㈠ 中班健康愛笑的樂樂教案
一.活動目抄標：
1.知道微笑是一種襲美。
2.感受散文的語言美。
3.懂得要愛護花。
二.活動准備：
1.家長周末帶孩子去公園看花。
2.公園里的花景圖一幅。
3.配樂散文錄音帶。
4．教育掛圖《語言.文學活動.愛笑的小花》、學習包《語言.文學活動.愛笑的小花》。
三．活動過程：
。 (一)在優美的音樂聲中朗誦散文給幼兒聽，以引起幼兒情感的共鳴。
(二)設置問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？
2.小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花？
3.外婆為什麼說"天天也是一朵愛笑的小花"。
4.讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的好孩子更讓人喜歡。
㈡ 暖心的微笑健康教案中班
設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的」幼兒園里朋友多」主題就在這樣的背景下開展著。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼
導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑眯眯)
客人老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,他們也會很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎麼了?他為什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在後面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什麼那麼開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？
幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……
小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：「早上好」。小兔說：「小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!」。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
㈢ 急求！！！ 以微笑為主題的中隊會教案、資料！！！
第一
主題班會教案
課題：銘記責任 放飛自由
班級：上海市第八中學高二（3）班
時間：2005年12月2日
班主任：陳小紅
主持人：華夏 丁佳貞
教育目的：通過主題班會，讓同學們在歌聲、相聲、小品、朗誦等多種形式的表演中體會到：每一個人只有盡好自己的一份責任，才能追求屬於自己的自由。同時也使同學們懂得在集體的環境中只有銘記自己的一份責任才有權利自由享受和諧、團結的氛圍。
活動准備：1、學生問卷調查
2、學生製作校園采訪片
3、編排節目
4、製作PPT
場景設計：1、教室內師生按「U」字型就坐
2、多媒體大屏幕
活動流程：
（開場曲《蝸牛》）
丁：我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉；小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望。
曹：我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛；讓風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。
丁：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的來臨。
曹：剛才我們在歌聲中領略到一種對未來的希冀，一種堅忍不拔的勇敢。
合：高二（3）《銘記責任 放飛自由》主題班會現在開始。
丁：有人嚮往自由的無拘無束，哲人卻說思想的自由是最高的獨立，為了享受自由必須控制自己。
曹：有人把責任看作沉重的負擔，智者卻說責任是對被要求去做的事情的一種愛。
丁：關於自由和責任我們每個人的心中都有著不同的詮釋，然而這種詮釋隨著我們的成長正在逐漸地發生變化。
曹：今天就讓我們通過一個特殊的方式在對兩者的探討中領悟它們的真意。
丁：歌德曾說：一個人只要宣稱自己是自由的就會同時感到他是受限制的，如果你敢於宣稱自己是受限制的你就會感到自己是自由的。
曹：咋聽之下，這句話似乎存有矛盾，細細品味卻會發現其中的微妙。關於自由和責任，希望下面一個小品能給同學們帶來一些啟示。
（相聲）自由和責任
丁：如果一切隨心所欲我們便會迷失在自由的深淵，相信自由和責任的對話一定引發了大家許多的思考。
曹：時間彷彿白駒過隙般匆匆流逝，我們第一次邁進市八校園的情景好像就發生在昨天。一年多來我們這個溫暖的大家庭經歷了許多，也在我們的青春紀念冊上留下了許多不滅的印記。
丁：接下來讓我們將時間倒轉，回到過去共同回味這段珍貴的回憶。
（PPT）奏響青春和諧的旋律
詩朗誦：十八歲的我們
曹：不知道同學們有沒有注意到這樣一段話：一個有責任心的人，並非嚴肅，並非刻板，他所追求的是盡完自己責任後的一種舒暢、一種淡然。責任背後，我們得到的是超脫的自由。一個真正自由的人，並非專橫跋扈，並非隨心所欲，而是包含責任的一種財富，一種欣然。自有背後，我們學到的是一份必要的責任。
丁：學農的點點滴滴都歷歷在目，一張張圖片中我們品味著汗水換來的感動。相信這一切都將成為我們人生道路上的勇氣與力量。
曹：兩年後的我們都已經歷過人生的一次重大轉折—高考。那時的我們將身處何處，又在做些什麼，都是一個未知數。
丁：下面讓我們再加快時間的步伐，到兩年後去看一看。
（小品）兩年後的我
曹：精彩的表演後，請同學們欣賞一下教室牆上展示的一幅幅漂亮的畫卷，這上面凝聚了每位同學的夢想。兩年後希望我們都能實現上面所說的志願，為自己交上一份滿意的答卷。那時的我們應該帶著最燦爛的微笑，回味今天所許下的願望。
丁：回到現實之中的我們，更應該珍惜每一個今天，不要在這最美麗的年華中留下任何遺憾。
曹：接下來是讓每位同學自由發揮的游戲時間，在大家輕松之前先讓我們了解一下游戲的規則。
（游戲）兩年後的我
丁：意猶未盡的游戲之後，讓我們欣賞多才多藝的同學在空白的畫紙上揮灑怎樣七彩的畫面，同時請大家發揮想像思考一下其中所蘊含的深意。
（繪畫）大雁群飛、母燕哺喂幼燕、籠中金絲鳥（自由與責任）
丁：讓我們請作者來談談他的創作。
（發言）
曹：下面的時間讓我們通過一段錄像來了解我們的老師和同學對自由和責任的理解。
采訪片：談談責任和自由
丁：同學們，你們有沒有想過，在我們享受和諧、團結的氛圍的同時我們應該感謝給予我們這份溫暖的每一位同學、老師、父母。。。。。。感恩是第一責任，學會感恩，你才會得到更多的情感回報，你才會達到更高的人生境界。
曹：對於生命的感恩，對於生活的感恩，對身邊一切美好事物的感恩，讓我們心中充滿愛。
丁：讓我們在優美的歌聲中體味心中的感受，讓我們唱出屬於自己的心聲，用我們的真情感謝給予我們幫助的每一位朋友、師長。
曹：一首《感謝你》，讓我們用最真誠的情感，道出心中的感恩。
（大合唱）《感謝你》
丁：在短短的時間里，我們回首往昔，展望將來，共同討論了自由與責任。
曹：在歡笑中我們度過了一段快樂的時光，但在歌聲笑聲之後留給我們的應該是更多的思索。
合：高二（3）班《銘記責任 放飛自由》主題班會到此結束。
