❶ 幼兒園美術教案俄羅斯娃娃
目標 1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。 2、了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。 1.了解我國是個多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。 2.初步了解幾個不同民族的風貌，用特有的舞蹈動作表示相應的民族。 1、繼續學唱歌曲，感受三拍子歌曲優美歡快的旋律。 2、萌發愛天安門的情感。 1.嘗試表現人物頭部的細節特徵，感知我國是一個多民族的國家。 2.觀察每個民族都有特有的頭飾裝體驗圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特徵感知4的組成，練習寫數字 1、 2、3。 2. 發展幼兒觀察力和思維多向性。 准備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。 2.各族民跳舞的錄像和著名藝術家演唱歌曲的錄像。 3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾（見操作材料包「民族娃娃」）。 天安門圖片、地圖等 56個民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個民族，五十六朵花》，鉛畫紙。 幼兒每人練習紙1張，演示用圖片玩具鴨4隻。 過程 一、故事導入，引起興趣。 從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？很久以前，在我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。 二、欣賞故事，理解內容。 （一）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。 （二）故事的題目是什麼? （三）大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的? 三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。 （一）請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。 （二）組織幼兒結伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個什麼樣的人？ （三）幼兒交流自己的認識. 1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。 2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解，如：他們居住的地方，風土人情等。 二、欣賞感表現 1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談論藏族人民的生活，學學藏族人民獻哈達的理解動作。 2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談論有關大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學學蒙古族少年騎馬的姿勢。 3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談論我國西部大森里的珍稀動物，模仿孔雀的肢體動作。 4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談論少年強身健體的帥氣，學學鑼鼓隊擊鼓的動作。 三、聯想創作，大膽表現 1.按自己的意願，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。 2.隨著不同音樂的出現，輪換地用簡單的模仿動作表現各民族人民歡度國慶的場面。（以上內容根據幼兒的實際情況調換。） 1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。 2.感受三拍樂曲的的節奏 3.聽辨樂曲的節拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節奏。 4.隨歌曲的節奏在室內走動，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場景。歌曲結束時，用固定的造型表示各自的想像。 5.繼續學唱歌曲。 教師可適當調整音高，放慢速度。 一、欣賞討論—少數民族的發飾 —（出示少數民族的照片。）這些少數民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發有什麼特點？ 小結：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發型有盤發、發髻的，可漂亮啦！ 過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧！ 二、講解示範—對照照片民族娃娃 1.對照照片，先畫娃娃的外形特點。 2.觀察照片中娃娃的發飾，如頭巾、服飾。 —這個娃娃的頭巾是什麼模樣的，什麼顏色，有什麼裝飾品？ 