小班閱讀活動搬雞蛋教案

① 幼兒語言教案小老鼠搬雞蛋雞蛋太大怎麼辦教案

一、活動目標（一）學慣用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

（二）學習從整體到局部進行觀察的方法。

（三）初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

二、活動准備（一）老鼠手偶、大雞蛋（二）講述圖片PPT（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干三、活動過程（一）出示手偶，引出活動主題。

指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學習講述一個關於小老鼠和雞蛋的故事。

（二）出示圖片，引導幼兒學習觀察並簡單講述圖片的基本內容。

提問：圖片上有誰？在什麼地方？

指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）（三）幼兒分組講述，引導幼兒學慣用完整句講述圖片的主要內容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什麼事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

（四）教師示範講述，引導幼兒學慣用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

指導語：你最喜歡老師故事裡說的那一句完整的話？故事裡兩只小老鼠是怎麼樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？

指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，並啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。

（五）幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

1. 幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裡，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？

指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中，供幼兒自由講述。

附圖片：

附故事：

小老鼠運雞蛋一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發現一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎麼辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

② 幼兒園搬雞蛋教案，學前班

一、活動目標 （一）學慣用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。 （二）學習從整體到局部進行觀察的方法。 （三）初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。 二、活動准備 （一）老鼠手偶、大雞蛋 （二）講述圖片PPT （三）講述圖片、手偶操作材...料及頭飾若干三、活動過程（一）出示手偶，引出活動主題。 指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學習講述一個關於小老鼠和雞蛋的故事。 （二）出示圖片，引導幼兒學習觀察並簡單講述圖片的基本內容。 提問：圖片上有誰？在什麼地方？ 指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。） （三）幼兒分組講述，引導幼兒學慣用完整句講述圖片的主要內容。 1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。 指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什麼事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。 指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。 2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。 指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。 （四）教師示範講述，引導幼兒學慣用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。 指導語：你最喜歡老師故事裡說的那一句完整的話？故事裡兩只小老鼠是怎麼樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？ 指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，並啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。 （五）幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。 1. 幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。 指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。 指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。 2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。 指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裡，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？ 指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。 四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中，供幼兒自由講述。

③ 詩歌卡怎麼畫

1卡片式圖卡。即根據兒歌句子的長短繪製成長短不一的條形卡片。這種圖卡適用於中大班。

比如，兒歌《老鼠娶親》集數字、動物形象、有趣的情*、聲音於一體，幽默詼諧，生動有趣，比較適合繪制卡片式圖卡進行教學(如圖示)。在教學中我們採用了「翻卡片」的形式，請幼兒隨意翻開反扣在黑板上的卡片，通過觀察說出兒歌中句子。如：翻開卡片1.老鼠喇叭，幼兒根據卡片上數字、圖畫猜想，很容易就找出兒歌句子：一隻老鼠吹喇叭。在隨後的翻卡片活動中，幼兒躍躍欲試，積極投入到翻卡片、說兒歌的學習活動之中。2.老鼠鞭炮(兩只老鼠放鞭炮)、4.老鼠花轎(四隻老鼠抬花轎)等句子隨後被如法炮製……在大家的積極參與下，整首兒歌也就清晰呈現。讀著自己「解碼」得來的兒歌，幼兒興致高昂。在隨後的理解、表演環節中，幼兒情緒積極、思維活躍，教學效果顯著。

2鑲嵌式圖卡。即將圖卡製作成有著上下兩層的復合式卡片，其中表面層是彩色動物或形象造型，底層則是用灰黑色卡紙塑封，略大於表面造型輪廓，便於表層附著貼合。這種圖卡適用於小班教學。使用時，教師可根據教學需要揭去表面層，留下該物象的底層，既能製造出「離開了、不見了」的剪影效果，又能對小年齡幼兒的學習起到提示作用。

比如，在民間兒歌《月亮粑粑》教學中我們對其中媽媽、奶奶、小鳥、娃娃作了鑲嵌式處理。在幼兒初步掌握兒歌朗誦的基礎上，教師揭去了表面層，引發了幼兒藏一藏、玩一玩，猜一猜、讀一讀的學習樂趣，優化了朗讀方式。

3長條連環畫式圖卡。它是類似於電影膠片、連環畫式的長條形圖卡，具體說來就是按句子——每個句子自成一張圖卡，再將每張圖卡按先後首尾相連。這種圖卡適用於連鎖調兒歌的教學。

比如，民間童謠《孫悟空打妖怪》：唐僧騎馬咚那個咚，後面跟著個孫悟空，孫悟空打妖怪，後面跟著個豬八戒，豬八戒鼻子長，後面跟著個沙和尚，沙和尚挑著籮，後面跟著個老妖婆……兒歌朗朗上口，富有動感，形象也為多數幼兒知曉和喜愛。在教學中，我們製作了長條連環畫式的圖卡，隱藏於一片「樹林」背景下，說唱時配合拉動圖卡，有趣且有動感。平面圖卡製造出了兼具多媒體動畫的效果，引發了幼兒更大的學習熱情。

4實物造型圖卡。這種圖卡多以實物造型為外形輪廓，把兒歌內容製作成小圖卡擺放在大實物卡上，形象而有趣，適用於小中班教學。

比如，在中班方言兒歌《老鼠搬雞蛋》教學中，我們事先製作了一個大雞蛋實物卡，再把整首兒歌以圖貼的形式貼在大雞蛋上，表面覆蓋一層蛋殼(軟泡沫紙製作)。活動中，採用「剝雞蛋殼」這一有趣的形式呈現兒歌內容，充分吸引了幼兒的活動興趣。在幼兒基本掌握了兒歌的朗讀後，我們又配以「藏句子」的形式繼續吸引幼兒朗讀，激發了幼兒繼續學習的興趣。

以上幾種圖卡方式可單獨使用，也可組合使用。比如，在小班兒歌《月亮粑粑》教學中我們就嘗試綜合運用了鑲嵌式、長條連環畫式和實物造型卡三種方式。在整體學習兒歌時，最初呈現在幼兒面前的是一張月亮圖卡，並提問：「請小朋友猜猜月亮粑粑裡面住著誰?」在幼兒猜想後，伴隨著兒歌朗誦的同時從月亮圖卡中依次抽出「媽媽、奶奶、小鳥、娃娃」等，形象表現了兒歌內容：月亮粑粑，裡面住個媽媽，媽媽出來買菜，裡面住個奶奶，奶奶出來燒湯，裡面住個小鳥，小鳥出來飛飛，裡面住個……依次出現的人物場景，使得兒歌學習有趣而生動。

④ 小班搬雞蛋教案詳案

活動目標：

1、通過《小蝌蚪找媽媽》的故事，讓幼兒在操作中復習已學過專的圓形折疊屬粘貼內容，發展幼兒的動手操作能力。

2、充分發揮幼兒的想像力、創造力。

3、通過活動對「書」有初步的了解，養成愛護圖書的好習慣。

活動准備：

1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

2、學習過故事中有關的圓形折疊粘貼內容。

3、範例若干（故事中的某一情節），各色圓形紙片若干，漿糊，抹布，蠟筆等。

⑤ 幼兒小班數學復習1-6的數數教學反思

讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。