❶ 大班一到十,十到一的數數怎麼講順數和倒數
教小朋友數手指頭就可以了.左手數到右手是順數,右手數到左手是倒數.
❷ 幼兒園大班數量游戲順逆序教案
活動目標： 1、能楚地口述10以內數量的排列順序；知道它們是順數（一個比一個多1），還是倒數（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。 能將用過的物品擺放整齊。 活動准備： 教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。 活動過程： 小組操作活動，以輪組方式進行。 第一組：看大小標記排數卡或點卡。 第二組：按標記接著印。 第三組：操作自製順序卡片，上、下電梯、排數卡。 學習順、倒數。 討論小組活動情況。 教師提問：「剛才你玩的是什麼，你是怎麼做的，怎麼知道是這樣做的，數字和點子是怎麼排的？」 出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數到大（或多）就叫做順數，從大（或多）數到小（或少）就叫倒數；順數時後一個數總比前一個數大（或多1），倒數時後一個數總比前一個數小（或少1）。 師生共同玩順、倒數的游戲。 教師或一位幼兒指一個數，請其餘幼兒從這個數開始順數或倒數。 了解順、倒數在日常生活中的運用。 教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注，「我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢？ 用倒記時方式，開展「比比誰的反應快「的游戲活動。 看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。 教後感：通過上節課的學習，孩子對這節課掌握的較好。操作時准確率較高。
❸ 教案20以內的順數.倒數.接數.群數視頻
活動目標：
1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關系。活動准備：在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題「糖果店」的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容並說一說。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個數字位置留空。
(2)把1~20數字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期(一)p10
活動過程：
1、教師可以用小故事導入情境，並出示小動物形像：「小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?」
2、教師逐一出示數字序列，並引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：「今天寶寶兔給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的好朋友拉手阿?」然後教師引導幼兒思考並說出那個數字後面的數字是幾。
活動說明：在這個環節重點是幫助孩子理解數字前後之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，後面的數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善於思考並勇於表達出來。
3、「寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰願意從這些數字里把它的好朋友找出來?」請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，並把它貼在數列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行後兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點數、以及對20以內序數的經驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。
按照活動規則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然後讓幼兒獨立完成後面的練習，教師巡迴指導。
活動說明：在進行最後一個序列時，由於本序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的數字開始作答。如：10前面的數字是幾?後面的那個數字是幾?13前面的數字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解並檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關系。
❹ 幼兒園教具1到10的順數和倒數怎麼做
雖然我很聰明，但這么說真的難到我了
❺ 教案幼兒園怎樣寫讓幼兒學會順數和倒數
【活動目標】 1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。 2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。 3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。 【活動重點】 理解順數與倒數的內在規律。 【活動難點】 學習倒數...、倒接數 【活動准備】 1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個 2、青蛙10個,荷葉若干個 3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同） 4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套 5、《開火車》音樂 【活動過程】 一、開始部分： (一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。 (二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。 (三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。 1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。 2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？ 二、基本部分： (一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，並進行小結：我們把按從小到大順序排列的，後一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，後一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。 (二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由於方位的變化，數的順序也會發生變化。 (三)復習鞏固： 1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，並啟發幼兒進行按規律填數字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。 3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由於方位的變化，數的順序也會發生變化，並引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
❻ 一百以內正數倒數幼兒教案
活動目標： 1、能楚地口述10以內數量的排列順序；知道它們是順數（一個比一個多1），還是倒數（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。 能將用過的物品擺放整齊。 活動准備： 教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。 活動過程： 小組操作活動，以輪組方式進行。 第一組：看大小標記排數卡或點卡。 第二組：按標記接著印。 第三組：操作自製順序卡片，上、下電梯、排數卡。 學習順、倒數。 討論小組活動情況。 教師提問：「剛才你玩的是什麼，你是怎麼做的，怎麼知道是這樣做的，數字和點子是怎麼排的？」 出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數到大（或多）就叫做順數，從大（或多）數到小（或少）就叫倒數；順數時後一個數總比前一個數大（或多1），倒數時後一個數總比前一個數小（或少1）。 師生共同玩順、倒數的游戲。 教師或一位幼兒指一個數，請其餘幼兒從這個數開始順數或倒數。 了解順、倒數在日常生活中的運用。 教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注，「我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢？ 用倒記時方式，開展「比比誰的反應快「的游戲活動。 看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。 教後感：通過上節課的學習，孩子對這節課掌握的較好。操作時准確率較高。