動目標 1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。 2、體驗游戲的快樂。 教學重點、難點 讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法 活動准備 塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若 活動過程 一、激發興趣： （出示一個大盒子） 師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子裡面有什麼呢？（幼兒自由談） 二、觀察交流： 1、（圍坐） 師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什麼東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。 （幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認） （幼兒討論還有什麼東西是紅色的） 2、出示第二種實物，香蕉 師：孩子們說說它 是什麼，像什麼（引導幼兒說出實物名稱、顏色） （幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。 3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子） （問題設計同(1、）） 三、游戲： 1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。） 師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿） （個別提問幼兒手上拿的是什麼顏色的水果或蔬菜。） 2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.） 3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。 師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。 ——放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束
『肆』 幼兒園散文詩我喜歡的顏色教學反思
活動目標： 1、在集體面前大膽介紹自己喜歡的顏色。 2、通過集體完成統計表以及同伴間交流，感受他人對顏色的不同喜好。 3、增進對同伴的了解。 活動准備： 顏色圖和大統計表。 幼兒認識幾種常見的顏色，能說出顏色的名稱。幼兒人手一張自己的小標記圖。 活動過程： 一、出示顏...色圖，幼兒簡單介紹自己喜歡的顏色。 教師：今天，我帶來一張顏色圖，上面有哪些顏色呢？你喜歡什麼顏色？為什麼？你還看見哪些東西是這種顏色的？ 二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。 1、教師介紹統計表：上面有不同的顏色娃娃，小朋友，你喜歡哪個顏色娃娃呢？ 2、鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡XX顏色娃娃。 3、帶領幼兒數一數有多少紅色娃娃？有多少小朋友喜歡藍色娃娃？…… 三、幼兒在集體中交流自己喜歡的顏色。 1、教師依次請喜歡黃色、紅色、藍色、綠色的小朋友舉手，讓喜歡同種顏色的小朋友握手，相互介紹為什麼喜歡這種顏色，使幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小夥伴的喜好。 2、教師總結：今天，我們都介紹了自己喜歡的顏色，有的小朋友喜歡紅色，因為紅色溫暖、漂亮；幼兒小朋友喜歡綠色，因為綠色是草地的顏色。每個人都有自己喜歡的原因，顏色給了我們很多的快樂。 四、大膽交流自己喜歡的彩色的事物。 1、教師：我喜歡黃色，我喜歡黃色床單，你喜歡什麼顏色，喜歡什麼顏色的東西呢？ 2、鼓勵幼兒大膽地表述，並在表格中用簡筆畫快速記錄幼兒的想法。讓幼兒充分表達自己對色彩的喜歡。 五、嘗試用歌聲表達自己喜歡的顏色。 1、教師：我喜歡黃顏色，我還能把它唱出來呢！你們聽……老師喜歡黃顏色，黃顏色，黃顏色，…… 2、教師：你會唱嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們跟著音樂一起來唱一唱。 3、教師帶領幼兒隨著《瑪麗穿件紅衣裳》的音樂演唱歌曲《我們喜歡紅顏色》，隨後採用同樣的方法讓喜歡其他顏色的小朋友輪流演唱歌曲。 活動建議: 可根據幼兒對顏色的認知情況，適當增加顏色的種類，也可讓孩子畫畫自己喜歡的各種顏色的物品。 活動反思： 通過《我喜歡的顏色》的教學，使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。如體會紅色給人的熱烈，溫暖的感覺，我就通過大紅燈籠，孩子過年放鞭炮，鬥牛的激烈場面圖片等等一些圖片進行引導。孩子的思維也被激活， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言充分表達了自己的真實感受，由於孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
『伍』 幼兒園中班主題活動五顏六色反思與評價
春夏交接之際，幼兒園到處到開滿了五顏六色的花。於是我們根據本班幼兒的實際情況開展了本主題《五顏六色》，為便於下一個主題的開展，現將此主題做一總結。 中班的幼兒本來對色彩就很敏感，他們對鮮艷的色彩充滿了好奇和憧憬，他們喜歡各種鮮艷的色彩。於是，我們開展了這一主題，引導幼兒認識生活中的各種顏色，說出各種顏色的名稱，了解不同的顏色在生活中有不同的意義。 一、教學活動 我們根據制定的主題活動計劃，靈活把握孩子發展的動態，將主題分為三個子主題，分別是「絢麗的節日」、「漂亮的衣裳」、「多彩的季節」。在三個子主題里我們將五大領域和平時的節日滲透在其中，在進行活動的時候，我們結合每個活動的目標、幼兒的興趣採取談話、製作、錄象、照片、家長、繪畫等形式，有重點地實施。把自主和合作交給幼兒。如語言領域《金色的「六一」兒童節》安排在六一開展，讓孩子充分感受到了節日的歡樂；社會《五彩的端午節》讓孩子進一步了解了端午節，同時結合戶外活動《賽龍舟》，讓孩子體會到合作成功的喜悅；科學《藍色的父親節》、藝術《爸爸的領帶》我們也結合到父親節前後開展課程，讓孩子創造性的設計圖案，並關心關愛自己的爸爸。 二、家長互動 本月開展了「半日觀摩」活動，本次半日活動結合了端午節的活動一起做，家長們積極參與，和小朋友一起進行《劃龍舟》的戶外活動；在班內也和孩子一起動手製作美麗的「蝴蝶」。此次活動得到了家長的一致好評。 同時我們還結合課程「五彩豆」，布置了親子作業，每位小朋友和父母一起用不同的豆子來製作拼貼畫，交上來的作品真是美麗極了！ 三、不足 不足的是，材料的准備還有所欠缺，不能滿足孩子活動的需要，致使主題活動開展的不夠深入和系統。 主題活動帶給我們的喜悅，作為教師我們更真切地感受到主題活動讓我們走進孩子的內心世界，能全面深入地了解他們，使我們有效地因人施教。孩子在活動中處於一種更自主、更放鬆、更自然的狀態，這便於他們的學習、合作，使他們各方面的能力得到鍛煉。
『陸』 幼兒園語言活動春天是什麼顏色的教案及反思
活動名稱：春天是什麼顏色的活動目標 1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。 2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。 3.學習創編.體驗創編的樂趣。 活動准備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1.創設情境。理解作品內容。 (1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什麼?猜猜它在哪裡睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是 怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢? 教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢? 教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說) 師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢? 教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢? 2.大膽繪畫，表現春天色彩。 (1)師：剛才小朋友說了那麼多春天的色彩.那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。 (2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。 教師提示語：請你一邊畫一邊想，准備請誰來告訴小熊春天的顏色呢? 3.學習創編.體驗成功快樂。 (1)幼兒交流創編。 師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。 (2)幼兒大膽表述創編內容。 教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是? (3)整體欣賞(播放課件) 師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎? 教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：「我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。」 活動結束 師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。 活動反思孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、 動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裡睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨著春雷聲音和文字的出現，實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。