A. 幼兒園中班上學期主題
主題活動：我愛讀書
一、主題來源：
升入中班以來，孩子們逐步的愛帶書來幼兒園，恐龍書、故事書，品種漸漸增多，寒假以後孩子們有的幼兒帶來許多新書，孩子們互相交換著看書，但缺少細致的觀察，有的只看書里喜歡的人物，有的被色彩吸引，不能連貫的講述圖書內容，所以我們為了幫助孩子們學會讀書，讀懂書，把書當作真正的朋友，所以我們開展了主題活動——我愛讀書
二、核心目標：
1、
喜歡看書，願意與同伴分享讀書的樂趣。
2、
掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。
3、
願意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。願意分享其中的知識與樂趣。
三、活動過程：
這一學期的分享閱讀是一個讓孩子感受愛、享受愛的過程。這個閱讀過程是一個與教師、家長、共同游戲的過程。在這個過程中，如果幼兒的第一需要——父母的愛、老師的愛得不到滿足，那麼在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的游戲。因此在活動開始我們在家長的一封信中介紹主題的目標，以及家長需要配合的活動，在家長園地向家長們介紹了什麼是分享閱讀，分享活動的意義以及我們要達到目的。我們反復宣傳這種分享閱讀中的分享就是強調享受——既讓幼兒享受到閱讀的樂趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創造的。在這種閱讀活動中幼兒帶者聽有趣故事的平常心態和父母、老師一起閱讀，閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜蜜的享受，孩子們紛紛帶書來一起分享，我們一起認識新書書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進了交流的機會，對看書有了濃厚的興趣。
B. 幼兒園領域整合系列大班上冊書的教案
題意： 星兒童在活動中，以及如何與同行，合作討論，學習一起玩，玩得開心，這是一個新問題。選擇孩子熟悉的，也當孩子們喜歡早晨鍛煉的好夥伴接觸呼拉圈按設計該活動的儀器「幸福圈」。 活動開始，打一個小圓圈拿著司機的孩子，跟著音樂做各種動作，並穿插「紅綠燈」環節，控制孩子的肢體動作，讓孩子們有一個運動的准備...活動交替過程。活動中，我盡量鼓勵孩子去探索不同的游戲圈，行進跳雙腳並攏或分開，是本次活動重點放在實踐的基本動作，以使這一行動取得全面，重點突出實踐中，我引導孩子自由並進在手，分成若干組。每個小組將被搭成的塑料環放在地面上的各種圖案，跳躍的實踐之路，這是本場比賽更有趣，也學合作游戲。最後，高游戲的情況：兔媽媽超市送貨，如兩條路徑，在那裡孩子們可以自由選擇的設計難度，貫穿其中，走，跑，跳，鑽等基本動作，提高運動能力，激發孩子主動參與意識和合作意識。培養孩子的創造力和自信心，以獲得最大的學習潛能的發揮。 目的： 1，探索不同的游戲圈子，創新培養幼兒的精神和在游戲中合作的初步感覺。 2，促進兒童跳躍技能的發展。 活動准備： 1，圓形人手一個 2，各類飲料用品，食品和空箱錄音機等物品，開小車的音樂 活動的重點放在兒童旅行 跳躍技巧 中國積極的發展過程中，發揮體力活動 小的孩子的作用扮演司機，拿著塑料環的方向盤，聽音樂，他跑來跑去免費驅動領域;老師扮演的警察，與紅燈停，黃准備，綠燈打開密碼信號來控制孩子的身體動作，讓孩子有一個准備活動交替運動的過程。 （在此期間孩子拿著塑料環，隨著老師做箍）的 2，提供材料，自由地探索。 1，教師提示：「小司機已經學會了駕駛汽車的方向盤的圈，圈可以發揮你想如何用自己的大腦和其他朋友一起玩是不一樣的？」 2，孩子想出幾種方法玩戒指，並親自嘗試教師的指導。 3，教師仔細觀察，邀請小朋友一起玩各種方法展現出來的腿上。互相啟發交流。 4，練習的難度，重點指導 （1）教師將發揮更好的合作夥伴群展觀看。 （雙腳並攏或分開旅行跳）的 （2）兒童自由一起，分成幾組。每個組將被搭成塑料環置於各種圖案的地，然後跳圈活動。跳上一隻腳或者雙腳成一排，左右交替腳跳，開合跳左腳等等。教師重點指導：如何洽談合作的方式與同齡人玩耍。 三場比賽：投遞 師的設計，包括兩個艱難的道路，孩子們可以自由選擇超市送貨的兔媽媽，途中跳過圓路，爬小坡通過獨木橋，鑽山洞，去超市，然後項目到他們自己的家。 結束回到教室喝准備下一課
C. 幼兒園大班主題活動一起走過的日子教案
中班語言優質課教案：兒歌《傘兒傘兒撐起來》 【活動目標】 1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。 2、能根據物體的特徵，按游戲進行分類，並用語言表達自己的想法。 3、體驗活動帶來的快樂。 【活動准備】 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。 2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。 【活動過程】 一、圖片導入，鋪墊兒歌 師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什麼味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的朋友） 師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎麼辦呢？怎麼樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等） 師：我們來看一看是誰先來幫助他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？ 幼：糖果 師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？ 幼：辣椒 師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行） 師：太陽出來了，傘兒收起來。 二、分角色進行游戲，穩固兒歌 師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、 師：好，我們來聽一聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。 三、鏈接生活經驗，對物品進行分類。 師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具） 師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。 師：可以看一看，摸一摸，它是什麼形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小朋友可以互相說一說 師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手裡的朋友是什麼形狀的。 請個別幼兒示範說，並把話說完整，什麼什麼是什麼的。 師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來， 師：你們和老師一起說，好嗎？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最後，太陽出來了，傘兒收起來。 師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有經驗，擴散思維大膽想像。 師：那我們身邊還有什麼東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？ 請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什麼的什麼。 師：聽聽看，這次傘兒說的是什麼？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。 師：如果你能說出，你是圓圓的什麼，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延伸 還可以說什麼是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
D. 蘭州出版社幼兒園大班教案上冊
幼兒園不管小、中、大班都按照五大領域學科進行劃分，也就是語言、健康、藝術、科學、社會五大領域。按照年齡層次的不同，知識點逐漸遞增而已。