Ⅰ 中班科學活動糖怎麼不見了
中班科學活動:《糖怎麼不見了》
活動目標：
1、通過操作活動,使幼兒了解溶解現象.
2、能大膽描述自己在實驗中看到的發現,增強表達能力和傾聽能力.
活動准備：
1、糖水、鹽水、糖、鹽巴、綠豆、奶粉、沙子、冰糖、水
2、攪拌棒每人一根、透明杯每人4個
活動過程：
一、幼兒品嘗糖水和鹽水
今天,老師給我們帶來了一些神奇的水,請小朋友先嘗一嘗,說一說你嘗到的是什麼味道的?（甜的、鹹的）
為什麼有的小朋友喝到的是甜的,有的小朋友喝到的是鹹的呢?（因為裡面有的放了糖,有的放了鹽.）
那你看到糖和鹽了嗎?（看不見,沒了）
二、示範小實驗,展示溶解現象
實驗一：糖的溶解
邊講解邊示範操作：我把一勺子糖放入水中,看,糖到哪裡去了呢?（糖在水底）現在老師用小棒攪拌一下,小朋友看看有什麼變化嗎?（糖越來越少,最後不見了.）糖到哪裡去了嗎?我們能把它取出來嗎?（它躲到水裡去了!取不出來了.）
實驗二：鹽的溶解
鼓勵幼兒上前操作：這里還有鹽,你們誰來試一試鹽會不會躲到水裡去?
小結：糖和鹽躲到水裡都取不出來了,在我們生活中,有些東西放進水裡取得出來,有些東西放進水裡就去取不出來了.
三、認識實驗材料並猜想
1．活動布置
老師今天給大家帶來了這么多材料,有沙子、綠豆、冰糖、奶粉、還有這一張記錄卡,請小朋友先上來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進水裡,然後用筷子攪拌,想想最後什麼東西還能取出來、什麼東西取不出來了,把你的猜想記錄在這張記錄卡里.怎麼記錄呢?如果你猜它能取出來,那麼請用「√」標在小問號的格子里,如果你認為它取不出來,就請用「○」標在小問號的格子里.
2．幼兒猜想
我剛才把所有小朋友的記錄卡都看了一遍,發現好多小朋友的記錄都不太一樣,那麼我們怎麼知道誰猜對了,誰又猜錯了呢?
四、驗證猜想並記錄
1．布置幼兒動手操作
接下來,我們來做這個有趣的實驗,並請大家認真觀察.我們把這些材料分別放進有水的杯子里,然後用小棒攪拌,看看最後什麼東西能取出來,什麼東西取不出來了.並把觀察的結果填在畫有「眼睛」的欄里.記錄符號和剛才的記錄方法一樣,能取出來用「√」表示,如果取不出來用「○」表示.
2．強調注意事項
同時呢,在你們動手做實驗之前,老師還有幾個小小的要求,請小朋友一起做好：①操作時,要把材料輕輕地放進杯子里；②攪拌時,要用筷子輕輕地攪動,不能將水濺出來；③手不要沾到水.
3．幼兒操作,教師巡迴觀察指導
4．幼兒分享實驗
誰來講一講你實驗的結果是不是與剛才自己的猜想一樣呢?
五、活動結束,幼兒理解溶解概念
今天通過實驗,我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現象發生,剛才我們把沙子放進水裡,沙子還是沙子；把綠豆放進水裡,綠豆還是綠豆,而且可以取出來,可是,當我們把奶粉放進水裡,奶粉就不見了,水變了顏色,把味精放在水裡,攪拌後,味精也不見了,都沒辦法直接取出來.那它們哪裡去了呢?是分散到水中了,像這樣的現象,我們叫做溶解,也就是奶粉和味精溶解於水中,而沙子和綠豆不會溶解於水中.誰還知道,我在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中呢?
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Ⅱ 小班科學優秀教案《糖哪裡去了》
教案設計: 糖到哪裡去了
教學內容: 小學三年級《科學》上冊
教學目標1、.通過觀察砂糖,高錳酸鉀等物品在水中的溶解過程,知道什麼叫「溶解現象」
2、 通過實驗知道哪些物體可以在水中溶解,哪些不能.。
3、 能夠仔細,耐心觀察實驗現象並積極主動的與同組同學相互合作交流,認真傾聽同學們的發言。
教學重點： 知道什麼叫「溶解現象」並能分辨出什麼物體在水中可以溶解，什麼物體在水中不能溶解。
教學難點：:知道加快物體溶解的常用方法有哪些。
教學准備：
教師用具：砂糖、高錳酸鉀、一盆涼水、一瓶熱水.
學生用具：共分五組,每組一次性杯子5個、木棒一根、砂石、食鹽、味精、五香粉各一小包,方糖一塊,實驗表一張.
