㈠ 科學活動《有趣的吸水性》教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目內標是設計教容學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
㈡ 小班科學美麗的動物教案
1、認識各抄種動物的翅膀襲，學習使用觀察記錄表。
2、激發幼兒參與科學活動的興趣。
3、幼兒能大膽想像，願意表達自己的想法。
㈢ 幼兒園中班科學活動教案《水的自然形態》
活動設計背景 很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過後，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究慾望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。 活動目標 1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融...化現象。 3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。 教學重點、難點 教學重點： 1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融化現象。 教學難點： 1、了解糖、鹽等物質的融化現象。 活動准備 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水寶寶圖片一張 活動過程 一、教師導入主題： 教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片） 教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。 二、探索活動 （一） 1、聞一聞，嘗一嘗 教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的） 2、猜一猜 教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裡有什麼？牛奶里有什麼？你是怎麼知道的?（引導幼兒講出水是透明的，能看得見裡面的東西，牛奶是不透明的，看不見裡面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼？ 探索活動 （二） 1、盛水活動 請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 教師：老師今天給小朋友准備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼？（引導幼兒講出結果，水是會流動的） 教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有秘密呢？ 2、溶解實驗 （1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西？ （2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什麼？ （3） 幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。 （4） 請幼兒講述實驗結果。 教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪裡去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了） 教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。 教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。 3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？ 三、小結 教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。 四、活動延伸 請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。 教學反思 人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動 （一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裡會被溶解，基本上完成了教學目標。 但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
㈣ 幼兒園小班科學活動原創《它是誰的寶寶》教學設計教案
活動目標：
1．觀察並發現動物寶寶與動物媽媽的異同。
2．對動物的外專形特徵感興趣屬。
活動准備：
1．教學圖片：《它是誰的寶寶》。
2．教學掛圖：《動物的寶寶》。
活動重點與難點：
觀察、發現動物寶寶和動物媽媽的異同，並用語言表述出來。
審美元素：
1．通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處，培養幼兒的觀察力，感受動物的形態美。
2．小動物是從哪兒來的呢？自然界中，動物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發幼兒對這些奇妙現象的興趣，以及探索自然界奧秘的願望。
活動過程：
1．出示教學圖片：《它是誰的寶寶》，並引導幼兒對應觀察。
師：你們認識這些動物寶寶嗎？它們是誰？
師：你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎？
2．引導幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。
㈤ 大班科學活動設計教案神奇的太陽花
【目標預設】：
1.嘗試運用橫線、豎線、斜線表現太陽回花的光芒。
2.樂意製作太陽花來幫助小動物答變暖。
3.感受不同形式的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【重點、難點】：
嘗試運用橫線、豎線、斜線表現太陽花的光芒。
【設計思路】：
根據小班幼兒的美術教育目標，前期在區域活動中，我引導幼兒畫過一些簡單的線條，幼兒在畫的過程中，我發現他們畫的線條不直，不能和點連接起來，而且非常短。所以依據美術教育目標和幼兒發展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用橫線、豎線、斜線表現太陽花的光芒。
【教學過程】：
1、引出興趣——師：聽到哭聲問幼兒：咦，誰在哭呀？（告訴幼兒小動物在哭）——討論：小動物這么冷，它們為什麼哭呀？（引導幼兒一起問問，小動物告訴幼兒它們很冷）們該怎麼幫助它們呢？
——小結：寶寶們想的辦法真好，都能讓小動物變暖，老師知道有一種神奇的太陽花它也能讓小動物變暖。