疫情了不起的人們教案反思

㈠ 幼兒園案教案了不起的航天員 詳案

沒有詳細的教案，可以提供原則；
幼兒園大班，處於兒童感性階段後期，以視野的確認，以及游戲的規則認知為主。 你可以去中國幼兒教育網看看

㈡ 健康這樣做對不對活動分析及反思

二年級（下冊）

愛護我們的五官
一、活動目的
1. 讓學生認識自己的五官，並能說出各器官的作用。
2. 知道五官需要合作才能發揮它們的作用。
3. 了解保護五官的重要性和方法，培養學生的探究興趣。
二、活動分析
學生在日常生活和學習中無時不在運用自己的五官，但有很多學生卻不注意保護自己的五官，所以本次活動就是讓學生在進一步認識自己的五官的基礎上，增強學生保護五官的意識，並學會基本的保護方法。
本活動由八個部分組成。根據背景圖片提供的資料，讓學生觀察並列舉生活中常見的一些可能損害五官健康的事例，了解不正確運用五官所造成的危害。然後說說五官的作用，並在解決實際問題的過程中感受五官配合使用的好處，同時讓學生在討論活動中，知道怎樣保護好自己的五官。
三、課時建議
本次活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
（一）導入
教師可以先以「五官爭功」的小短片吸引學生，導入活動。
（二）活動過程
1. 說一說。這一活動是讓學生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學生適當的引導。通過這一活動，使學生能進一步認清自己五官的位置及各器官的作用。
2. 想一想。設計一些用某一個器官無法完成或完成效果不好的小游戲，讓學生在游戲中感受五官只有合作才能使發揮更好的作用。這個環節要讓學生在輕松、愉快的氛圍中主動去感受五官協調的作用。
3. 議一議。人的耳朵的外部形狀像什麼？耳朵進水了該怎麼辦？治療眼睛近視時為什麼可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個問題，目的是啟發學生思考，教師應鼓勵學生提出更多的問題。並通過讓學生議一議了解更多的保護五官的知識。
4. 辨一辨。這是一個實踐活動。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師最好准備一些實物，啟發學生採用各種不同的方法進行嘗試。通過此活動的開展使學生了解五官之間的關系和合作的重要性。
5. 看一看。先讓學生觀察背景圖片，然後閱讀「小資料」進行討論：這樣做對不對？還有哪些影響五官健康的行為？讓學生知道保護五官的意義，引起學生的重視。
6. 小調查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導學生開展小調查活動，並在活動中嘗試進行數據的整理，體驗調查活動的過程。
7. 想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會給生活帶來哪些不便？可以讓學生通過一些具體的活動，如蒙眼取物、啞語會話等去感受、體驗。
8. 議一議。通過以上活動讓學生在感知、體驗的基礎上進行討論：怎樣愛護和保護好五官？教師可以適當給以提示，讓學生了解一些最基本的保護方法。
活動參考資料
五官爭功
一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然，手無意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進了鼻子里。鼻子癢了，讓嘴巴打了一個大噴嚏，唾沫賤到了手上，手生氣了，於是去打嘴巴，可是手並沒有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了，五官都生氣地吵起來了。
耳朵先說：「我說手先生，該文明點吧，怎麼能朝著我亂打，要是沒有我，你們是聽不見一點聲音的。」嘴巴說：「你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了。」「你們有什麼了不起？要是沒有我，你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎？」眼睛得意地說。這時，一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了，說：「要說功勞我最大，如果我不呼吸，你們哪有今天。」
這場爭論把大腦這個總司令給吵醒了，它們沒有一個不聽大腦的話，於是它們就向大腦訴說了它們爭吵的原因。大腦聽了之後說：「是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰也少不了誰。比如說，只說不做、只聽不想、只看不說，到頭來還是竹籃打水一場空。所以，你們要團結起來，才能成大事。」
它們被大腦說得心服口服，又重歸於好、轉怒為喜了。

