Ⅰ 幼兒園科教教案沉與浮
設計意圖：
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動.一是以小動物蓋房子,引出課題.引導幼兒學習一一對應,對於幼兒而言,通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作.二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系).容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識.
教材分析：
本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣.所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的願望.
設計思路：
一、情境導入引出主題
二、出示圖卡師幼互動
三、趣味游戲鞏固知識
四、動手操作活動延伸
活動目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關系.
2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.
3、樂於參與集體游戲活動
活動准備：
大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、
活動過程：
一、情境導入引出主題
1、出示"小狗"導入.
師：今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,小狗自己搬不動怎麼辦呢?
師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?（刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙,一個刺蝟一根木頭,木頭太多了,小刺蝟太慢了
2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙,二隻小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了
3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙,三隻小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙,四隻牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終於所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙,小狗的房子終於蓋好了
三、趣味游戲鞏固知識
1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了,但是每一隻小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一隻小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二隻小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三隻小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作活動延伸
1、出示操作用具,講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒,每一隻小狗都有自己的狗骨頭了.