1. 聽課記錄幼兒園中班認識梯形
由於幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形及長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。 梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要藉助於操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學方法不當，更會使幼兒對學習數學感到枯燥乏味。 因此，我通過游戲法、比較法讓幼兒用長方形紙對折出梯形。活動開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長方形和梯形，使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點，進一步通過看一看，說一說，折一折，比一比等方法得出梯形的概念。在此知識的基礎上，發展幼兒的思維，讓幼兒通過拼搭，引導其說出生活中玩過的和見過的和梯形相似的東西，在活動中加深對提醒的概念。通過幼兒實際操作，使幼兒進一步掌握梯形的概念，並知道一些等腰、直角、一般梯形，讓幼兒切實感到生活里處處有數學，同時，激發了幼兒的學習興趣有培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。然而，幼兒在游戲中學習數學的情況卻完全不同，它提高了幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果，更好理解梯形的概念。
2. 幼兒中班教案
一、小組活動 第一組：變梯形。 「請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。」 第二組：給梯形塗色。 「看看圖中都有什麼圖形，請小朋友給梯形都塗上顏色。」 第三組：按序填空格。 「看清空格前後各有幾個點子，想想空格中應該畫幾個點子。」 重點指導第一組的活動。 3、活動評價：重點請個別幼兒演示是...怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。 活動名稱：認識橢圓形 活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。 活動准備：教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。 學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根 （與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打「*」第五、六組：看符號填圓點。 活動過程 ： 一、集體活動 1、認識橢圓形。 出示橢圓形，「它是不是圓形呢？」（不是）「你從什麼地方看出它不是圓形的呢？」「我們一起來比一比。」（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）「那麼這個圖形叫什麼名字呢？」（橢圓形）「橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？」（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。 2、小結橢圓形的特徵。 「橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。」 3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。 「你在家裡、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？」 二、小組活動。 1、第一、二組，給橢圓形塗色。 「把橢圓形找出來塗上同一種顏色。」 2、第三、四組，給最多的點子打「*」 3、第五、六組，看符號填圓點 。 三、活動評價。展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業 。
3. 認識梯形中班,這節課的主要內容是什麼
活動目標：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點版。
2、探索將方形權紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。
3、穿著自製的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。
活動准備：
1、各種唐裝圖片或實物；
4. 幼兒園中班數學教案 認識扇形的反思與分析
提問：小朋友，你知道要怎麼認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什麼名字，會不會更加熟悉呢？ 四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然後貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問： 1、小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎麼做呢？（教師也貼上名片，示範給幼兒看，如何認識新朋友） ... 2、小朋友認識新的朋友之後，可以怎樣和新朋友一起玩呢？ 五、教師總結活動。提問： 1、因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？ 2、請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！ 六、字詞句教學：學習寫自己的名字。 活動評價： 1、能正確地念唱兒歌、做動作。 2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
5. 幼兒園教師中班數學梯形樂園教學反思
今天讓孩子們學習了數學活動《找梯形》，活動的目標是 1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其主要名稱、主要特徵。 2、培養幼兒動手操作能力和思維想像能力。 活動中我覺得開始老師利用小朋友認識的長方形、正方形等圖形導入課題，並且以魔術的方法讓長方形變成梯形，這種用對比，觀察等方法來認識梯形，這使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點，效果較好，孩子很投入，能夠很快的了解梯形的特點。在最後的操作環節中，我讓幼兒在幼兒畫冊上進行操作練習，可以邊觀察自己變出的梯形，進行對比，再在多個圖形中圈出梯形，進一步加深對梯形的判斷和認識。小朋友開心著看著自己的作品，尋找出梯形。能夠很好完成作業，這表明小朋友掌握梯形很好。 不足的地方是：我只是用了長方形來變梯形，以後可以用正方形、三角形也來變梯形，可以更進一步地讓孩子掌握梯形的主要特徵。