找找我的家
一、活動目的
1. 通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。
2. 懂得根據周圍有特徵的事物介紹自己的家。
3. 學會簡單的標識方法，並能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。
二、活動分析
這次活動的設計是讓學生學會一些簡單的生活常識，培養學生的方位感，使學生初步學會辨別方位的簡單方法。
本活動由五個部分組成：首先讓學生給其他同學介紹自己家的具體位置，使學生明白介紹某一個具體位置，必須藉助一定的標識；然後要求學生通過親身參與實踐活動，嘗試對實際環境的觀察，知道哪些標識具有代表性，並初步學會記錄；第三，在活動中充分發揮學生的想像力，讓他們把看到的各種有代表性的標識用簡單的符號畫出來；最後在學生基本上能用自己設計的簡單符號來表示各種事物後，讓學生試著畫出自己家所在的位置及周邊環境的簡易地圖，並進行展示交流。
三、課時建議
本次活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
（一）導入
請一個同學做小主人，請大家去他家玩，告訴同學們他家的具體位置。然後老師引導學生小組討論：他說清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補充什麼？引入本次活動。
（二）活動的組織
1. 觀察。讓學生在回家途中仔細觀察自己家周圍的環境，把自己認為具有典型特徵的事物填在指定的表格中。
2. 說一說。讓每個同學在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動中讓學生明白，要想說清楚一個具體位置，必須要有一定的典型事物作為標識。
3. 試一試。這一活動的設計，是讓學生能用自己的方式或習慣用簡單的符號把知道的事物畫下來，培養學生的創造力或動手能力。這對二年級學生有一定難度，教師應加以引導。
4. 交流。讓學生自己設計簡單的標示、符號，與同學們交流，相互評價，並篩選出設計最佳的標示、符號。
5. 畫一畫。用簡單明了的符號畫出自己家所在的位置，畫好後展示給同學們。目的是通過交流後，使學生完善自己的簡易地圖。
活動參考資料(請加入標識)
地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗地點識別標志〖〗地點識別標志地點識別標志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停車場〖〗避車道〖〗人行天橋 人行地下通道繞行標志〖〗繞行標志〖〗此路不通殘疾人專用設施

