㈠ 想讓當幼師的朋友幫忙寫一篇幼兒園小班的語言教案，題目是不亂扔垃圾～在線等
也可以寫:孝悌忠信
㈡ 幼兒園小班社會活動《生活中的垃圾》教案
生活中的垃圾有很多，但是也有很多垃圾可以廢物利用，做成各種自己喜歡的小裝飾物件，具體怎麼做，就看自己的想像了
㈢ 小班社會活動教案 垃圾扔哪裡
活動目標：
．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動准備：
1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪裡》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動後獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什麼地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎麼想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎麼辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）
三、實踐活動「我是小小清潔工」。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示範拾垃圾並放進垃圾袋裡。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，並將垃圾放進垃圾袋裡。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什麼呢？
（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以後，不管在哪裡，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪裡》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
六、教師評價
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以後我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
㈣ 幼兒園不亂扔垃圾是社會什麼領域
最簡單來說，就說文明和諧社會的基礎啊。
㈤ 小班教案不亂扔垃圾評課稿
生活《根本就不臟嗎》評課
繪本《根本就不臟嘛》是一個繪本結合生活的故事，繪本中以一個和幼兒年齡相似的小女孩不喜歡洗手的故事開始引發，講述了小女孩認為根本不需要洗手的各種理由以及不洗手導致的後果和小女孩最後的改變。整個故事比較簡單且形象鮮明，幼兒很容易理解。同時教師設計的課件生動形象，主題突出，適合小班幼兒看圖講述，有利於幼兒展開聯想與想像，進行充分的表達。
教師在組織本次活動中呈現出了幾個亮點：
一、創設寬松氛圍，鼓勵幼兒大膽表達。
《綱要》中指出，發展幼兒語言能力的關鍵，在於創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極回應的環境。洗手是孩子熟悉的生活內容，教師在活動的一開始就引導幼兒觀察朵拉在干什麼？她為什麼看手？手上有什麼東西等一系列的問題引出故事。孩子們通過觀察、表達得到了肯定和鼓勵，自信心增強了，口語表達能力也得到了加強。
二、善用有效提問，引導幼兒細致觀察。
活動過程中，教師通過各種不同的提問方式，幫助幼兒輕松地理解畫面內容，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，給幼兒提供了想說、敢說的閱讀氛圍，讓幼兒在猜猜看看讀讀中進一步加深對繪本的理解。活動中小朋友發言積極，能大膽表達自己的觀點，與教師積極互動，從另一側面也體現出教師對活動有較好地調控能力。在體驗朵拉內心從不願洗手到很樂意洗手這個過程中，教師需要不斷地引導與提問。而指向性明確的提問、追問，能幫助孩子有目的地進行觀察。
三、形象的課件
教師製作了精美的課件，故事中，朵拉不愛洗手，她喜歡往身上蹭一蹭就開始吃東西，手上留了很多細菌。對於小班幼兒來說細菌只是一個模糊的概念，不夠形象生動，本次活動中教師對課件畫面進行了處理，讓一目瞭然，符合小班幼兒的年齡特徵，便於他們的觀察和講述。
在整個教學活動中，小朋友的參與與表述都比較積極，在看看、聽聽、說說、演演中，充分調動了幼兒興趣，孩子們都很感興趣，而老師對與孩子們問題的反饋也能及時的進行引導和整理，使得孩子們很快融入到活動中，樂於用自己的方式去表現自己的理解，對整個活動的把握都非常到位。......
㈥ 幼兒園小班安全教案《不翻垃圾桶》
深秋，有兩個明顯的標志，其一是豐收，另一個是落葉。我常在深秋的黃昏望著那門前的百年老楓樹。 這不，那天我像往常一樣，心中懷著若有所失的無聊情緒，坐在窗前，望著那老楓樹，這才發現，落葉歸根的過程，是多麼的精彩，多麼的歡樂。 抬頭一望，老楓樹的楓葉紅得似火；紅得十分艷麗；紅得如被刷過漆似的，顯得那麼可愛，那麼耀眼。 秋姑娘來到此處嬉戲，拂袖而過，留下一陣舒爽的，充滿愜意的風。正巧拂過老楓樹的樹梢，帶下了幾片火紅火紅的楓葉，飛向歡樂的彼岸。 那楓葉昵?它們去那兒玩了? 我凝視著一片紅得出眾的，小得令人愛憐的小楓葉，輕飄飄的，慢悠悠地飄落了下來，它對著孕育它的老楓樹，懷著感激之情，用柔美的語調，輕輕說了聲：「謝謝」便轉身撲向大地的懷抱。 正巧，它的夥伴們來了，和它一起准備滋潤老楓樹。 秋姑娘笑了，打了個哈欠。楓葉們在空中來了個輕身旋轉，跳起了歡樂的舞蹈，合著嘩嘩的風聲，翩翩起舞。 楓葉們飄到樹桿了，這時，秋姑娘不知為什麼生氣了，她氣哼哼地吐出一口長長的氣。楓葉們受到這股風的影響，向肥料加工廠飄去，這下可讓它們樂開了懷，變成更有用的肥料，這不是一舉兩得嗎? 秋姑娘回來了，將小楓葉們送回到老楓樹的懷抱。楓葉們在秋風中歡樂的飄盪，時上時下，活像個專業的舞蹈家，跳著有節奏的、淡雅的舞。 此時，楓葉們又有了新的夥伴，它們是老楓樹樹梢的楓葉，對它們來說，老楓樹就是一個絢麗的世界，一個枝叉就是一個國家，小楓葉只不過是其中的一份子罷了。遇到夥伴就如同遇到了同胞，一定會十分歡樂，也許會在一起聚聚餐，聊聊家常，在一起狂歡一起玩耍。 看!它們在比賽呢，最大的一片楓葉在空中縱身一躍，打著旋兒飄落到了地面，最小的楓葉也不甘示弱，垂直飛躍回了地面…… 天色已晚，不時還有落葉飄下，它們真快樂呀。也許「落葉歸根」真的是一種享受，也許很幸福，也許很乏味，也許很歡樂…… 啊，真美啊!
㈦ 小班我不亂扔垃圾的認知
這個認知的話
一個是不幹凈
影響美觀
另外的就是臟
所以不好