⑴ 大班健康課《誰的坐姿正確》教案
這里是關於正確的坐姿的幼兒園教案。
幼兒園教案：正確的坐姿
教師：屈老師
活動目的：教幼兒學習正確的坐姿，讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，從而養成良好的習慣。
活動准備：
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程：
1、情境表演。
教師請幼兒看錶演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什麼？
表演一：一位「近視」的「紅領巾」出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：「唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！」說完話，下場。
表演二：一位「駝背」的「紅領巾」上場。（走路時徉裝駝背）道白：「唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上台表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我。」說完，駝著背下場。
2．幼兒談情境表演內容。
（1）兩位小朋友表演了什麼？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。
（2）為什麼兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。
3．教師教幼兒正確的坐姿。
（1）聽講時的坐姿。
教師邊示範邊示範：聽講時坐在小椅子上，兩腳並攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。
（2）教師請幾名幼兒到講台前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。
（3）看書時的坐姿。
教師示範講解：兩腳並攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示範。
教師請幾名幼兒到講台前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。
4．繪畫時的坐姿。
教師示範將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手
握筆，左手按住畫紙。
請全體幼兒練習數遍。
5．教師總結。
小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大後有一個健壯的身體。
⑵ 急求，幼兒小班（坐姿）教案！謝謝
教學活動：糾正幼兒書寫坐姿 一：活動目標： 1、讓幼兒學會書寫坐姿和握筆的正確方法。 2、培養幼兒良好的學習習慣。 3、減少幼兒的近視率。 二：活動准備： 1、幼兒正確坐姿的書寫圖及握筆姿勢圖；錄像：正確的握筆坐姿姿勢及錯誤的坐姿。 2、請兩名小學生到班級做示範；田字格本人手一套。 三：活動重點： ...重點是糾正幼兒的坐姿及握筆姿勢。 難點是對左手寫字的幼兒進行糾正。 四：活動過程： 1、教師出示圖引出本節活動。 孩子們，請看這幅圖，圖中的小朋友坐的好不好？(好)握筆姿勢呢？他是怎樣坐的？(讓幼兒學一學)教師引導：腳是怎樣放？身子如何？如何握筆？幼兒模仿，教師給予幼兒指導。 2、教師對幼兒的模仿給出一定的肯定，並講解正確的坐姿及握筆姿勢。 坐姿：頭正、肩平、背直、腳平，胸離桌子一拳的距離，眼離桌面的距離為一尺。 握筆：筆放置在食指與中指間，拇指握住，三指與筆尖的距離不超過一寸。 3、教師示範正確的坐姿及握筆姿勢，幼兒進一步模仿正確的正確的坐姿及握筆姿勢，教師來回巡視，並給與指導。 4、教師重點糾正左手寫字的幼兒，手把手的糾正。 5、播放錄像：不正確的坐姿與握筆給學生帶來的危害（如近視眼、歪脖、脊椎變形……）讓幼兒從思想上得到重視。 6、幼兒在田字格上寫數字，教師重點糾正不正確的坐姿及握筆姿勢。 7、活動結束，教師對有進步的幼兒及時表揚。 五、活動延伸： 幼兒繪畫的時候，教師也要時刻提醒幼兒的坐姿及握筆姿勢。 本次活動反思： 幼兒書寫坐姿現狀的調查報告 教學活動：鞏固幼兒正確的書寫坐姿 寧陽鎮中心幼兒園：金亞娟 一、活動目標： 1、培養幼兒良好的書寫習慣。 2、幼兒學習《握筆歌》，能正確掌握握筆姿勢。 二、活動准備： 1、兒歌《握筆歌》，正確與錯誤的書寫圖片2張。 2、田字格人手一套。 三、活動重難點： 重點是培養孩子良好的書寫姿勢 難點是幼兒的正確握筆姿勢。 四、活動過程： 1、師幼談話引入課題：孩子們，如果我們在寫字的時候坐姿不正確，會導致什麼後果？幼兒回答（近視眼、歪脖等。。。。。。）幼兒自由回答，知道不正確書寫帶來的嚴重後果。 2、教師教授正確的書寫姿勢，學習兒歌《握筆歌》。 （1）教師分步驟詳解握筆姿勢，學習兒歌《握筆歌》 （2）請小學生來活動室示範書寫及握筆姿勢，讓幼兒模仿。 （3）幼兒邊念兒歌邊做握筆姿勢。 3、教師出示圖片正確於錯誤的書寫姿勢，請小朋友說一說哪些是正確的？哪些是錯誤的？錯在哪裡？讓幼兒知道錯誤的坐姿及握筆姿勢，會對孩子造成的危害。這樣更直觀的讓幼兒知道正確的書寫姿勢的重要性。 4、師幼討論：我們在書寫時應該注意什麼？ （1）頭正、肩平、背直。 （2）做到三個一：一拳、一尺、一寸。 5、教師在田字格中書寫數字，提示數字的格式。如： 6、幼兒在田字格中書寫數字，注意格式。教師時刻提醒幼兒坐姿。 五、活動延伸： 幼兒互相觀察坐姿及握筆姿勢，如坐姿或握筆姿勢不對的互相提醒。 本次活動反思： 幼兒書寫坐姿現狀的調查報告 教學活動：正確書寫坐姿 一、活動目標： 1、讓孩子養成良好的書寫習慣。 2、培養幼兒在田字格中正確的書寫數字。 二、活動准備： 田字格人手一本；用相機隨機拍下一些孩子在書寫時的照片若干。 三、活動重難點： 重點是培養孩子正確書寫數字。 難點是讓幼兒在寫字時做到專心。 四、活動過程： 1、教師講述故事《小貓釣魚》，讓幼兒知道在書寫時不要向小貓那樣不專心，三心二意是什麼也做不好的。 2、教師出示照片，讓幼兒觀察後說一說：哪些姿勢是正確的？哪些是錯誤的？錯在哪裡？並讓幼兒知道錯誤的姿勢造成的傷害，從中讓幼兒更直觀的知道正確書寫姿勢的重要性。 3、教師在田字格里寫數字8.如： （1）在田字格中正確的書寫數字，注意格式。 （2）教師鞏固幼兒握筆姿勢。 4、幼兒在田字格中書寫數字，教師指導，時刻提醒幼兒坐姿及握筆姿勢。 5、按照格式寫好的幼兒，教師給予鼓勵。教師小結：只有專心，一心一意地寫字，就能寫出規范的字。 五：活動延伸： 通過家園合作的方式，共同培養幼兒良好的書寫姿勢。 本活動反思：
⑶ 幼兒園大班健康活動《誰的坐姿好》
活動目標：
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2.了解人體肋回骨、脊柱骨的主要功答能，懂得保護骨骼的健康。
3.逐步養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
重點難點