綠化我們的生活
一、活動目的
1. 認識本地常見的植物，查找並寫出它們的名字。
2. 知道保護綠色植物對我們生活的意義。
3. 力所能及地為校園和教室「增綠」。
二、活動分析
這項活動的設計意圖是讓學生認識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，並懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環保意識。
本活動由六個部分組成：通過觀察圖片或實物，使學生認識生活中常見的植物；自己動手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物並把它畫下來；通過討論讓學生對背景圖片中所反映的一些行為有一個正確的認識，知道這樣做的危害；初步了解綠色植物與人類的關系；盡自己的能力愛護校園的「綠色」。
三、課時建議
本次活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
（一）導入
教師先出示一些學生常見的植物（圖片、實物、錄像片），讓學生試著說說它們的名稱，從而引起學生的活動興趣。
（二）活動的組織
1. 看一看。引導學生觀察背景資料提供的圖片，小組討論後把圖片上的植物名稱寫在括弧里。
2. 想一想。活動前安排學生收集植物的圖片和資料，在活動中讓學生先以小組為單位進行交流、展示，然後再在全班進行交流，使學生認識更多的植物，特別是一些有趣的植物。
3. 畫一畫。讓學生把自己喜歡的植物畫下來。不一定要求學生們畫得多麼像，能動手，有興趣就行。
4. 說一說。先讓學生觀察背景圖片，請他們說一說圖片中的行為有什麼危害，再組織學生小組討論：在日常生活中還見過哪些不好的做法？如果你自己看到了，應該怎麼辦？讓學生明辨是非，知道保護綠色植物的意義。
5. 議一議。這個活動是讓學生開動腦筋，討論在自己力所能及的情況下，怎樣使校園多一點綠色？教師可以從兩方面引導：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？
6. 做一做。引導學生根據自己參加這次活動的體會和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色。
活動參考資料
20世紀50年代新疆高等植物數量為2000餘種，而如今已達4081種。這其中，以雲杉為主體的天山森林生態系統，維系著當地生物的生存；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠植物，頑強抵禦著風沙的侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老樹種，依然煥發著盎然的生機。
讓我們一同走進面積只有4平方公里的伊寧小葉白蠟自然保護區。這個保護區面積雖小，可目前全國只此一個，而且它保護的小葉白蠟是距今7000萬年到100萬年的第三紀遺留下來的極其古老的植物。
讓我們一同登上昆侖山一睹「爬高能手」——圓柏的芳容。昆侖圓柏是一個只有一米上下的矮樹種，叢生的，一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上。圓柏雖矮，可「爬高冠軍」這一桂冠卻非它莫屬：它能在昆侖山雪嶺雲峰之上的嚴寒地帶傲然生活。
讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山。新疆南部出產巴旦杏已有久遠的歷史，而裕民巴爾魯克山生長著的野生巴旦杏，卻是近年來的新發現。在全國，野生巴旦杏天然林，目前也只發現這么一處。
北屯地區的額爾齊斯河兩岸堪稱一座天然楊樹林的基因庫，那裡是我國楊樹原始種類最多、最集中之處。北京幾位楊樹專家不遠萬里來此考察後一致提出：這塊寶地，這座寶庫，必須保護！
還有，矮沙冬青這種珍稀的上白堊紀——第三紀殘遺植物，我國僅在新疆克州境內有少量分布；我國惟一一處核桃的故鄉就在鞏留縣境內一條又窄又深的溝谷中，那裡生活著核桃的老祖宗——野核桃……
天山雪蓮無疑是個「大名人」。是在唐代，邊塞詩人岑參就曾在詩中對其有過「恥於眾草之為伍，何亭亭而獨芳！」的描述。而如今身為名貴草葯的雪蓮正大面積地在鞏留林場人工栽培著。
雪嶺雲杉則是「植物王國」里長得最高的「臣民」。「世界上現有雲杉20餘種，還沒有一種能超過雪嶺雲杉的高度，只有西雙版納熱帶雨林里身高六七十米的望天樹，能跟它一比高低。」自治區林業局野生動植物保護處處長朱福德自豪地介紹說。在我國，研究雲杉的專家都要到鞏留縣雪嶺雲杉原始林考察，好像沒到過那裡就不能算是真正懂得雲杉似的。
同雪嶺雲杉相比，生活在塔克拉瑪干沙漠中的沙生植物的後代卻大多命運多舛：沙漠中許多植物的種子和果實都有冠毛或翅片，可隨風飛舞，但在沒有地表水的沙漠中，這類種子很難成活，只有偶爾飛落到一些地表較濕的丘間地上的種子才能生根發芽。
荷蘭的鬱金香世界馳名，但知道那裡的鬱金香是以新疆野生原始種鬱金香為母本或父本的卻廖廖無幾。我國分布有15種野生鬱金香，其中11種只有在新疆才能見到。

美麗的草原
一、活動目的
1. 知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。
2. 了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。
3. 知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園。
二、活動分析
這一活動是讓學生了解我們新疆草原的概況及相關的知識，知道草原上生活的民族及他們的生活習慣和喜愛的體育運動，培養學生熱愛家鄉的感情。
本活動由四個部分組成：首先通過展示圖片，讓學生感受新疆草原的美麗；然後再讓學生進行調查或查閱資料，了解新疆都有哪些大草原？草原在人類生活中的作用以及草原上都生活著哪些民族？他們都有著什麼樣的生活習慣？喜歡什麼體育運動？讓學生在交流活動中對自己家鄉有更多的了解。最後通過一個延伸活動，讓學生通過互相介紹了解我國其他草原的情況。
三、課時建議
本次活動建議2課時完成。
四、活動過程建議
（一）導入
以優美的新疆民歌導入活動，有條件的學校最好能利用多媒體讓學生同時欣賞新疆草原的美景，直觀地認識和欣賞草原的美，激發學生參與活動的興趣。
（二）活動的組織
1. 看一看。在美麗的圖片和優美的音樂中，讓學生一起來說說草原是什麼樣的？說一說新疆有哪些草原？你去過哪裡？也可以請學生把自己收集的資料圖片和同學交流。老師可適當介紹一些關於新疆草原的相關信息。
2. 查一查。讓學生在討論的基礎上，把自己知道的新疆的草原情況填寫在表格中，使學生初步養成記錄的習慣。
3. 想一想。引導學生根據自己查找的資料想一想：草原是重要的自然資源，它有什麼作用呢？在討論中了解草原這個重要的自然資源與我們生活的關系。
4. 說一說、小調查（填一填）。這個活動是讓學生通過查找資料或詢問長輩，了解在草原上生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育運動，並把知道的情況填寫在表格里。
5. 交流。在學生初步認識了新疆草原以後，讓學生們拓展眼界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出並介紹給大家。由於學生所在地域的不同，對草原的感受和認識也會不同。教師可根據實際情況，引導學生說一說「你去過哪些草原？在那裡你都看到了什麼？」讓學生把自己了解的草原上人們的生活習俗介紹給大家。
活動參考資料
新疆地處祖國的西北邊陲、歐亞大陸的腹地。在這塊佔全國1

