Ⅰ 幼兒園集體游戲
小馬星球很高興回答你：
可以讓幼兒園兒童一起參加的集體游戲：
一、我是小彈簧
目標：能以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性，體驗與同伴合作、協同游戲的快樂。
准備：較為寬敞的場地
玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：「我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。」幼兒跟念並做跳躍動作。再選一個幼兒念兒歌，其他幼兒跟念並做跳躍動作。
二、熊和樹
目標：能按信號快走和保持身體姿態，大膽想像樹和熊活動的動作。
准備：較為寬敞的場地
玩法：教師或幼兒扮「熊」，站在終點線上背向大家，其餘幼兒四散站立在起點線後。「熊」站在原地不動時，小樹邊做動作邊向終點快走。「熊」回頭時，小樹停止不動，保持原來姿勢。如「熊」發現「樹」動了，則「樹」被淘汰。游戲繼續，以最先到達終點者為勝。勝者扮「熊」。
三、老鼠籠
目標：提高鑽、跑及躲閃的技能，發展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。
准備：較為寬敞的場地
玩法：1、教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做「老鼠籠」，手拉手舉起並念兒歌：「老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。」
2、3～5名幼兒站在大圓圈裡扮演「老鼠」，在「老鼠籠」四周鑽進鑽出。
3、當念到「咔嚓一聲」時，扮演「老鼠籠」的幼兒立即放下手蹲下。未及時逃出圓圈的「老鼠」算被捉住，被捉住的幼兒繼續站在大圓圈上做「老鼠籠」。
四、認出大灰狼
目標：通過游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，訓練幼兒的靈活、協調能力。
准備：大灰狼頭飾一個
玩法：1、幼兒站成大圓。教師念著兒歌「叮叮當，叮叮當，認出一隻大灰狼」，依次與小朋友拍手，當念到「狼」時，即把大灰狼頭飾套該幼兒頭上，讓他扮演大灰狼，可以任意選擇吃什麼動物。
2、大灰狼說：「我要吃掉小白兔」其他幼兒就學著兔跳動作向四面逃。
「我要吃小鹿」其餘幼兒就四散奔跑，大灰狼去追。
五、粘泡泡糖
目標：鍛煉幼兒的靈活反應能力。
准備：較為寬敞的場地
玩法：所有的孩子圍成一個圓圈，邊拍手邊說：「粘泡泡糖，粘泡泡糖。」孩子問：「粘哪裡？」老師說：「粘肩膀（或身體的其他部位）。」孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。
六、捕小魚
目標：練習在一定范圍內四散躲閃跑。
准備：圈一個，畫一大圈當池塘，圈裡畫一些叉叉代表小石洞
玩法：選一個小朋友做漁翁，其餘小朋友做小魚，念兒歌「小小魚兒水中游，左瞧瞧，右瞧瞧。呀！漁翁來了趕緊跑！」念完後，小魚就在池塘里跑，漁翁就來捉魚。可以蹲在叉叉上代表躲進小石洞，但每個只能躲一條魚，需要其他小魚來救才能動。當老師說「天黑了，漁翁要回家了」游戲結束，然後慶典還有幾只小魚沒被抓到。
七、跟蹤追擊
目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動作靈敏性、協調性。
准備：球若干
玩法：幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，但不能傳給左右的人。追蹤者在圈內跑來跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的球被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務。
八、凍人
目標：通過跑的動作，訓練幼兒的抑制能力。
准備：用紅黃藍蠟光紙卷三個小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。
玩法：扮演凍人的三個幼兒站在場中間。當兒歌念完後，站在場地一邊的全班幼兒跑向另一邊，被凍人手拍著的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時營救人拍他一下，解凍後跑回線內。
九、一年四季我知道
目標：聽信號向指定方向走或跑，發展走、跑的能力。
准備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子
玩法：在場地四周劃分春夏秋冬四個區域，游戲開始，全體幼兒邊跑向場地四周邊念兒歌：「小朋友，本領高，一年四季全知道。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到。」
兒歌念完，教師發令：
「夏天！」幼兒們馬上學做游泳的動作，快步跑到夏天的區域內；
「冬天！」做雪花飄的動作，快步跑像冬天的區域內；
「春天」做小鳥的動作快步跑向春天的區域內；
「秋天」做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。
十、電風扇
目標：學習原地自轉，練習平衡能力，通過游戲情境和形象的語言，嘗試做自轉的動作。
准備：較寬敞的場地
玩法:聽口令做動作
電風扇准備——幼兒兩臂側平舉作好准備；
電來了——幼兒自轉2—3圈，自轉時嘴裡可發出「呼呼」的風聲；
停電了——幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
十一、黑夜找朋友
目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。
准備：較寬闊的場地
玩法：幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。
一排幼兒先閉上眼睛，對准對面的幼兒走去，走幾步後，教師說「天亮了」，幼兒睜開眼睛確定一下目標方位，老師又說「天黑了」，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，並叫其名字，找到朋友。
十二、小孩小孩真愛玩
目標：鍛煉幼兒反應能力、觀察能力
准備：椅子若干
玩法：小朋友坐在場地一端的小椅子上念兒歌「小孩，小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大樹（或其他）跑回來！」最後一句由老師一個人說，說完小朋友就向著老師所指的東西跑去，快速摸一下跑回來。最快到達的小朋友為優勝者。
十三、小小守門員
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
准備：球若干個
玩法：1、將幼兒分成甲乙兩個橫隊，兩隊相距6米站立。甲隊每人腳下放一個球，乙隊雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。
2、游戲開始，甲隊同時踢球射門，乙隊進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功，一球得1分，然後互換位置，射進球多的隊獲勝。
規則：只能用腳踢；射門必須在兩端守門員的外側腳之內；守門員不得離開守門去堵截。
十四、小雞吃米
目標：鍛煉幼兒手眼協調能力。
准備：任意活動音樂
玩法：在地上畫一個圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當米，站在圈外。歌曲開始，「飼養員」邊唱邊隨節奏在圈外撒「米」，老師突然中斷音樂，「小雞」出圈爭拾。再次播放音樂，結束時，拾得多者獲勝並當「飼養員」。
