1. 奧爾夫音樂小太陽教學反思
讓幼兒傾聽歌曲，通過老師的點圖、清唱和cd的播放，結合幼兒自己徒手點專圖、演唱等形式，感知屬歌曲和圖畫的對應。特別是學小螞蟻動動，孩子們的積極性被激發了，每個孩子都積極主動的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。最後的敲奏，我是先讓幼兒學一學樂器的新方法（鈴鼓放在腿上左右手輪流拍；手搖鈴一手拿住另一手敲），過渡到看圖譜邊唱邊徒手練習，接著到使用樂器邊唱邊敲，到看圖譜，隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏，孩子們在這種循序漸進的過程中感知了，熟悉了，掌握了。
但活動中也存在著許多的不足：在觀察畫面的時候沒有深入地進行引導；樂器的發放可以改變形式，讓幼兒自己選擇，這樣能體現主體性；在做肢體動作的時候可以引導幼兒根據語詞節奏來表現，這樣為以下的節奏練習奠下基礎；徒手練習的時候可以分組進行，便於在使用樂器的時候更快掌握節奏。
奧爾夫的音樂教學活動，需要我不斷的摸索、嘗試、探索、反思、改進。希望下次音樂活動的開展，能彌補以上的不足，會有驚喜的發現，會有更多的收獲。
2. 小班奧爾夫音樂快樂的小企鵝教案
幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設計了這節科學課，利用幼兒的感官來探索發現冰的特性，發展幼兒的動手的能力，同時培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
活動目標
1、感知冰的特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
3、培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
教學重點、難點
1、 重點：嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
2、 難點：感知冰的特性。
活動准備
物質准備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數）。
經驗准備：了解一些南極企鵝的知識。
活動過程
一、幼兒律動《小企鵝》
二、導言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什麼地方？它們每天在做些什麼？
三、幼兒表達：（自己對企鵝的認識）
四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災區人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，於是，聰明的小企鵝運來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災區的人民缺的是水，小企鵝運冰塊有什麼用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什麼辦法？
五、幼兒嘗試操作活動：
教師向幼兒介紹各種工具（重點介紹電吹風及各種工具的使用安全）
1、 幼兒自己取冰塊，教師引導幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。
提問：冰是什麼樣的？摸上去有什麼感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）
2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡迴指導）
六、幼兒集中分享經驗：
1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰願意來介紹自己的辦法？
2、 小結：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！
七、教育幼兒向小企鵝學習，為災區人民獻愛心。
八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？
活動反思：
本節課以小企鵝為災區人民獻「愛心「為主題，使幼兒身心受到強烈的震撼，有了一份責任，積極的參與到科學活動中去，通過視覺，觸摸發現了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知慾，發展了幼兒動手動腦的能力，激發了幼兒對科學探索的興趣。
3. 中班音樂《愛學習的小烏龜》方案
《愛學習的小烏龜》是一首歌曲旋律輕快，歌詞朗朗上口，適合孩子學唱的兒童歌曲版
歌詞
小烏龜，爬樓權梯，一二三四五六七。
爬到太陽上， 太陽說它愛學習。
爬到月亮上， 月亮說它愛美麗。
爬到星星上，星星向它行個禮。
爬到地球上， 地球沖它笑眯眯。
小烏龜，爬樓梯，一二三四五六七