㈢ 中班社會優秀教案(了不起的爸爸媽媽)

目標：

1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導幼兒知道要做個關心家裡、關心大人的小幫手。

2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

准備：玩具娃娃一個，場景布置。

折紙範例步驟，各色紙工紙若干。「裝飾掛毯」若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：一，游戲：「聽音樂傳娃娃」。

1，師：小朋友，上個星期六是什麼節日？

你們對她們說過什麼祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家裡。

為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現在，我們就來玩個關於家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手裡，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那麼他肯定講得出。

（游戲進行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家裡、關心大人的孩好子，那麼，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家裡打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1， 介紹場景。

1），這兒是家裡的什麼地方。客廳里有些什麼？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎麼變出來的。

2），這兒是家裡的什麼地方。平時，家裡誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天准備燒什菜？是什麼顏色？然後，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家裡的什麼地方。床上少什麼了？今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能幹。

2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

1），引導幼兒選用相應顏色的紙來做「菜」。

2），引導幼兒想像、設計。

3），引導幼兒正確使用工具。

3， 講評。

介紹自己的作品。

4， 師：今天，我們真能幹，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關「愛媽媽」、「我愛我家」的主題活動，那麼作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個「學做媽媽小幫手」的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，並嘗試做個媽媽的小幫手。

那麼，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什麼呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關於家裡、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。並根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、卧室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎麼幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插於活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之於操作活動。

㈣ 幼兒園大班社會科學人的身體了不起人的身體結構

課後反思一般就是總結。可以各各方面，比如 活動目標：所有的活動都是圍繞目標進行的，其設置是否合理，太高、太低，都可以說一說。課堂上的情況如何，根據自己班孩子的實際情況應該如何設置。 活動准備：教具、學具的准備是否齊全。每一個流程所需要的教具、學具，是不是吸引到了孩子。這節課，可以准備布娃娃，或者小朋友喜歡的卡通人物。出示教具後，孩子們的反應。 活動過程：是否流暢，是否兼顧全體，對突發的狀況——通常是小孩子的回答之類 的處理。其中的設計也是很重要的。

㈤ 中班教案了不起的我的記錄及主題反思

升入中班的孩子，他們覺得自己已經長大了，有很多的事情很想自己做，盡管他們做得不好，但他們還是很有興趣，作為我們教師和家長都應該理解孩子的這一想法，鼓勵孩子去做自己能做的事情，從而去鍛煉孩子的自理能力，強化孩子已經長大這一事實，<了不起的我>正適合孩子這一心態，這一主題的重要教育作用在於通過過各種活動，讓孩子明白自己幼小孱弱的生命是在親人的呵護下、眾人的關心下、愛護下、幫助下才健康茁壯的成長起來的，在媽媽的、老師的、親人的關注中孩子們才學到了很多知識。

在《媽媽的小幫手》一系列活動中，孩子們回憶了自己的成長，從嬰兒到現在的小大人，一步一步的成長和學各種本領，而且孩子們還發現了自己身體的變化。發現自己長高了變大了。他們也開始關注自己的本領，我會折紙了，我會畫圖了，我會唱很多歌了，我還會大膽表演了。

