❶ 父母課堂孩子怎麼變得有禮儀反思
原因一：孩子跟父母意見不同三歲以上的孩子剛開始形成自我意識，有了他自己的立場就特別喜歡表現給別人看，所以當他跟父母有不同意見的時候，他就會跟父母爭論起來，而且還會以命令的口氣讓父母要接受自己的想法。比如孩子邊吃飯邊玩小汽車，爸爸把他的玩具收走了，讓他要認真吃飯，可是孩子可能會覺得我又沒有不吃飯，怎麼可以沒收我的玩具呢？他覺得爸爸做的不對，就會大吵大鬧說我就是要邊吃飯邊玩，把小汽車還給我啦！原因二：挑戰大人的權威當父母要求孩子做事時，如果語氣太嚴肅，開始懂事的孩子反而會覺得反感，不喜歡被爸媽命令，就會用不禮貌的口氣頂撞爸媽。其實這時候孩子可能是想引起你的注意，表達他的不高興，用不禮貌的行為來挑戰您的權威。就想4歲的明明正高高興興地看動畫片，媽媽突然把電視關了，命令他現在你要做作業了，還看電視！這時候明明會覺得媽媽太霸道了，會大聲地頂撞媽媽：我動畫片還沒看完呢，為什麼一定要我寫作業！原因三：屬於心直口快有時候，孩子沒大沒小也是出於無意，可能他自己也沒有意識到自己的行為是沒有禮貌，會讓人覺得不舒服呢。出現這種情況，除了是出於他自己的個性外，也有可能是他常常看到父母也是這樣相互大喊大叫，長期耳濡目染而形成的壞習慣。如果父母經常在孩子面前吵架鬥嘴，一開始他可能會覺得疑惑，但是父母幾乎每天都這么做，那麼慢慢的他就會以為這是正常的說話方式，自己也會學著父母的口氣說話了。爸媽應該如何教導他變得有禮貌呢？方法一：告訴孩子要用正確表達方式方法二：先隔離冷靜一下如果孩子是用想用他的沒大沒小來引爸媽的注意，表達自己的不滿，父母可先不要跟他吵架，可以先讓他一個人獨處一下，等他情緒冷靜下來，再用講故事的方式讓他知道自己這樣做是錯誤的。比如媽媽可以跟孩子說：寶寶想一想，如果其他小朋友像寶寶一樣，對著寶寶大吼大叫，寶寶會不會覺得很難受，就不跟他玩了呢？從小就教導孩子換位思考，不僅可以讓他改正沒大沒小的壞習慣，還能讓他在小朋友中更加受歡迎呢。方法三：做孩子的好榜樣父母除了自己要做到禮貌待人之外，也要常常跟孩子教導孩子，跟他說小孩子要有禮貌、守規矩，要尊重別人，不能對長輩大喊大叫，這樣大家才會喜歡你呀！
❷ 中班媽媽的一天主題活動反思與評價
忙，辛苦
❸ 幼兒園大班禮儀愛護環境教案反思
一、活動目標：1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。
2.正確辨析愛護環境的行為，能理解並遵守生活中愛護環境的行為規則。
二、活動准備
課件。
三、活動過程
（一）設疑，激發興趣。
1.有一隻小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上，還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐狸媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。
2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什麼?是誰乾的?
如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?
（二）猜測故事的奇妙轉折。
1.師：接下來還發生了什麼更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什麼?
2.引導幼兒觀察圖片，從而想像垃圾豬、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。
(1)這只豬從哪裡來的?為什麼會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪裡去?為什麼?
(2)垃圾狐狸也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?
(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什麼事?說明了什麼?他們亂扔垃圾時心裡是怎麼想的?
小結：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家裡。
3.繼續將圖片看完。
師：發生了這件怪事以後，青草地上的動物們這時候會怎麼想和做的?青草地又會恢復什麼樣?大家的心情又發生了怎樣的變化
師小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。
（三）正確辨析保護環境的文明禮儀行為。
1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?
2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。
四、活動延伸
我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!
