㈠ 幼兒園生活習慣與生活能力的教育教案
教學目標： 1、了解抽煙、喝酒和泡網吧等不良習慣的危害，遠離這些惡習。 2、學會利用有效途徑自覺抵制不良習慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。 重點難點： 重點：通過學習，較為清楚地了解抽煙、喝酒和泡網吧對人們身心健康的影響，從而自覺遠離這些不良習慣。 難點：區分少量飲酒與酗酒、網上學習和泡網吧之間的區別。 課前准備： 1、請學生收集有關抽煙的危害和世界無煙日的資料； 2、請學生收集有關酗酒的危害和適量飲酒的好處的資料； 3、請學生調查周圍的上網時間和上網目的。 教學設計： 教學過程： 第一課時 一、談話引入 有一句話說：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運！所以說好的習慣對我們每個人都是至關重要的！養成良好的習慣會令我們終身受益！（出示課題「培養良好的生活習慣」） 但是在我們身邊也有不良習慣，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良習慣。為了自己的健康，讓我們一起遠離這些不良習慣，並勇敢地向這些惡習宣戰吧！ 你知道有哪些不良習慣呢？ （主要是抽煙、酗酒和泡網吧等幾種。）
㈡ 托班世界無煙日教案
一、活動要求：
1.了解吸煙對人體及周圍環境的危害。
2.知道公共場所不能吸煙，提高幼兒的環保意識。
二、活動材料：課件、幼兒做好的調查表。
三、活動過程：談話導入-分析調查表-交流分享（一）談話導入：認識禁煙標志出示課件（禁煙的標志）請幼兒觀看。提問："這是什麼標志？" （禁止吸煙的標志）"這個標志告訴我們什麼事情？"（不能吸煙）（二）分析調查表教師請一名幼兒述說自己的調查表：
1.吸煙會使人咳嗽。2、吸煙會引起肺癌。3、吸煙會使牙齒變黃。4、吸煙會引發火災……2.有相同調查結果的幼兒舉手，教師統計數字。
3.請幼兒觀看課件，鞏固吸煙對人體及周圍環境的危害：
（1）咳嗽；（2）牙齒變黃；（3）肺癌；（4）影響下一代；（5）影響他人；（6）污染環境；（7）引發火災（三）交流分享1.教師提問：哪些地方不能吸煙，可以貼禁煙標志？（幼兒討論）2.教師小結：汽車站、電影院、醫院、幼兒園、公共汽車、加油站等公共場所不能吸煙。
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
3.向幼兒宣傳世界無煙日：世界上許多國家都提出要禁煙，並規定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙。我們小朋友也可向家人宣傳吸煙的危害，讓他們珍愛自己以及他人的身體、保護環境。
㈢ 歷年「世界無煙日」的活動主題
1988年：要煙草還是要健康，請您選擇 。
1989年：婦女與煙草
1990年：青少年不要吸煙
1991年：在公共場所和公共交通工具上不吸煙
1992年：工作場所不吸煙
1993年：衛生部門和衛生工作者反對吸煙
1994年；大眾傳播媒介宣傳反對吸煙
1995年：煙草與經濟
1996年：無煙的文體活動
1997年：聯合國和有關機構反對吸煙
1998年：在無煙草環境中成長
1999年：戒煙。口號是「放棄香煙」
2000年：不要利用文體活動促銷煙草 口號「吸煙有害勿受誘惑」
2001年：清潔空氣，拒吸二手煙
2002年：無煙體育—清潔的比賽
2003年：無煙草影視及時尚行動
2004年：控制吸煙，減少貧困
2004年5月31日是世界衛生組織（WHO）發起的第十七個世界無煙日，主題是「控制吸煙，減少貧困」。煙草危害是當今世界最嚴重的公共衛生問題之一，是人類健康所面臨的最大的然而又是可以預防的危險因素。目前全球共有11億吸煙者，每年導致近500萬例可以預防的死亡。WHO強調指出，全球煙草種植、加工和消費消耗了自然資源，加劇了貧困。
2005年：衛生工作者與控煙
2006年：煙草吞噬生命
2007年：創建無煙環境，旨在提醒公眾認識煙草煙霧對被動吸煙者和環境的危害。
2008年：無煙青少年[口號：禁止煙草廣告和促銷，確保無煙青春好年華。]
2009年：煙草健康警示。[口號：「圖形警示揭露煙害真相」]
㈣ 求世界無煙日相關活動！
我覺得你可以做一些宣傳板，舉著在大街上散步，宣傳板的內容應結合今內年世界無煙日的主題，重容點宣傳第八條：室內場所應該全部禁煙。同學們可以戴著禁煙口罩或者防毒面具，以加強宣傳效果
宣傳板還應適當反映出煙草控制框架公約第五條第三款，第六條，第十一條，第十三條，第十四條等的內容，要求全面履行公約
如果可能的話，建議把歷年來的世界無煙日主題的主題海報都做成宣傳板，有些內容可能需要翻譯，你可以自己找人翻譯一下吧，這些海報，個人感覺以2006年 2009年和2010年的震撼力比較強，很多人看了之後都說很惡心，很恐怖
你也許可以從我的個人博客中獲取一些靈感吧，歡迎你的訪問！
㈤ 學校開展世界無煙日主題活動的意義
一、 活動主題
變廢為寶 廢物的循環再利用
二、活動背景
