⑴ 如何教幼兒學習10以內的相鄰數
引導幼兒掌握10以內的相鄰數，理解相鄰數之間多1少1的關系是本次活動的重難點，為了激發幼兒的學習興趣，我請他們自帶撲克牌來幼兒園，運用出牌游戲進行檢驗，孩子們互動起來，收到了較好的效果，有90%以上的幼兒能夠積極參與。 首先，結合幼兒的生活實際，從「大家都有好朋友，數字寶寶也有好朋友」這一思想出發，使幼兒明白緊密相連、就像手拉手一樣的關系組成了相鄰數的關系，即：如數字2它的好朋友就是它前一個數1和後一個數3。在這種形象語言中孩子們理解了相鄰數。 然後，通過動手操作和出牌游戲進一步鞏固10以內的相鄰數。此環節中孩子們之間的交流多了，共同學習多了，知識掌握也就更為主動了，平時教師和孩子玩的問答游戲也加入到了同伴遊戲中，在一問一答中提高了幼兒的理解力以及反應判斷力，小朋友很喜歡，但是時間一長他們就轉移話題了，因此本環節的時間控制仍需教師及時的調整。 最後，在評價幼兒表現時，我隨機進行了好朋友之間團結友愛的教育，並請幼兒扮演數字寶寶繼續進行尋找相鄰數的延伸活動，孩子們依然興趣不減。 本次活動中，我感覺小朋友還是很感興趣的，有動手操作，有同伴交流，加強了他們之間的平行互動。我想，從這種教師教、幼兒學的方式轉變成幼兒共同學習，也是能夠發揮主觀能動性的，在數學活動中，教師給予孩子正確知識後，他們的交流學習似乎比教師的帶領指導更為有效，教師要加強的是巡迴發現問題和個別幼兒的幫助。
⑵ 幼兒園數學教案相鄰數操作材料有哪些
活動目標： 1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。 2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 3、理解並能說出相1或少1的關系。 4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。 活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 活動難點：理解並能說出相鄰數間多...1或少1的關系。 活動准備： 1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。 2、1－6的大點卡和數卡一套。 3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張 4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。 5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張 6、故事《住賓館》。 活動過程： 一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。 1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。） 2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。 二、基本部分： （一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演） 1、講述並表演故事後提問： （1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？ （2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？ （3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？ 2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。 （1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。） 得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。 （2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？ 、4有沒有相鄰數，它們是誰？ 得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。 3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （二）復習數字1－6。 1、請你說得比我多1（少 1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？"" 2、接著往下數，一直說到數字6。 （三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。 2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比 3、 4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。 三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 游戲： 1、給黑板上的數字找相鄰數。 2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。活動結束。
⑶ 幼兒園中班教案「相鄰數鄰數」
1、活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 2、活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。 說過程： 1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。 2、 基本部分： （1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，並在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒相鄰數的定義。 （2） 幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （3）復習5以內數的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"為後面理解5以內相鄰數（相鄰數間多1或少 1）的關系打下基礎。 （4） 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 說教法與學法： 教育心理學認為："學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。"為此，為了突出重點，突破難點，我將採用本活動中採用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。 俗話說："教無定法，貴在得法。"我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
⑷ 幼兒園中班數學8的相鄰數的教案怎麼寫
活動目標 ： 1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 重點難點 ： 1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 活動准備 ： 1、1---8的數字頭飾及胸卡每人一套。 2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。 活動過程 ： 一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數 幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：「嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，」幼兒齊說：「嗨、嗨，快快來找好朋友。」教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：「我是數字娃娃ⅹ，」然後與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：「嗨、嗨，我是你的好朋友。」 二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，並匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，並說出理由。 三、學習8的相鄰數 1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的 2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。 3、做游戲：好朋友眺起來 讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。 4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。 5、把玩具收拾好下課休息。