❹ 求助禮儀教案中班反思
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教專案：教案（教屬學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
❺ 小班社會媽媽一級棒活動反思
教學反思
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間專，心和情感離幼兒很屬近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想像力和創造力，並和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以後的音樂教學活動中有待加強。
❻ 媽媽在哪兒活動反思
教師：「孩子們，你們知道自己是哪裡來的嗎？」
垚垚說：」我是從水裡來的。「
巡巡說：「不對，我是垃圾桶里撿來的。」
睿睿說：「我知道，我是從媽媽嘴巴里出來的。」
澤澤說：「是從媽媽口袋裡出來的吧？」
楠楠說：「哎呀，是像雞媽媽孵蛋一樣，不就出小雞了嗎？」
滔滔、毛豆豆、凱文和丫丫說：「是爸爸和媽媽結婚，然後我就從媽媽的肚子里出來了。」
……
孩子們的答案雖然千奇百怪，但卻說明，每個孩子都對這個問題充滿了期待和想法。
但其中一個孩子的答案卻把我震住了。
阿航告訴大家：「不是的，是媽媽身上的東西，是卵子和爸爸身上的精子，它們合在一起，就有了寶寶。」
阿航的答案讓所有的孩子都怔住了，他們一個個滿懷疑問地看著我，等待我的答案。
我滿意地點點頭，追問他是怎麼知道的。阿航認真地說：「是媽媽告訴我的。老師，對了沒有？」我當即表揚了他。
看來，父母的正確引導很重要。可能有許多家長不會跟孩子談論起這些話題，可是並不代表孩子他不好奇？也不代表他不會自己去尋找答案？關於人的奧秘還有很多很多，隨著孩子的慢慢長大，他們會懂得更多更多……。
接下來的環節，孩子們認真地看著胚胎在媽媽肚子里慢慢長大的圖片，眼裡滿是激動，時而皺皺眉頭，時而緊緊的兩手握拳。滔滔說，要加油，媽媽才能用很大的力氣把自己生出來。孩子們個個都很認真地聽老師講解著寶寶的出生。
活動結束後，孩子們還意猶未盡，纏著我問這問那……。
❼ 幼兒求助禮儀課後反思
一、活動目標：1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。2.正確辨析愛護環境的行為，能理解並遵守生活中愛護環境的行為規則。二、活動准備課件。三、活動過程（一）設疑，激發興趣。1.有一隻小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上，還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐狸媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什麼?是誰乾的?如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?（二）猜測故事的奇妙轉折。1.師：接下來還發生了什麼更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什麼?2.引導幼兒觀察圖片，從而想像垃圾豬、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。(1)這只豬從哪裡來的?為什麼會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪裡去?為什麼?(2)垃圾狐狸也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什麼事?說明了什麼?他們亂扔垃圾時心裡是怎麼想的?小結：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家裡。3.繼續將圖片看完。師：發生了這件怪事以後，青草地上的動物們這時候會怎麼想和做的?青草地又會恢復什麼樣?大家的心情又發生了怎樣的變化師小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。（三）正確辨析保護環境的文明禮儀行為。1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。四、活動延伸我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!
❽ 小班禮儀巜對不起沒關系))教案反思
活動背景：
三月是我園的文明月，初步學會使用禮貌用語是對小班幼兒的要求。如何讓孩子在生活中懂得禮貌用語的意義並正確使用，養成良好的文明行為，是 小班課題組正在進行的研究。因此，我設計了本次語言活動「對不起、沒關系」，旨在讓孩子了解其含義，正確使用禮貌用語，促進幼兒文明交往。
活動目標：
1.學習有序觀察圖片。
2.練習文明語言「對不起」、「沒關系」、「下次要小心一些哦」。
3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。
活動准備：
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干
活動過程：
一、情境表演，感知文明用語
教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：「對不起，我幫你撿起來。」教師說：「沒關系，下次要小心一點哦。」
二、看圖講故事，練習文明用語
（一）學用「有、有、還有」的句式表達。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什麼呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
（二）學說：對不起。
1.出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎麼來的？
2用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
3.你們猜猜，小兔會對小貓說什麼？（對不起，我不小心碰了你。）
4.小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說「對不起」，這樣就容易得到別人的原諒了。
（三）學說：沒關系。
1.小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎麼辦呢？
2.小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。
（四）利用故事中的角色，學習關心同伴。
1.繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什麼呢？（對不起）
2.可是，小雞痛得都哭了，怎麼辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）
3.小結：當碰撞比較嚴重時，除了說「對不起」，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結延伸，運用文明用語
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說「對不起」和「沒關系」，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。
反思與評析：
故事《四個好朋友》是一個關於文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語「對不起、沒關系」。但是這個故事的內容情節比較平淡，對話也比較少，對於小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改：
一、改編故事，讓情節有起伏
原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節變化的起因。針對故事中小動物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點，讓層次更清晰
本次活動的主要目標就是學習對話「對不起」、「沒關系」，我認為這個目標相對簡單，因此在分析故事後，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說「對不起」；第二，對於別人不小心犯的錯誤，我們要學會原諒，說「沒關系」；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰了。
三、設計教具，讓形象更生動
對於小班的孩子來說，色彩鮮艷並能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時「活動」的圖片讓我的講述更具有生動性。
四、挖掘情感，讓體驗更深刻
任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，「對不起」和「沒關系」就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。