養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
活動准備:
1.掛圖，幼兒用書
活動過程:
一、結合X光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請幼兒觀察X光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪裡。
2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪裡。
二、師幼共同觀看掛圖，了解正確的姿勢和動作。
1.圖一：你看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
2.圖二：你們看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
3.引導幼兒說一說：你們想想看長期姿勢不正確對身體發育有什麼害處？
⑷ 幼兒園禮儀課坐姿的教案怎麼寫
坐姿與上課 今天是大三班的對外觀摩活動。整個活動過程中，幼兒注意力集中，思維活躍，思路開闊，舉手發言很踴躍。但是，許多幼兒的坐姿卻很不端正：有的看錶演時站起來，有的把腳登在前面的凳板上，有的斜靠著椅背，有的伏在桌上雙手托腮……對這一現象，觀摩的老師們有不同看法：有的認為，上課一定要有規矩，坐姿很重要，否則不利於幼兒良好習慣的養成。有的認為，這個活動很成功，正是因為氣氛輕松，孩子們的思維才會如此活躍，此時不必過多強調規矩。您認為應該如何看待這個問題呢 在聽人講課的時候一定要有紀律良好的坐姿，表示對人的尊重。但是既然在這里說了是看錶演的時候本來就是自由發揮想像力的時候，讓他們自由發揮不是什麼壞事，短暫的表演是放鬆孩子們精神的時候，這個時候不要強求他們的坐姿，要在平時教育教導，孩子們總是天使的，不可能像我么大人一樣要求約束他們，有時候他們的發張發揮會超越我們的局限，我認為，孩子們的坐姿從很多方面是反應了他們的心理狀態，或者是性格，老師可以因材施教，比如雙手托腮的那個不是性格內向就是有點孤僻，要不就是依賴性很強的孩子，他不會輕易和別人接觸，或者並不喜歡這個表演，老師可以在平時教育的時候多注意培養他的動手動腦習慣，樂於交朋友的性格。對於那個腳蹬在凳子上的，更傾向於活潑好動的性格，大膽活躍創新的思維，這樣的孩子應該適合。。。樣的教育。。。。。剩下的你就自由發揮吧。。。。都說殷勤的園丁是最偉大的，祖國的花朵就靠你們了，在此向所有當老師的同志們致敬。
⑸ 幼兒園常識及 走姿 站姿 坐姿教案怎麼寫
一．課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是復習課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 2 六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟） 八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業） 九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容） 十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
⑹ 幼兒園坐姿走姿站姿的導入
1.正確的站姿 正確的站姿應當是「站如松」。昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，微收腹，兩眼平視前方，不聳肩，兩臂自然下垂，足跟靠攏，足間夾角為45度。身體的重心處於兩足間的前端，像松樹一樣端正穩健。糾正孩子的不良站姿方法：家長可以每天讓孩子靠牆站立，站立時腳跟、小腿肚和臀部緊貼牆面，但背部要離牆約5～ 8厘米。這樣每天堅持做15分鍾，大約一個月就會見效。建議家長和孩子一起做，這樣可以增強孩子的興趣和堅持做下去的毅力。 2.正確的坐姿 正確的坐姿應當是「坐如鍾」。坐椅子上時胸部和腹部挺直，臀部穩重地落於椅子的正中或稍後，大腿保持水平，兩腳自然平放，不聳肩、不歪頭，頭部、脖頸與身體盡量保持直線，雙肩微微向後舒張。糾正孩子的不良坐姿方法：家長在家每天與孩子一起看電視、聊天包括寫作業時，要依正確坐姿時時提醒孩子注意，這樣堅持一個月，一定能收到可喜的效果。 3.正確的走姿 正確的走姿應當是「行如風」。正確的走路姿勢應該從幼兒園時就開始培養。 糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家裡或與孩子外出時發現孩子有內、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現象，家長就要及時提醒孩子糾正。幫孩子糾正里、外八字的方法可採取：在地上畫兩條平行的直線，其間距為8～10厘米，然後教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，並要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹。
⑺ 幼兒園中班禮儀與安全坐姿教案
盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為專德智體美全面發展、適應社屬會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點：
1. 取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。
2.能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。
3.邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。
⑻ 幼兒園小班禮儀站姿教案怎樣寫
教學形式：團體或小組教學 教學方法：演示示範法，行為辨析法 活動目標： 1、 掌握正確的站姿 2、 養成良好的體態習慣 核心要素：兩手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平視 看前方 腳並攏 站姿棒 活動准備： 1、教師提前確定好示範時站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領。 3、 錄音機、音樂磁帶 基本過程： （一） 導入活動： 1、 教師示範站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示範一邊提問：「小朋友，你們覺得老師的站姿好不好？」 2、 在教師示範和幼兒觀察的過程中，教師用提問的方式引導幼兒觀察：「老師站立時，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？」（頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳並攏。） （二） 關鍵步驟： 1、 音樂游戲《停止與站立》 （1） 講解游戲規則：音樂響起，幼兒跟著音樂有節奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，並要求以正確的姿勢站立在原地。 （2） 幼兒和教師一起游戲。當音樂停止，幼兒站穩後，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最後讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。 2、 組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。 （三） 引歌套詞，兒歌新唱 活動延伸： 1、 與幼兒團討： （1）「正確的站立姿勢是怎樣的？」 （2）你覺得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？ （3）你認為在做什麼事情時，需要特別注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。） 2、可採取行為辨析的方式對幼兒進行站姿的禮儀教育。 例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿後，可與幼兒一起討論： （1） 你看到哪個小朋友站姿最好看、最正確？ （2） 你認為哪個小朋友的站姿是錯誤的，應該如何改？ （3） 我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿？ （4） 你認為最好看、最正確的站姿應該是怎樣的？ 3、 在條件允許的情況下，帶領幼兒到較大的鏡子前練習站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，並讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。 4、 在幼兒園里，可以結合其他活動，組織幼兒進行站姿比賽並設置一些簡單的小獎勵，激發幼兒的進取心。 家園互動： 1、 生活中，家長應提醒幼兒改正錯誤的站姿。 2、 家長對幼兒應進行隱性教育，並做到站姿要規范（身教重於言教）。 注意事項：在培養小朋友正確的站姿的同時，還應該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動作的出現，如用手揪衣角、挖鼻孔等。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪裡？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
⑼ 幼兒園中班安全教案保持正確的坐姿
活動目標： 1、 學會正確的坐姿； 2、 養成幼兒良好的體態習慣。 核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝 活動准備：椅子 基本過程： （一） 導入活動 導入語：「現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看」。 （二） 關鍵步驟： 1、 示範「坐」的姿勢。 （1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。 （2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳並攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。 2、 介紹沒有桌子的坐法。 （1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。 （2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。 （三） 示範後和幼兒一起討論： （1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？ （2） 為什麼坐時雙腿要並攏？ 活動延伸： 1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。 2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。 家園互動： 1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。 2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。 注意事項： 1、 腳要著地並放於桌子底下。 2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。 3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
⑽ 幼兒園小班坐姿說課教案
活動目標： 1、 學會正確的坐姿； 2、 養成幼兒良好的體態習慣。 核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝 活動准備：椅子 基本過程： （一） 導入活動 導入語：「現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看」。 （二） 關鍵步驟...： 1、 示範「坐」的姿勢。 （1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。 （2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳並攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。 2、 介紹沒有桌子的坐法。 （1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。 （2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。 （三） 示範後和幼兒一起討論： （1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？ （2） 為什麼坐時雙腿要並攏？ 活動延伸： 1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。 2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。 家園互動： 1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。 2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。 注意事項： 1、 腳要著地並放於桌子底下。 2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。 3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？