1. 如何寫小班幼兒音樂教案的設計意圖與反思
小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動「誰在敲門」，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特徵，並利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。 活動目標： 1、學習有感情地對唱歌曲，並愉快地參與游戲。 2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。 活動重點： 愉快參與游戲，並學會歌曲的對唱形式。 活動難點： 讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。 活動准備： 小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。 活動過程： 一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鍾） 請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什麼小動物來了。 （小猴出場，激發幼兒學習興趣） 二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，並初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鍾） （一）引導幼兒掌握節奏(××1×××—1)（4分鍾）、 1、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節奏跳出來的：「小猴，跳跳跳。」 2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說「小熊，走走走」。 (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為後面學習歌曲打下基礎。) （二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鍾） 1、咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到什麼聲音了嗎? 2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。、 3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什麼不一樣? (神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。) （三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，並掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鍾） 1、幼兒分句學唱一遍，重點練習「你是×××」這一句。(為使幼兒准確地掌握旋律，教師教唱時採用單手旋律伴奏。) 2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。 （讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力） （四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鍾） 1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。 2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，並用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。) （本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在） （五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鍾） 1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，並使他們在欣賞中得到休息。) 2、小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。) （本環節設計提問並根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。） 3、集體表演（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動結束） 活動評價： 此環節屬於本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。 活動延伸：（2分鍾） 小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家後，也自己當一回小主人，招待一下家裡的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）
2. 幼兒園小班音樂教案詳案
幼兒園就有音樂學真不錯
3. 幼兒園小班歌唱活動《誰唱歌》教案
一、活動名稱： 音樂游戲——《誰唱歌》 二、設計意圖： 本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特徵。體驗游戲帶來的樂趣。 三、活動目標： 1.體驗音樂游戲的樂趣。 2.發展幼兒的辨別和模仿能力。 3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特徵。 ... 四、活動准備：歌曲磁帶《誰唱歌》 五、活動過程： （一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。 ——小朋友這首歌曲好聽嗎？ ——歌曲的名字叫什麼? ——歌曲里有哪些小動物？ ——小鳥怎樣叫? ——小貓怎樣叫？ ——汪、汪、汪，誰在叫？ （二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作 ——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！） ——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪） ——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱） ——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？