1. 蘇教版三年級語文教案 下冊二三課 的反思
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蘇教版語文三年級下全冊教案
教學計劃
一整體識字
二整合課文
三加強綜合活動回
四加強課外閱讀，以答《三國演義》作為共讀內容。
五情趣作文
一課堂記實
「品嘗語文書」，
師：同學們，你們知道什麼是「品嘗」嗎？
生：就是吃一吃，了解味道。
師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？
生笑
生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。
生：就是說說自己喜歡的課文。
師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什麼？
生：我建議將課文中的好段和好句進行朗讀。
.....
2. 蘇教版小學三年級語文下冊第一單元教學反思怎麼寫
三年級語文下冊第一單元教學反思
根據本單元課文的特色和教學目標，
在實施教學的過程中，
首先對教材
進行了深入的了解，
結合本班學生的實際，
對各課的教學進行設計。
教學中
主要採用情景教學法，引導學生通過各種方式朗讀，放手讓學生自主學習、
合作學習，
討論、
交流，
達到對課文的理解；
另一方面，
引導學生大膽質疑，
藉助讀、思考，解決疑問。
大膽質疑是培養學生語文能力的重要途徑。在閱讀教中培養學生質疑的
能力，
能使學生主動參與學習，
充分體現學生是學習的主體。
我這樣做的意
圖只是想改變那種只顧教師講不顧學生問，
不讓學生問的做法。
我根據教材
的重難點，
圍繞教學目標有針對性地問，
有針對性地練，
使學生在閱讀的過
程中逐步養成自問自答、勤於思考的習慣。
教學完這一單元後，
想一想，
盡管在「質疑」這一訓練點上下了點功夫，
但從學生參與學習的主動性看，
還是有一些學生不夠積極，
經分析，
我想原
因有三：一是由於膽小，二是長期養成的習慣；三是還未掌握質疑的方法。
在以後的教學中要多關注這類學生，
逐步加強訓練，
使他們能盡快掌握這一
技能。