十五、跳圈運糧
目的：練習單腳跳。
准備：沙包若干個（多於參加游戲的幼兒）
玩法：幼兒站成人數相等的四路縱隊，按四個方位站立。教師發令後，每隊第一名幼兒單腳跳到中間圓圈裡取出一個沙包，換另一隻腳單腳跳回並擊第二名幼兒的手。依次進行。做得對又快的隊獲勝，小班可換成雙腳蹦。
Ⅱ 幼兒中班科學粗粗細細的紙筒反思
粗粗細細的紙筒反思 在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，並嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。 孩子們學習的興趣都非常高，好奇性很強，他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動，我嘗試把自主權還給孩子，給孩子們自己支配自己的權利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察，談論著什麼；有的在拿手中的物體在玩；有的乾脆走到老師桌前，觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們，因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什麼，後干什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。
Ⅲ 科技節活動看看誰的紙筒最承重教案
「紙來筒承重」決賽在閱覽室舉行，自四（5）班代表隊六位隊員王昊一、徐詩婷、吳祺辰、吳諾婕、張詠怡、張為立參加了比賽。 決賽測試承重使用得是標準的鉤碼，鉤碼必須一個個放上去，每個鉤碼放上去後，維持3秒鍾不倒塌方才認可成績，以放的鉤碼個數評出最後成績。比賽開始了，隊員們緊張有序的開始動起來，同組選手輕聲探討著最佳方案，然後分工合作，圍紙筒，折蓋子，最後輕輕的堆放鉤碼。然而我班的同學被紙筒的高度束縛了手腳，沒能找到最佳的方案，所以只有徐詩婷、張詠怡一組獲得了第二名，其餘兩組都名落孫山。
比賽結束了，同學們在輕松、愉悅的氛圍中感受著科學的魅力，也明白了科技是需要每個人開動腦筋去體驗的。大家都很驚奇：一張薄薄的紙，竟然能承受這么重的物體，科學的奧妙真是無窮！
Ⅳ 幼兒園小班今天手工要用三個紙筒和十二個瓶蓋做手工，該怎樣做
紙筒廢物利用：做花瓶 工具/原料 數個保鮮紙紙筒 鐵絲 泡沫 刀子 皺紙 步驟/方法 首先，把一個紙筒分開成平均的三份(有些短的紙筒可以平均分成兩份!) 然後把它們都圍成一個長方形(當然也可以是正方形，可以按照個人喜歡自己選擇哦!)，然後用刀子在每個紙筒的同樣高度穿開兩個洞，使到鐵絲可以平衡的穿過去。把長方形固定好，最後打結，注意要在結綁在裡面(箭頭方向)。 然後把皺紙剪成與紙筒一樣多(也可以更多。)的長方形，再把寬的那邊，上面剪尖，然後扭成一條，作為草。 把「草」都放在紙筒里。然後把泡沫切到與紙筒底面一樣大，然後放進去。 最後插上花就可以了! 紙筒廢物利用做花瓶是不是很簡單？你學會了嘛？紙筒可以換成不同高度自己搭配!會更好看!
Ⅳ 幼兒園美術《紙巾筒房子》教案
活動背景： 大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅遊歸來的小朋友把在旅遊途中拍到的一些奇特建築物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的慾望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建築，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。 活動目標： 1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。 2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。 3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。 活動准備： 教具：幻燈片、電腦。 學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程： 一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）1．生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？2．欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？ 二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作慾望）1．觀看幻燈片2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？ 欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想像，造型獨特美觀的房子。） 三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子 1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）2．幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什麼動物？ 2、你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想像）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。 小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！ 五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）活動反思： 1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，了解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。 2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種
Ⅵ 幼兒園手工《紙巾筒房子》教案
活動目標： 1、 學習正確使用剪刀，了解並遵守使用剪刀時應注意的安全事項。 2、促進幼兒手部肌肉的發展，培養幼兒協作的能力。 3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。 活動准備： 手工紙、剪刀人手一份，雙面膠。 活動過程： 一、 引題。 1. 出示小房子儲蓄罐：小朋友，你們看這是什麼？（儲蓄罐） 2. 儲蓄罐有什麼用呢？（存錢） 3. 你存錢有什麼用呢？（買玩具、買吃的、幫助人） 4. 儲蓄罐可真好哦，可以讓我們把錢存起來，等到有用的時候，就可以拿出來幫助人了。 5. 那你們想不想擁有一個這樣的儲蓄罐，那我們今天就一起來做一做吧！ 二、 傾聽教師講解，學習製作方法 1. 剪一剪。 出示手工紙。首先我們把小房子剪下來，著重講解「挖空」的地方應該怎麼處理較好。（請幼兒先想辦法解決） 2. 貼一貼。 以前我們都是用膠水來貼，今天要加大一點難度，我們用雙面膠來粘貼。 3. 折一折。 問：哪裡需要折的，要怎麼折。（虛線的地方是用來折的）