㈠ 中班教案五顏六色的彩虹常識
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏專色的愛好。同一顏色明暗屬度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。
㈡ 求幼兒園美術教案：會變的顏色
早晨,東方升起一輪(紅色)的太陽,太陽慢慢升高,發出金(黃色)的光芒,天氣晴朗,天空很(藍).兔媽媽給兔寶寶一個橘子,這個橘子紅中帶黃,黃中又透著紅,對啦,它是(橙色)(由紅和黃配成)的,兔寶寶很開心的跑出去玩,一出門,就看到了嫩(綠色)(由黃和藍配成)的小草,小草上還開著一朵(紫色)(由紅和藍配成...)的小花.兔寶寶調皮的摘起那朵小花.夕陽西下,太陽黃色的光芒漸漸變淡,藍色的天空也暗了下來,是的,天(黑)(由紅,黃和藍三色配成)了.兔寶寶也要回家吃晚飯了.
㈢ 中班領域彩虹燈教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目專標是設計教屬學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
㈣ 中班美術教案七彩的畫
一、 教學名稱：七彩的房子真漂亮
二、 教學准備：1、 彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）
2、 模板及卡片人手一套、
3、 各種形狀拼板人手一套
三、 教學目的：
1、 培養幼兒對顏色圖形的識別能力。
2、 培養判斷與推理能力
3、 初步感知物體的整體與局部的關系。
4、 培養幼兒的觀察與模仿能力
四、 教學重點：
指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的
五、 教學過程：
1、活動導入：
（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形
a 小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字
b 認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣
a 現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦
b 我先用一個長方形做小房子的牆，在用一個三角形做它的房頂，拿一個拱形做它的門，還差什麼呢，哦它還沒有窗子，我們用圓形做窗子吧，好了！一個漂亮的小房子就搭好了
（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）
a 現在請小朋友用你手中的材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出裡面的圖形，說一說房子是由什麼圖形構成的
a 好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）
此活動可反復幾次
2、操作學具：
（1） 教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）
（2） 教師示範講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）
a 那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。
b 然後我們看這個小房子的牆是綠牆，那右邊那個格子里有綠牆呢？（有三個） 有這么多？我們不知道到底是那一個，那我們繼續往下看，這個小房子還有一個黃門，那我們看是這個嗎？（不是）這里的門是紅門不是它，那是它嗎？（不是）這里的門是紫門也不是，那……是它嗎？哦就是它，在看看窗戶一不一樣？（一樣）都是藍色的圓窗戶
c 好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3） 幼兒自己操作教師做個別指導
（4） 幼兒自測
3、背面練習
（1） 教師讀提示語
（2） 講解一題
a 小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個房子，只有牆還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的牆是綠色的，那這里我們就應該塗綠色了。
c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完
4、教學延伸
（1） 請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練慣用部分構成整體）
（2） 幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性）
參考圖片http://www.yanxiao.com/grwz/niu/7cai/Photo.asp?To=Show&ID=64
㈤ 美麗的彩虹，幼兒園老師教案怎麼寫
設計思路： 色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。 活動目標： 1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。 2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。 活動准備： 1、雨後帶幼兒觀察彩虹，「彩虹圖片」 2、幼兒用書，紙。 3、水彩筆、繪畫紙。 活動過程： 1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？」引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？ 2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？ 3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？ 小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。 4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。（Www.XjlEt.com）兒童 網站 5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？第一幼兒教育網站 6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。 7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。 8、將彩虹紙剪成雲朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。 創作聯想 1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。 2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。 3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想像中的彩虹。 4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想像，創造性地表現自己所要表達的彩虹。 展示交流 1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。 2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。 活動延伸： 請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。 區域活動 氣象公公的玩具店。 活動目標： 學習扮演角色表演故事，初步理解風、雲、雷、電和雨的自然現象。 活動准備： 小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、雲、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。 區域規模： 設1個區，10名幼兒。 活動過程： 1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。 2、結合角色說說買了風、雲、雷、電和雨後，都發生了什麼現象？ 活動反思： 此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想像、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
㈥ 幼兒園大班彩虹瓶手工教案
活動目標 1、在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。 2、嘗試用多種方法製造「彩虹」，產生對自然界奇妙現象的興趣。 3、願意與同伴交流，分享探索的過程。 活動准備： 1、選擇一個明媚的日子。 2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。 活動過程： （一）引起幼兒的興趣。 我通過以下三個小環節來實施： 師： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什麼？ 2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。 3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎麼排列的？ （二）了解彩虹的由來。 出示雨中、雨後的課件製作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎麼產生的，最後得出結論：彩虹是夏天雷雨過後出現的自然現象，是天空中飄著許多的小水滴經過陽光照射後形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨後的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴並用，每個孩子都能全身心的融入學習中。 （三）學習動手製造「彩虹」。 師：「這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎麼辦呢？」 那怎麼製造『彩虹』呢？」（帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法製造「彩虹」，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。） （四）交流實驗結果。 幼兒互相欣賞製造的「人造彩虹」與同伴交流著自己是用什麼材料製造「彩虹」的，並用語言總結、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現象的由來， （五）延伸活動。 活動結束後可以繼續讓幼兒在科學探索區中，尋找多種製造彩虹的方法，產生對自然界奇妙現象的興趣，並體驗著成功的樂趣。