① 幼兒園中班科學什麼是空氣活動教案
活動目標： 1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。 2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 3、對科學小實驗產生興趣。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動並能在大自然中感受到空...氣 2、物質准備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動重點：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點活動難點：通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 活動過程： 一．找空氣。教師變魔術，引出活動。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術，並提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什麼樣的了？ 2、幼兒回答 3、師：誰能告訴我是什麼讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪裡找到空氣寶寶的嗎？ 4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪裡找到的空氣。 5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然後告訴我是在什麼地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪裡找到的空氣寶寶的呢？ 7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什麼了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。 二．實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。 1、教師出示干手帕，並請小朋友們驗證。 2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一隻空玻璃杯和一隻干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕） 3、教師提問：手帕為什麼是乾的？是什麼東西把水擋在了外面呢？ 4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什麼第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）6、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。 7、重復進行實驗一實驗二一次並總結。 三．游戲：氣球鼓起來 1.教師出示瓶子和氣球師：這是一個塑料瓶，裡面什麼東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？ 2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結：塑料瓶里什麼使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？裡面裝的是空氣。 四：教師總結空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開活動室
② 大班《好玩的空氣》教案反思
本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親自體驗空氣力量版的存在，以及空氣力量的大小權與速度、外力和其他條件有關。為了能有序的活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的，有目的的進行探索。其次，材料投放上我選擇了操作性強，便於使用的材料，在課前研討中，我發現如：紙筒、針管、扇子，氣球、充氣水槍等都能產生空氣，但能產生最大的空氣力量並不顯著，為此在選材上我主要選擇了吸管、大小不一的紙盒和打氣筒作為本次活動的主要操作材料。在平日的區域活動中，會陸續投放上述材料讓孩子們探索。
為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究慾望，我由淺入深，通過三個小游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在，在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣力量的大小和速度，外力大小等因素有關。同時，為了增加游戲的難度，和團隊意識，我設計了「空氣大作戰」游戲，與此同時，結合本次活動遷移生活經驗。從活動現場看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化，情景化、帶領孩子們玩起來。
③ 幼兒園科學 認識陸地，空氣和水
活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。 材料准備：透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。 活動過程： 一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。 1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什麼用呀？（裝東西用） 2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，並透過袋子可以看到裡面裝的東西是什麼。 3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見） 4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什麼原因？袋子里裝的是什麼？（引出"空氣"這個概念） 二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。 1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什麼地方還有空氣，你能捉住它嗎。 幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試） 2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到後把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。 3、幼兒按圖標 逐一實驗後，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。 這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家裡等許多地方都有空氣，那小朋友回家以後和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。 三、證明空氣是流動的。 我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什麼辦法） 提示：用准備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然後把眼對准臉，就可以感覺到空氣流出來了。 四、聯系生活 1、在生活中，小朋友見過什麼東西開始是癟的，後來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等） 2、教師給癟皮球打氣。 3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。
④ 幼兒園中班 下 認識天氣 教案
有益的學習經驗： 1、 願意與同伴交談討論，樂於清晰表達自己的觀點和看法。 2、 初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、 喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。 活動准備： 1、 環境創設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、 物質材料：天氣符號圖片（多套）、 油畫棒、 每個小朋友一個記錄天氣的卡片、 天氣預報光碟、VCD、電視、雨傘 活動過程與指導： 一、 看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。 2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。 關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。 二、 想一想、說一說 認識天氣符號 1、 教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什麼符號？你在哪裡見過他們？ 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？ 2、 教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關注點：A幼兒是否願意猜測和探論天氣符號的意義。 B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、 試一試、我能行 1、 游戲天氣預報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報 關注點： （1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。 （2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。 2、 游戲天氣觀察員 室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應准確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，並填到記錄卡上 評析：1本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。 2幼兒討論過程中，教師准備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動 3預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。 4 在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。
⑤ 中班科學教案會跑的空氣
你好
本次教育活動，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動，讓他們充分感知空氣，通過實際感受，體驗空氣對於生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣www.jy135.com的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動重難點】
重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動准備】
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自製多媒體課件
【活動過程】
（一）導入：氣球導入
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裡面是什麼呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
（二）展開
1、實驗一：
杯子裡面放進去了一張紙，把杯子放進水裡紙卻不濕，為什麼？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什麼？
2、實驗二
教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了？並討論蠟燭為什麼會滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裡有什麼？
請幼兒看一看塑料袋裡的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。
小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？為什麼？再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺？為什麼？
小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害？
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
滿意請採納