教學方法：小組觀察、討論、動手實驗等等多種方法相互協調使用。
教學時間：一課時
教學過程：
1、藉助日常生活中常見問題引入
（1）師出示一撮砂糖問：同學們看我今天給大家帶來了什麼?我們平時用它來干什麼?
（2）現在我們就來沖一杯糖水喝,(師邊說邊沖)誰來嘗嘗?指名嘗試。.師及時提示：注意不熟悉的物品我們能不能直接用口嘗？為什麼?
（3）師舉起杯子讓學生仔細觀察提問：糖到哪裡去了?並直接板書課題。
（4）師重復是否真的化了呢?我們並沒有親眼看出來，得用實驗驗證一下才行。
2 、設計實驗證明
師述：為了讓同學們清楚的看到實驗現象，老師給大家帶來了一種有顏色的物品————高錳酸鉀，來代替砂糖。師出示高錳酸鉀讓學生觀看並解釋：高錳酸鉀是一種化學葯品,現在跟我一起認識它(教師帶領學生齊讀兩遍)不要看它這么小它可很神秘噢！我把它放入水中你們可要仔細觀察.
師提問：高錳酸鉀在水中發生了什麼樣的變化?它到哪裡去了?誰來說說?
教師引導學生說出：高錳酸鉀在水中變得越來越小,最後消失了,均勻地分散在水中
師總結：我們把像砂糖、高錳酸鉀等物品在水中發生的現象叫溶解現象.
板書
砂糖 、高錳酸鉀
溶解現象
水
3、運用知識判斷
師述:在我們周圍還有很多物體,它們能否也在水中溶解呢?老師也帶來了幾種物品,同學們看看有哪些?那我們應怎麼來做,小組商量說出你們的方法
集體研究做好記錄,教師巡迴指導.
做完後集體訂證.
4、實驗問題引出加快物品溶解方法。
師提問:我們剛剛在做實驗時,在能溶解的物體中哪一種物體溶解的最慢?(學生回答後)下面我們就來進行一場比賽,看哪一組最先使一塊方糖在水中溶解?優勝組我們就獎他們一面小紅旗。
各小組先討論出你們的實驗方法,商量好後可以來老師這領實驗材料.
小組分別實驗,實驗完後總結經驗。
板書: 加熱
. 攪拌 可以加快溶解
搗碎
把你們的方法記下來.
5、運用所學總結全課.
通過這節課的學習,你有哪些收獲?
學以致用：在我們周圍有很多親人為我們操碎了心。如：我們的爸爸、媽媽、老師、同學等等 ,我們是不是應該感謝他們呢?學了今天這一課後我們就可以為他們沖一杯牛奶來表達我們的心意,老師這里有牛奶,誰願意上來沖一杯,不過要先說出你的方法噢。
這節課我們就上到這里,同學們回家可不要忘了給自己的親人沖杯茶水或牛奶噢！再見！
Ⅲ 小班科學教案：糖怎麼不見了
活動目標1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，並用語言大膽講述自己的發現；2、對溶解的現象產生好奇，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。活動准備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用於攪拌的湯匙。活動過程1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。師：你們的桌上有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水裡會怎麼樣？幼兒試驗、觀察、表達、交流。2、引導幼兒討論溶解現象師：你們剛才看到糖放到水裡怎麼不見了？它真的沒有了嗎？到哪裡去了呢？現在又變什麼樣了呢？幼兒討論、交流、思考、講述。3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗 師：你還知道有什麼東西像糖一樣，在水裡會「化掉」呢？幼兒表達交流。4、小結今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。請你們回家以後再試一試，還有哪些東西也是這樣的。活動評析該活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，「溶解」現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想像來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
Ⅳ 科學教案《糖怎麼不見了》
幼兒園科學教案：糖怎麼不見了
教師：屈老師
活動目標：
1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，並用語言大膽講述自己的發現；
2、對溶解的現象產生好奇，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。
活動准備：
每人一小杯水，一塊方糖，以及用於攪拌的湯匙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。
師：你們的桌上有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水裡會怎麼樣？
幼兒試驗、觀察、表達、交流。
2、引導幼兒討論溶解現象
師：你們剛才看到糖放到水裡怎麼不見了？它真的沒有了嗎？到哪裡去了呢？現在又變什麼樣了呢？
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗
師：你還知道有什麼東西像糖一樣，在水裡會「化掉」呢？
幼兒表達交流。
4、小結
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。請你們回家以後再試一試，還有哪些東西也是這樣的。
活動評析：
該活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，「溶解」現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想像來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅳ 幼兒園中班科學教案：糖怎麼不見了
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生專、備課文、屬備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
Ⅵ 中班科學公開課教案糖怎麼不見了
我在開展這次活動時讓幼兒帶一些糖、鹽、奶粉等再自己收集一些沙子、冰塊、等。這次活動主要讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，並能用語言表達其發現。對溶解的現象產生好奇，並願意思考不是所有的物質都能溶解的問題。活動開始時讓小朋友來嘗一嘗。味道怎麼樣？他們都嘗出是糖的味道。接著引發幼兒思考：如果把糖放到水裡去會怎樣呢？接著第一次操作：幼兒實驗、觀察。幼兒觀察糖的溶解過程，小朋友討論開了，糖放下去的時候小小的，再過一會兒就變沒了。讓幼兒感知溶解這個概念。在組織交流時，幼兒都知道糖在熱水裡先溶解，課堂氛圍較好。
幼兒第二次操作（猜想記錄用粘貼表示）。讓幼兒嘗試將各種物品放在水裡的結果。在猜想記錄時，幼兒邊說邊粘貼標記，然後分組邊講述邊粘貼。這樣，孩子的活動有條不亂，老師也及時了解幼兒的情況。當我發現有的孩子說對了，但標記貼錯時，及時給予指出幫助。還發現有的孩子沒有理解時，在評價環節有目的地與他交流，幫助疏道理解。在活動延伸時引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒的經驗。將鹽、奶粉、味精等可溶物品放在水裡觀察溶解現象。孩子對活動內容很感興趣。我覺得孩子的想法、教師的組織方式，哪怕是一個細節都會直接影響到一個活動的效果。這些都是我們在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。
