⑴ 早期閱讀大班上好鄰居教案
活動目標：1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前後兩個相鄰數之間的關系。
2、學慣用語言表述"X比X多一，X比X少1"。
活動准備：1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。
2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁《空缺處填什麼》的材料；按標記排列數卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。
活動過程：
1、感知小動物的新鄰居。
引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家?它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房後面的是幾號房？
師幼討論：為什麼1排在2的前面？3排在2的後面？
引導幼兒學慣用語言表述：2的前面是幾？2的後面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數之間的關系。
教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，並匹配相應的數字。
引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。
教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？
教師：和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數 。
組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什麼樣的數？
教師;與7相鄰的兩個數是幾和幾？
教師：你是從哪裡知道它們是與7相鄰的數？
師幼共同總結：與一個數相鄰的兩個數，後一個數比大1，前一個數比它小1.
3、了解2~9的相鄰數。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找並舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的數）。
4、幼兒操作活動。
完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前後的空缺中印出比它少1和多1的實物，並說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比後面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗後面排好，排好後讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。
完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最後說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
⑵ 幼兒園大班共同生活我能完成任務教案
活動目標 (一)感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功「吃到」月亮後的快樂心情。 (二)喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想像與表達。 活動准備 ppt＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。 活動過程 一、提問導入，引發想像 [師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。 (出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想像一下月亮可能是什麼味道呢? 幼兒a：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。 幼兒b：也可能就是大餅的味道，成成的。 幼兒c：也可能是沒有味道的。 [師]讓我們來看看故事裡的動物們是怎麼想的，我們一起來聽故事。 二、聽講故事，理解作品 [師]《教師邊講述故事邊插問) 1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九隻小動物) 2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮? 幼兒a：再找一隻小動物，找一隻小一點的就可以了。 幼兒b：去借把梯子爬上去。 幼兒c：叫小猴子用力往上跳。 3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎麼樣? 幼兒a：這幅畫面讓我感覺很溫馨。 幼兒b：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。 幼兒c：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。 4．小魚在想什麼?你們認為它說得對嗎?為什麼? 幼兒a：小魚也想嘗嘗月亮的味道。 幼兒b：小魚說，水裡的月亮是假的，是影子。 5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣? 幼兒a：小老鼠摘到月亮很有趣。 幼兒b：小動物們「疊羅漢」很有意思。 幼兒c：月亮被吃掉了一半最有趣。 6．小動物們是用什麼方法摘到月亮的呢?他們是怎樣「疊羅漢」的? 7．小動物們想摘月亮，但月亮為什麼要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。 (教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。) 三、完整欣賞，想像遷移 [師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。 (播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。) [師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？你希望月亮是什麼味道? (教師示範句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……) 幼兒a：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。 幼兒b：我希望月亮有薯片的味道。 幼兒c：我要做一架很長很長的梯子。 幼兒d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。 幼兒e：我希望乘熱氣球去月亮。 幼兒f：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。 活動延伸 教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想像畫出來。 活動評析 瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。 夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼裡已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的「食物」。不是嗎?在孩子們的眼裡，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在「夠」月亮的過程中，小動物們「疊羅漢」的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的「堅忍不拔」「堅持到底」對孩子們來說具有積極的教育意義。
⑶ 中班社會教案拜訪鄰居
您好，這么說吧，其實教學過程及說明
（1）「教學過程」的基本要素及要求，即怎樣教。
一是教學內容的處理，要求能圍繞目標對教材進行選擇調整加工提煉；能根據學生的生活實際和接受程度加以補充和拓展，注意生成。教學設計要留有空間，哪些地方容易生成要有所思考；教學設計內容不能過於飽滿，要留有餘地。二是教學過程的設計要求精心設計問題，引導學生積極討論與探究，實施師生互動，引導學生主動參與，合作學習；合理使用現代教學技術和教具，引導學生進行開放式學習；訓練活動有效；循序漸進安排教學過程；盡可能要有預設。三是學習方式的完善要求重實踐體驗；重思辨探究；重主動合作。小組合作的指導也要有預設，在教學設計中體現出來。四是教學評價的運用要求主體多元；方法多樣；內容綜合；重過程；重激勵，但激勵性評價中語言要有針對性。我們在寫的時候，不必寫詳細的教學過程，只要粗略的線條，但要體現上面的要求。
（2）「說明」的基本要求，即為什麼這樣做。
我們在寫這部分內容的時候要圍繞《課程標准》中的4條課程理念：一促進學生以品德形成為核心的社會性發展，二關注、拓展、提升學生的社會生活經驗，三提倡實踐體驗的學習方式，四促進學生知、情、行的綜合性評價；要體現5條教學原則：一貼近學生生活，二注重知行統一，三鼓勵自主學習，四促進教學創新，五信號成教育合理；要注意3條教學建議：一進行彈性化的教案設計和實施，二創建民主、互動的學習共同體，三採用貼近生活與學生實際的教學方式與方法；要結合《兩綱》的有關要求及相關的教學理論。各部分要素合理融入，簡略地寫，一般分別寫在教學過程中和最後。
比如《樓上樓下》第一課時的說明如下：
圍繞教學環節「（一）媒體演示，引出課題」的說明為：課本44頁有一幅明明介紹自己鄰居的圖畫，我修改了這幅圖的呈現方式，將靜態的畫面變為有聲的動態演示，將課本內容以學生喜聞樂見的方式，生動活潑地展示在學生面前，激起學生的興趣，引發學生想要了解自己鄰居的願望，並自然引出課題。這段話中就包含了教學建議中的「採用貼近生活與學生實際的教學方式與方法」的思想。
圍繞教學環節「（二）聯系實際，懂得道理」的說明為：依據貼近學生生活的教學原則，充分運用學生已有的生活經驗，讓學生說說自己的鄰居及鄰里間和睦相處的事例。 在學生交流中，教師隨機補充相關事例，以體現師生互動。教師注意對學生的引導、提升，並板書「鄰里關系好，生活更美好」。這段話落實了教學目標1，包含了課程理念中的「關注、拓展、提升學生的社會生活經驗」，教學原則中的「落實課程目標」，教學建議中的「創建民主、互動的學習共同體」等因素。
圍繞教學環節「（三）行為辨析，提升認識」的說明為：教師依據學生的生活實際，選取一些典型事例，有針對性地組織討論，辨析，在培養學生辯論、判斷能力的過程中，教師注意引導提升學生的認識，並板書「常為鄰居想，和睦相處好」。這段話落實了教學目標3，尤其體現了教學原則中的「注重知行統一」，教學建議中的「進行彈性化的教案設計和實施」，也就是說不把課堂教學看成一個封閉的系統，而是根據學生生活實際選取典型事例生動形象地展示給學生。
圍繞教學環節「（四）展示信息庫，引導實踐」的說明為：運用我校「形成家校合力、促進學生發展」的信息庫中的事例，樹立榜樣，激勵學生把認知轉化為行動，做到知行統一。這段話隱含了教學原則中的「注重知行統一」 和「教育協調一致」，以及教學建議中「創建民主、互動的學習共同體」的要求。我曾經上的一堂區級比賽課《說說我自己》就是結合了我校曾開展的「七色花」活動，讓學生分別從行為、學習、勞動、禮儀等發面介紹自己，這樣不僅體現了以上教學原則，而且還使學生有話說，使課堂進程有了依託。祝您生活愉快！