1. 大班數學活動糖果有多少活動反思
大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
教學重難點：
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動目標：
1.學習估計10－30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數並確定總數。
3.認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴的多種方法。
活動反思：
1.由於為孩子們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，「2個2個」地數幼兒比較容易掌握；「5個5個」地數，對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……
3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習「按群圈數」，這樣數起來更清楚。
2. 幼兒園數學教案 遮擋計數反思
各種各樣有趣的圖形對於幼兒是一種視覺上的沖擊，它們能很快吸引孩子的注意力，激發孩子們對圖形的興趣。圖形在數學領域中存在的分量不可忽視，對於圖形的掌握程度關系著孩子一定數學能力的提高。 而這個活動其主要目的是讓幼兒按兩個特徵給圖形分類,並正確地記錄圖形的個數。在進行集體活動中，我先出示了一...幅圖，上面有各種圖形拼成的圖案：房子、小橋和蝴蝶。幼兒一開始馬上說的是各種圖形：「三角形、長方形！」說明他們對圖形還是很敏感的。當我問他們圖形組成的圖案時，他們也很快的說了出來。接著我就開始涉及到圖案的組成以及各種圖形不一樣的地方，孩子們對於圖形大小不一樣最為敏感，一上來就發現了圖形的這個特徵。有的幼兒站起來說：「他們的顏色也不一樣。」在孩子們把不同特徵都表達出來後，我就讓幼兒來給圖形做標記。在標記大三角形時，有的小朋友只找了個三角形的標記，並沒有選出另外的一個特徵「大」（即大標記）。幼兒在記錄一個圖形的兩個特點時，可能還有一些沒理解的地方，幼兒需要多練習，在練習中進一步理解。幼兒一般只找出一個特徵，還有的一個特徵要在老師引導下才會看出來。他們往往會忽視另外的一個特徵，在這個方面要培養幼兒觀察的全面性。 在集體數圖形個數時，幼兒也能數出來，可當幼兒自己操作時，有些個別幼兒可能就沒有搞清楚，把後面圖案中的圖形也算到裡面，或者就是大的三角形和紅的三角形混在一起了，幼兒還需要好好的指導，大多數幼兒能明白老師和操作圖片要求的意思，大多數幼兒的表現還是挺好的。孩子們通過這樣的數圖形練習，不僅鞏固了數數的能力，最主要還讓幼兒觀察圖形不同的特徵，一舉兩得。
3. 大班數學教案 糖果有多少 活動反思
大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛內，通過活動讓 幼兒了解按容「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
4. 幼兒園大班數學教案活動評析與反思怎麼寫
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環節的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數量，發展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統化，使幼兒感到，原來學數學是那麼的有趣，動靜交替中，潛移默化培養了他們「樂學」的情感。
5. 幼兒園大班數學比較10以內數的多少活動反思
多少活動反思 是什麼意思
6. 幼兒園大班語言,詩歌,不見了的數案及反思
活動反思：
要讓幼兒主動、自覺地學習，教師首先應為幼兒提供一個優美、回具有教育性的環境答來激發他們學習的慾望。運用於幼兒一日活動之中，為幼兒創設各種活動區域，豐富幼兒的活動內容。帶幼兒感受季節更替的自然物、自然景象，在領略大自然的豐富多姿的過程中，激發了幼兒熱愛家鄉的山水，熱愛大自然的情感。
7. 小班數學活動《數數有多少》教案及反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
8. 幼兒大班數學丟失的數字寶寶教案
活動目標： 1、幼兒能口手一致地點數3以內的數量。 2、初步培養幼兒對數數活動有興趣。 活動重點： 引導幼兒能手口一致點數3以內的數量。