❶ 幼兒園關於 蘋果 的教案怎麼寫
教學內容： 蘋果 寶寶 中班 教學要求： 1、通過活動讓幼兒從外到里認識蘋果色--形--結構--作用--營養 2、培養幼兒充分應用不同感官（看-摸-聞-嘗）來認識蘋果。 3、教育孩子要每天堅持吃一個蘋果。 教學准備：老師和每組准備各種顏色的蘋果、切開的蘋果、各種蘋果產品牙簽和勺子等。刀一把。大的白紙和筆 教學過程： 一、引題：猜謎語引出---蘋果寶寶 老師：你們猜猜它是誰？並出示紅蘋果。她的名字叫蘋果，我們就叫她蘋果寶寶。 二、認識蘋果寶寶顏色--形狀--內部結構---作用及營養價值。 1、認識顏色 老師：小朋友蘋果寶寶一般喜歡穿什麼顏色的衣服？引導幼兒說出有紅色--黃色--綠色。並出示各色蘋果供幼兒欣賞，加深印象。 2、認識形狀 老師：我們看到的蘋果是什麼形狀？引導幼兒說出圓形。幼兒回答同時老師在黑板紙上畫出不同大小園的蘋果形狀。加深印象。 3、認識內部結構 老師：你們猜猜蘋果寶寶裡面有什麼？讓幼兒發揮想像隨意的說說。老師用刀從不同方向切開蘋果給幼兒欣賞觀察。 老師小結：蘋果主要有三個部分組成最外面是皮--中間是肉--最裡面是籽。分組讓孩子仔細觀察蘋果結構。可以摸一摸和聞一聞。互相議論。 4、說說蘋果的作用 老師：蘋果有什麼作用？引導幼兒說出可以直接吃--可以做蘋果泥--可以做蘋果醬--蘋果片等等。老師邊說邊出示實物。最後讓孩子知道蘋果里含有大量的維生素C。我們要每天堅持吃一個。 三、品嘗各種蘋果和蘋果的加工產品。 老師：互相說說什麼味道？ 四：畫我認識的蘋果寶寶 引導孩子畫出整個蘋果--切開的蘋果--各種蘋果加工產品。
❷ 幼兒園中班我是一個大蘋果音樂教案
為啥這么說。
❸ 幼兒園公開課教案蘋果樹娃娃
活動目標： 1.認識並了解火龍果的典型特徵。 2.願意用適當的方式交流過程和結果。 3.體驗猜測成功帶來的快樂。 活動准備： 1.一個蘋果娃娃的紙偶。 2.橘子、香蕉、各一個、火龍果若干個。一把小水果刀和托盤。 3.兩盤水果沙拉和兩個火龍果外殼做的水果拼盤。 4.ppt視頻。 活動過程： 活動一：以創設的情景導入課題。 1.老師出示紙偶娃娃問：孩子們，你們好！知道我是誰？（幼:蘋果娃娃）。老師說：對了，你們猜猜我蘋果娃娃的好朋友都有誰？（幼兒猜測有：香蕉、梨、西瓜、桃子……），你們本領真大！今天我請了他們中的三位到我家作客，你們想認識他們嗎？（想）可他們喜歡捉迷藏，都藏起來了。請你們幫忙找一找，找到了先摸一摸，聞一聞，再猜猜。猜對了，請你吃一口，告訴大家它的味道，你們願意幫忙嗎？（願意） 活動二: 游戲：猜一猜 1.（教師事先分別藏好橘子、香蕉和火龍果），教師把蘋果娃娃的紙偶貼在身上帶著幼兒在教師里尋找，（把火龍果藏在最難找的地方，讓幼兒最後找到。） （1）老師和幼兒在教室的小箱子里找到橘子，師：哇！我的第一個小客人藏在這里啊，你們猜猜他是誰？（讓幼兒摸一摸，聞一聞說出摸到得感覺涼涼的、圓圓的等，聞起來香香的、酸酸的等，最後猜測是什麼？）（橘子） 師：他是什麼顏色的？（黃色）想吃嗎？（想）拿出來讓幼兒聞一聞（香香的）、吃一口（酸酸甜甜）。 師：對啊，我的橘子朋友摸上去涼涼的，皮有點粗糙，聞起來香香的、吃到嘴巴又酸又甜，真好吃。 （2）師：我的第二個小客人告訴我，它是黃黃的，彎彎的像月亮，你們猜猜它是……（香蕉），你們真棒！它請你們嘗一嘗，說說是什麼感覺?(軟軟的，甜甜的)。 （3）師：第三個小客人藏在這個魔術袋裡呢?幼兒摸一摸（粗粗的）。 幼：不知道是什麼。 師：那我們把它請出來瞧一瞧。你們看看他是什麼樣子的？ 幼1：是紅色的。幼2：有葉子。 師：它叫什麼? 幼：火龍果。 