科學小實驗是幼兒探索科學知識的有效途徑，它既能培養幼兒的動手動腦能力，更能培養幼兒對科學活動的興趣，使幼兒愉快地接受任務。在組織幼兒實驗時，不能留於形式，在實驗過程中，要讓幼兒實實在在地觀察。使幼兒的各種感官都活動起來從而獲得實驗效果。
Ⅶ 幼兒園小班科學教案《糖怎麼不見了》
活動設計背景 一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。 活動目標 1、觀察糖在水中的變化過程，並能用自己的語言大膽的說出自己的發現。 2、 增強幼兒的好奇心，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。 教學重點、難點 重點：能大膽的說出自己的發現。 難點：思考「糖怎麼不見了」。 活動准備 沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。 活動過程 1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。 看看你們的座子上都有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣？ 今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水裡會怎麼樣。 幼兒實驗、觀察交流。 2、引導幼兒觀察溶解現象。 你們剛剛看見糖放到水裡怎麼不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現在變成了什麼樣子？ 幼兒討論交流 3、小結。 今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。 4、活動延伸。 你知道還有什麼其他的東西向糖一樣，在水裡會化掉嗎? 教學反思 本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
Ⅷ 科學教案：糖怎麼不見了
活動目標 1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，並用語言大膽講述自己的發現； 2、對溶解的現象產生好奇，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。 活動准備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用於攪拌的湯匙。 活動過程 1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。 師：你們的桌上有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水裡會怎麼樣？ 幼兒試驗、觀察、表達、交流。 2、引導幼兒討論溶解現象 師：你們剛才看到糖放到水裡怎麼不見了？它真的沒有了嗎？到哪裡去了呢？現在又變什麼樣了呢？ 幼兒討論、交流、思考、講述。 3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗 師：你還知道有什麼東西像糖一樣，在水裡會「化掉」呢？ 幼兒表達交流。 4、小結 今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。請你們回家以後再試一試，還有哪些東西也是這樣的。 活動評析 該活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，「溶解」現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想像來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
Ⅸ 幼兒園小班科學活動教案：糖怎麼不見了
活動目標：
.能對糖的溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前後變化。
3.願意積極探索，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
活動准備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、導入
猜猜你品嘗的是什麼。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什麼味道的?
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？為什麼有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在裡面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、開始
1.教師示範小實驗：觀察糖溶解的現象。
（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結果
（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪裡去了嗎？躲到水裡去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）
（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水裡化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
（1）幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什麼東西會溶解？
（2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
（3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？
Ⅹ 小班科學糖到哪兒去了
小班科學活動：糖到哪裡去了
活動目標：
1、觀察了解糖在水中的溶解現象。
2、能用內語言大膽表達自己的容發現，和同伴交流分享。
活動准備：
方糖若干（在糖上系一條干凈的繩子）、水、果珍等。
活動過程：
一、觀察糖的溶解過程，激發幼兒的觀察興趣。
1、倒水，幼兒品嘗水。
2、師：（出示方糖）這是什麼？它是什麼樣子的？如果把糖放進水裡，會有什麼變化？
3、幼兒實驗：拎著繩子把糖放進水中，觀察方糖的變化。
4、教師：糖放進水裡時是什麼樣子的？過了一會兒，糖有什麼變化？
二、討論：了解溶解現象
教師：糖放進水裡不見了，糖到哪裡去了？糖真的沒有了嗎？水裡有什麼變化？
三、擴展經驗，進一步了解還有許多東西也會溶於水。
1、教師：還有哪些東西也會象糖一樣放進水裡不見呢？（鹽、冰……）
2（出示果珍）提問：果珍放進水中會怎樣？
3、幼兒實驗並品嘗。
4、教師小結。