小結：畫的時候要仔細看看他們的發飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。 過渡：我為你們准備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細看一看，畫一畫吧！ 三、操作表現—幼兒作畫，教師巡迴指導 四、交流分享—欣賞幼兒作品 1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。 2.點評幼兒的畫是否把少數民族的特徵反映出來。 —按大小排隊：分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。 一、導入，欣賞圖片 1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節的到來。 二、看看 1.幼兒每人練習紙1張，觀察玩具鴨的外形特徵。 三、分分 1.幼兒根據某一特徵把4隻玩具鴨分成兩類。 2.怎樣分的？（4可以分成幾和幾？） （1）根據方向分：1隻朝右，3隻朝左，4可以分成1和3。 （2）根據顏色分：2隻白色，2隻黃色，4可以分成2和2。 （3）根據領結分：3隻領結，1隻蝴蝶結，4可以分成3和1。 四、寫寫 1.幼兒在練習紙上學寫數字， 1、 2、3。 2.幼兒在依據練習中圖示的4隻玩具鴨的不同分合方法在相應的格內填上數字 1、 2、3。 四、建議： （一）亦可提供有糖果、珠珠等實物讓幼兒進行分合。 （二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。 五、反饋記錄與評估
❷ 幼兒園大班手工 雨中的娃娃 課後反思
《雨是雲的娃娃》是一篇充滿情趣的詩歌，作者賦予了「雨\"以生命，把雨想像成調皮的娃娃來到人間，用擬人的手法、幼兒容易聽的懂的語言描繪了大地上的萬物對雨的喜愛與渴望。針對這樣一篇優美的、富有詩情畫意的散文，我力求通過與幼兒的情感、肢體的互動，激起幼兒學習興趣的漣漪，掀起他們主動參與感受詩歌意境美的高潮。
一、創設情景，激情導入：
「聽！這是什麼聲音？（下雨了）雨會走到哪裡去呢？今天老師給大家帶來了一首詩歌，我們一起來聽一聽！」
讓幼兒通過：一聽一猜，從而順理成章的進入詩歌《雨是雲的娃娃》。導入時，通過播放輕松優美的音樂，讓幼兒放鬆心情，使其在享受音樂的輕松氛圍中自然進入感受詩歌的狀態；另外音樂也陶冶了幼兒的情操，提高了其審美境界，優美的音樂與優美的詩文結合在一起，讓幼兒陶醉在美好的境界中。此環節因音樂未能播放出來、未能配合好，小有遺憾，但我盡量用語言來渲染，效果還可以。
然後，播放與詩歌相關的畫面，讓幼兒通過視覺感受詩歌的美，
再現詩歌描述的內容，為後面的理解詩歌做好准備。
二、趣味表演，理解詩歌：
在幼兒理解詩歌的環節，我採用了分角色表演的形式，在詩歌原有的基礎上進行了小小的改動，加入了幾個響聲詞，將詩歌中的「大海、沙漠、森林、屋檐」變得更有生命、更有情趣、更富有表演性。孩子們對這些響聲詞特別感興趣，充滿了表演的慾望，他們在表演游戲的過程中就學會了詩歌、理解了詩歌。
孩子們在與雨娃娃的對話過程中感受了詩歌的第三部分，為了將大地上的萬物對雨娃娃的喜愛、歡迎，我將大地、小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢也擬人化，並讓它們與雨娃娃對話，將它們的快樂之情表達了出來、說了出來。此環節，我讓幼兒充分體驗該用怎樣的情緒去表達？該用怎樣的情緒去朗誦？先由教師做雨娃娃、再由孩子做雨娃娃，多樣化的對話形式，讓孩子們充分感受了活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，大自然對雨娃娃的渴望，從而激發其對大自然熱愛的情感。
三、有分有合，過程自然：
整個教學過程，我採用了總體欣賞、分段理解、最後再總體表現的形式。條理清晰、過渡自然，雖然詩歌有些長，但經過改動、修飾，將其趣味化後，變得易理解、易表現、易掌握，孩子們在師幼互動中、生生互動中，始終興趣盎然、充滿了表現的慾望。
本次活動為第一課時，我將其定位在讓孩子們感受詩歌的美、理解詩歌的趣、表達詩歌的情，先讓孩子們喜歡上這首詩歌，再讓孩子們在後面的活動中去聯想、去創造。
❸ 幼兒園大班娃娃書店活動反思
活動反思 幼兒是否知道這本書的書名和內容，然後告訴幼兒，這本書里有許多我們想知道的事情，比如人從哪裡來，天上的星星為什麼會眨眼睛，等等。最後請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區。在這里，大家可以像大人一樣看書、選書。
❹ 大班美術活動教案 蛋殼娃娃
活動目標：
喜歡利用生活中的廢舊物品進行手工製作，體驗製作活動樂趣。
嘗試用各種材料裝飾蛋殼。
有良好的操作習慣。
活動准備：
除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時、貼卡紙、橡皮泥、水彩筆、已製作好的成品。
《學前班藝術活動》上冊第11頁。
活動過程：
.出示成品引起幼兒注意。
出示做好的蛋殼請幼兒欣賞，引起幼兒注意。
教師提問：你們能看出這些小傢伙是用什麼做的嗎？
幼兒回答：雞蛋/蛋殼。
教師提問：這些小傢伙是用除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時貼、卡紙、橡皮泥、水彩筆做成的，小朋友們覺得這個蛋殼娃娃可愛嗎？