在《親密的小夥伴》中，孩子們看到了朋友的長處，理解了有朋友的好處：朋友能和自己一起玩，朋友有好玩的會和自己一起玩，朋友會幫助自己。

在《能乾的小工匠》中，我們和孩子們一起探究工具的用處，學習了自己做一名小小的設計師，為媽媽設計漂亮的小圍裙，為媽媽獻上了自己的愛心。

在《快樂的小廚師活動》中孩子們通過動手操作、相互幫助，知道了怎樣才是合作。

在這一系列學習與活動中，孩子們體驗了家長的辛苦，懂得了今後要更關注家人，做到能夠盡力幫助家人，尤其體驗了媽媽的辛苦，懂得了與同伴友好相處的快樂，體驗了勞動帶來的快樂。

主題活動開展後，我發現孩子們在合作與做事這兩方面還有待提高，他們的自我意識中心太強了，總是為自己考慮得多，為別人著想的少，有時遇到事情會責怪同伴，不會從自身考慮原因，這是大部分孩子存在的毛病，但他們也會在教師的提醒下，和同伴友好相處，團結協作，總之在教育孩子上不光是教師的責任，家長也要配合幼兒園來協助教育孩子，並且教育的思想和意識要和幼兒園一致，這樣才能達到極致的效果。

㈥ 了不起的武警教案反思

活動目標
1.產生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學習的願望。
2.能用"假如我是警察，我要……"的句式進行想像講述，提高語言表達恩呢管理和想像能力。
3.初步了解警這個職業的基本情況，懂得從小要做一個遵紀守法的人。
活動准備
活動前教師與警察取得聯系，幼兒事先准備問題。
活動過程
1.引出話題。
--教師請社區民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長大以後還想當警察。今天有機會和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什麼問題呢？
2.采訪警察叔叔。
--教師引導幼兒繼續向警察叔叔提問，了解其職業特點和工作情況：關於警察叔叔的工作，你們有些什麼問題想向他們請教呢？
--教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。
3.想像講述："假如我是警察，我要……"
--通過了解警察的工作，引導幼兒進行講述，並運用規定的格式"假如我是警察，我要....."
--幼兒在集體中講述，教師巡迴傾聽。
--幼兒在集體中講述，其他幼兒點評。
4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節目等。
活動建議與提示
1.活動前，教師應與社區民警進行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問題，讓他們有時間做准備。
2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增強對警察的認識。

㈦ 大班教案人的身體了不起,課後反思

課後反思一般就是總結。可以各各方面，比如

1. 活動目標：所有的活動都是圍繞目專標進行屬的，其設置是否合理，太高、太低，都可以說一說。課堂上的情況如何，根據自己班孩子的實際情況應該如何設置。

2. 活動准備：教具、學具的准備是否齊全。每一個流程所需要的教具、學具，是不是吸引到了孩子。這節課，可以准備布娃娃，或者小朋友喜歡的卡通人物。出示教具後，孩子們的反應。

3. 活動過程：是否流暢，是否兼顧全體，對突發的狀況——通常是小孩子的回答之類 的處理。其中的設計也是很重要的。

還有什麼可以繼續問

㈧ 新歌謝謝你了不起的原年人發布，為何原年人了不起

因為他們犧牲了自己和親友團聚的時間，選擇了就地過年，這樣對整個國家疫情防控都是起到非常良性的作用的，所以他們非常了不起。這首歌發布上來，其實更多的是對原年人的一個鼓勵和感謝。我這些人正在為國家默默地奉獻，他們選擇了就地過年，雖然和家裡面相隔很遠，但是也是可以在互聯網上面團聚的，而這次基本上有29個省向全省發出參與，希望更多人不要反鄉，選擇就地過年，據不完整的統計，在每個省份裡面大約1萬名農民工就有幾千人，是選擇就地過年而不回家的，這也是響應了國家的號召和政策，為我國的疫情防控作出了不可磨滅的貢獻。而這首歌也是基於這個背景上面推出的，是為了讓今年過年沒有回家就地過年的人。能有一個其他形式的團聚，所以就有了這首歌曲，這首歌曲名字叫《謝謝你，留下來過年》，而這首歌也是感謝所有就地過年的人，因為這些人非常了不起。

其實面對現在疫情還是嚴峻的情況，而且特別是剛好是一周年的時間里，又是在冬季的時候，所以不是一定必要的話，那麼就盡量不要返鄉，雖然我們回家的理由非常多，但是我們不回家的理由只有一條，但是這足夠了，這條理由就是疫情防控。