教學說明：
召開這次主題班會之前，我們已經就「自由、責任」進行自由論談和社會調查，在這些環節的操作中反映出許多問題，其中最主要的是在「責任和自由」的理解層面和行為層面出現較大的反差，也就是說大道理都懂，如何將這些理念轉化為實際的行為是一大困惑。作為一名班主任，想通過這樣一次活動使同學們在觀念和行為上縮短距離，但在活動中，我只是一個提倡者，真正的策劃和操作是同學們，他們興致盎然的組織題材、出問卷調查、采訪教師同學、製作采訪片子、排演節目、製作PPT，顯示出市八學子多才多藝的風采。在活動准備的過程中，同學們的情誼得到了加深、能力得到了鍛煉，也真是在這樣的活動過程中，大家精誠合作相互補台，大家體會到，在三班這個溫暖的大家庭中就象大雁鼓翼群飛，大家互相用氣流為周圍的同學傳遞著團結協作的力量。作為三班的班主任，我很高興和同學們分享了這樣一次非常有意義的活動，我也真心希望，每一位同學都能從這次的主題班會中得到自主教育和自主發展，在今後的學習生活中真正用自己的行動去詮釋「銘記責任、放飛自由」的真正含義
第二
教材分析
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純朴真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的嚮往，對人性的呼喚。
教學目標
1、學會本文，了解生字，正確讀「逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。
2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。
3、使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。
課前准備
多媒體、錄音帶
課時 2課時
板書設計
微笑
花費很少，價值卻很高
時間很短，留下美好回憶
無論窮富，都需要微笑
巨大的作用
請別人用微笑表示寬厚
發出倡議——永遠微笑吧
教學活動設計
一、情境導入
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽了歌曲你有什麼樣的感受？
二、初讀課文，整體感知
（一）初讀課文
1、教師播放錄音，提要求：
（1）本文為什麼以《微笑》為主題？
（2）課文中幾次提到微笑？
2、檢查課後生字、詞語
特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸
（三）再讀課文
1、學生自由朗讀，詩人為什麼把微笑比喻成「最好的身份證」？你是怎樣理解？
2、學生之間相互交流，談談自己的看法。
3、教師指導學生談自己的感受。同時教師要引導學生感受相似的關鍵語句，啟發學生聯系實際談對文中詩人為什麼把微笑比喻成「最好的身份證」的理解？
4、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉，提示我們「我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？」這應該是本文中的經典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、拓展延伸，暢所欲言
1、你經常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？
2、學生聯系實際談經歷。
3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來。
作業設計
有感情的朗讀並背誦課文。
在實際生活中體會感受微笑的重要意義，並隨時記錄下來。
㈣ 中班社會教案《找快樂》
【活動目標】 1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。 2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。 3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。 【活動准備】 1、課件《地球怎麼哭了》； 2、經驗准備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。 【活動過程】 一、以談話的方式導入活動。 1、師：「小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？」 2、幼兒回答問題。 3、師：「雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。」 4、師：「你們知道我們地球都有些什麼嗎？」 5、幼兒交流討論。 6、師：「我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰？」 二、播放課件《地球怎麼哭了》至「地球爺爺生病了」暫停。 1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字？他以前來過地球嗎？以前來地球的時候他去過什麼地方？ 2、那時的海是什麼樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？ 3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎？為什麼會開興呢？ 4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了？（幼兒回答） 5、小朋友們想想地球爺爺為什麼會生病呢？ 6、幼兒交流討論。 7、師：「小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。」 三、播放課件《地球怎麼哭了》至「小朋友，你們應該怎麼做呢」暫停。 1、提問設計：地球爺爺為什麼會生病呢？ 2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什麼地方見過這樣的污染？ 3、教師小結：「小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢？你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢？」 4、幼兒交流討論環保的好方法。 四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問： 1、圖中的人們都在干什麼？他們是怎樣保護環境的？ 2、讓幼兒知道「無車日」「植樹節」的意義。 3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。 五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。 1、師：「咕嚕最後對我們說了什麼？」 2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。 延伸活動： 在班上開展「小手牽大手」的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。（幼兒教育）
㈤ 中班健康教案今天你微笑了嗎詳細教案
中班健康教案好像在樂教雲裡面有，你可以查一下。
㈥ 小班下學期社會教案《甜甜的微笑》
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。