現在的時代,隨著社會的不斷發展和進步,可利用的資源在急劇的減少,人們越來越關注資源和環境,於是關於節能和資源節約再利用也成為了時代里倍受人們重視的話題.我們的校園也一直在強調關於資源的節約再利用.主張通過我們的點滴努力來為節約資源的偉大事業做出一份力所能及的行動.在我們生存的環境里,我們總可以找到一些物品,它們雖然被用過,可它們還存在可利用的價值,通過我們的努力和創新還可以讓該物品再體現出屬於它的價值.,可以再為人們的日常生活帶來一些別樣的色彩.
三、活動目的
1號召同學們學會節約資源,重視身邊的資源
2 對身邊的廢物進行有效的回收再利用
3 激發同學們的創新精神,開拓同學們思維
4 豐富同學們的創新意識,增加同學們夏天裡的快樂
四、活動具體安排
1、負責部門：社工系學生會辦公室
2、參與人員：社工系全體學生
3活動流程：20日寫海報宣傳，同時向各班副班長進行宣傳；21日報名，22日~27日創作，28日上交作品，活動截至，並評出一、二、三等獎若干。
五、活動主要內容
（1）主題、說明
A： 「科技創新小製作」——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用「聲、光、電、磁、機械」等科學原理創新製作科技玩具、模型等作品。
B： 「生活中的小發明」——發現生活、學慣用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。
C、 「教具、學具製作」 在日常的學習活動中，能夠幫助學習或教學,能提高學習效率、突破教重難點的教具、學具。
（註：如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙）
（2）活動要求：
A． 根據給出的創造發明主題，進行准備與製作，每位學生可獨立或與其他同學共同製作1至2件科技小發明、小製作作品參賽。
B． 比賽作品應有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯系密切，並提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。
C．作品上貼註：作品類型（小製作或小發明）、作品題目、作者班級、姓名。
（3）評獎方法：將邀請相關老師和學生會幹部篩選出獲獎作品。
本次比賽設一二三等獎各一名，並贈送精美獎品一份。
㈥ 幼兒園大班社會怎麼辦教案及反思
活動背景： 這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業的大班孩子沒有太大的關系，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多，所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起，講講吸煙對自己，他人以及社會的危害，並通過讓幼兒製作一些戒煙食品、標志，樹立初步的環保意識，建立初步的社會責任感。 活動目標： 1．了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。 2．通過認識禁煙標志，初步感受禁煙的社會意義。 3．通過動手動腦的操作游戲，發揮幼兒的想像，增強幼兒的環保意識。 活動准備： 1．經驗准備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力 2．材料准備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉換儀，禁煙標志 3．環境准備：在活動室內布置「電影院」、「超市」、「商場」的場景；幼兒已認識這些漢字，創設寬松的教學環境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。 活動過程： 1．情境表演，引導幼兒認識禁煙標志。 配班老師扮作香煙先生，自我介紹後走到「電影院」等場景處不敢進，卻遛走了，引導幼兒觀察禁煙標志的特徵，及為什麼這些地方會掛上「禁煙標志」。 （分析：幼兒由情境表演引到認識禁煙標志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁煙標志的興趣） 師：小朋友你們講一講為什麼「電影院」這些地方會掛上禁煙標志？ 幼：a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。 b：吸煙還會引起火災。 （分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環節，為下面的討論活動做好鋪墊） 2．幼兒和老師一起討論「吸煙到底有什麼害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙，那麼吸煙到底有什麼害處呢？ 幼：a：吸煙危害自己，經常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質會使人生病，甚至得癌症。 b：吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。 c：吸煙的人一不小心就會引起火災，造成很大的損失。 