幼兒回答：可愛。
教師提問：你們想知道它是怎麼做的嗎？
幼兒回答：想。
二．幼兒觀察成品並與小夥伴兒討論蛋娃娃的製作方法。
幼兒觀察《學前班藝術活動》上冊第11頁上的圖示。
幼兒與同伴討論蛋殼的製作方法。
製作步驟：
在空蛋殼上用水彩筆畫出人物的樣子。提示幼兒盡量不要把顏色弄花或用彩色及時貼剪出眼睛、嘴巴的形狀，貼在蛋殼上，並且不能太用力以免把蛋殼弄破。
用彩色卡紙或水彩筆進一步裝飾蛋殼（如頭上的小花，臉上的胡須等）。
在空蛋殼裡面裝上橡皮泥。
用卡紙剪成圓形，做成小帽子戴在蛋殼娃頭上。
三．幼兒自己製作蛋殼娃，老師巡迴觀察指導，引導幼兒，當幼兒不會做的時候舉手尋求教師幫助，幼兒不能下位來回走動。
四．收集作品，展示並評價：
同伴之間互相交流製作蛋殼娃的經驗，並欣賞同伴的作品。
教師在幼兒作品後寫上幼兒的名字，幼兒用蛋殼娃裝飾教室，展示自己的作品。
活動延伸：
1.回到家可以根據具體情況利用自然物製作作品，如：土豆娃娃、樹葉拼畫等等。
❺ 大班美術教案 "六一"真快樂活動反思
我在小學的時候也有類似的這節美術課，當時是讓同學如何在有限的工具內把一張正方專形的卡紙剪屬成最圓（具體什麼工具不記得了，只記得有直尺和筆）。最後美術老師公布的答案是用直尺和筆在正方形上畫對角線找出中心點，然後用筆插在中心點上將正方形旋轉起來就形成了最圓的圓。那節課至今還印象深刻的說~~
❻ 求大班美術教案與反思，最好不要太長
大班數學活動《猜猜有什麼不一樣》教學反思
1.選材生活化、趣味化、經驗化。現在的孩子大都是獨身子女，他們關注自身比較多，不太會去關注周圍的其他的小朋友和他自己到底有什麼相同和不同。同時大班主題活動《我自己》當中的一條主題目標就是讓幼兒去發現自己與他人之間的不同。最後結合大班「分類」的核心經驗，分類的多樣性和在同一組物體當中不同的分類方式。陳瑋珺老師設計了大班數學活動《猜猜有什麼不一樣》，《猜猜有什麼不一樣》是一個非常有趣的游戲活動，讓孩子自身作為一種活動的材料來參與到整個活動當中，使這樣的一個活動更加具有趣味性。也是一個能符合大班幼兒思維水平和活動能力的教學活動。同時符合新《綱要》的指示：科學領域的知識應該「情境化、、過程化、生活化、經驗化」。 今天的活動中，陳瑋珺老師始終讓游戲貫穿整個過程，讓幼兒積極參與，到最後意猶未盡。
2、活動目標指向清晰，層層落實。
這個活動對幼兒思維具有一定的挑戰性，瑋珺老師提出的活動目標一是「發現人有許多不同和相同之處，並且能從不同的角度進行分類，嘗試說說理由」。這是一個從學習經驗或認知經驗的角度對幼兒提出的活動要求。教師通過三個環節的設計來層層落實目標：首先，請一個小朋友說出某一種差異以及某一種判斷的標准，然後請小朋友按照要求來表現出來，如果是按照頭發是短的和長的，我們可以怎麼分，讓幼兒通過自己的親身參與知道按照頭發可以這樣分。其次，老師在沒有告訴幼兒標準的情況之下，請一些幼兒做出來，也就是呈現一個結果，然後讓幼兒來猜，這其中有什麼規律或者說是有什麼分類的標准，顯然對幼兒是充滿思維挑戰的，幼兒需要把這個標准給找出來，然後清楚地表述，如：穿園服的和不穿園服的不同。最後，教師讓幼兒小組合作、設定標准，並且按照這個標准做出來，然後讓另一組幼兒猜。這一環節更加凸顯了幼兒的主體地位，體現了幼兒主動學習的過程。
2、目標多元整合，促進幼兒全面發展。
幼兒游戲過程中，不僅獲得了數學分類的經驗，也獲得了學習遵守游戲規則、語言表達等經驗。在活動中出現了很多問題，有些不是數學問題，但需要幼兒去解決問題，比如說一組幼兒已經按照「高矮」標准進行分類，另一組幼兒馬上調整變成「扎辮子」標准進行分類，以不違犯游戲規則，這體現了本次活動的一大價值，即注重幼兒解決問題能力的培養。此外，教師根據大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經能夠與同伴確認某一個共同目的，然後圍繞這個目的去共同努力做一件事情。在今天的活動中，教師提出的目標二是「在參與游戲過程中，學習商量和合作」，教師很巧妙地設計了「猜猜有什麼不一樣」的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中學習商量與合作。這些都增大了今天數學活動的價值。
❼ 大班教案有趣的圖形娃娃反思怎麼寫
一、 活動目標：
1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、 通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、 激發幼兒探索的慾望。
二、 活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質准備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程：
1、 游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、 游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、 游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、 游戲：送禮物
教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。