教師小結：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢？如果這些錢給我們可以做哪些事呢？ 幼兒自由討論後回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。 （分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最後歸納再提升到「經濟」價值這個上面，培養了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環節也是此次活動的重點所在） 3．教師介紹世界無煙日，並引導幼兒尋找戒煙的方法。 師：世界上許多國家都提出要禁煙，並規定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎麼辦呢？ 幼：a：把他關起來，不讓他吸 b：這不行，這樣他會偷偷地吸 c：把生產香煙的廠關悼 d：給他吃糖，把煙藏起來 e：這也不行，他不喜歡吃糖怎麼辦？煙藏起來他還可以再去買呀。 f：買一些戒煙的葯給他吃 g：買一些戒煙食品給他吃（分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點「想想戒煙的方法及如何動手製作」） 4．游戲：趕走「壞香煙」升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說：「小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了 師：香煙會給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。 師生共同把歌曲《趕走大狐狸》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上了解香煙的危害，從行動上也抵禦害人又害己的壞香煙） 5．游戲「戒煙工廠」的搭建，建立初步的環保意識。 師：我們趕走了香煙先生，既然生產香煙的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。 分組游戲： a 組：用大型積木搭建戒煙工廠 b 組：用各種材料剪貼禁煙標志 c 組：用各種材料製作各種戒煙食品（分析：將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想像都得到充分的發揮） 6．師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在牆上，把禁煙產品放到娃娃商店裡去賣。師生一起出活動室。 （分析：結束部分把幼兒製作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動的快樂。） 活動反思: 通過整個活動的設計和實施後，我發現選擇一個讓幼兒願意談，喜歡談，有內容談的話題十分重要，並且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗後再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發。吸煙在幼兒的身邊，親屬當中不乏有許多人，活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得「我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人」。 整個活動從情境表演入手，教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想像、選擇操作等環節一步一步走向主題，幼兒在自己發現問題，解決問題的過程中思維、想像、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的製作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的，所以在活動後他們總喜歡找我交談：「劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個戒煙的方法……」 孩子們的自信心增強了，也獲得了成功的喜悅，更激發了他們參與活動的積極性和主動性。活動過程中我也發現存在了一些我教學中的失誤，在討論吸煙危害時，由於我的引導，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環境的危害交談，而對於吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環保意識強調不夠；在禁煙標志方面由於我事先查閱的資料還不夠詳細，造成對禁煙標志的理解不夠全面，事後我發現孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足，經驗告訴了我每次活動的結束並不是真正的結束，它又是開展另一個教育活動很好的契機，所以教師如何把握幼兒的動態，挖掘來源於生活的題材，做好每次活動後的反思是十分重要的。