師：對了，人們根據他的樣子給它起了一個好聽的名字火龍果，你們吃過它嗎？ 幼1：吃過。 幼2：沒有。 師：你們誰想來親親它?聞聞它有什麼味？ 幼：香香的、沒有味…… 師;我好想打開它看看、嘗嘗啊，你們想嗎？（想） 幼兒看老師切開火龍果，看一看，說一說。 幼1;:裡面是白色的。2：裡面有好多的黑芝麻。 師：你們真能幹，火龍果果肉里的黑子很有營養，吃了可以幫助人通便保腸胃呢！常吃火龍果還可以美容健康。想知道火龍果長在那裡嗎？（想） 2.教師一邊播放事先製作好的ppt一邊講解火龍果的生長過程。 師：人們喜歡吃火龍果，有許多的吃法:比如這樣吃……（繼續播放ppt，讓幼兒看各種火龍果的吃法） 師：飯店裡的廚師還想出了好多吃法呢！（放ppt，看各種水果拼盤）
❹ 幼兒園中班唱歌《蘋果和蝴蝶》的教案
設計意圖 春天來了，萬物復甦，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中，美麗的「花兒」（角色）和「蝴蝶」（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究慾望，但對樂曲結構了解不足，而「花兒與蝴蝶」選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。 活動目標 1. 初步學慣用花開和蝴蝶飛舞的動作表現音樂。 2. 能根據教師出示標記的顏色進行結伴。 3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。 主要涉及領域 藝術。 活動准備 1、人手2條紗巾。 2、紅色、黃色標記牌各兩個。 活動過程 1、復習歌曲《蘋果》 能用好聽的聲音，邊唱邊做動作。 2、探索花開的動作。 提問：你們看過花嗎？花是什麼樣子的？花一開始就是開的嗎？ 3、教師將紗巾成團用兩手握住，然後慢慢打開，引導幼兒觀看「花」的開放。 提問：花是怎麼開的？花兒什麼時候全部打開？ 4、幼兒隨音樂做「花」開放動作。 （1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。 （2）幼兒與老師一起做花開動作。 5、探索小蝴蝶飛舞動作。 （1）聽音樂做蝴蝶飛舞。 （2）蝴蝶結伴飛舞。 6、完整聽音樂表演。 7、 師生共同收紗巾結束活動。 活動反思 在優美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想像的動作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態，孩子們將兩種角色表現的非常准確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節奏的把握上，不夠准確。
❺ 幼兒園課題《蘋果與星星》教案怎麼寫啊
個人意見，可以參考一下 ．課題，蘋果與星星 ．教學目的，了解蘋果與星星的形狀與來源地，如何繪畫，如何區分，用橡皮泥製作模型 ．課型，新授課 ．教學重點，讓小朋友能了解蘋果與星星的相關信息 ．教學難點，讓小朋友能對課題產生興趣，蘋果與星星如何繪畫用橡皮泥製作模型，與教學秩序的掌控 ．教學方法，要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維 ．教學過程，由故事引導，引到蘋果與星星的介紹， ．作業處理，畫一幅畫 ．板書設計，由童話故事插圖，引到蘋果與星星的形狀 ．教具，橡皮泥，紙，油畫棒 . 教學反思：（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法） 如果覺得好，希望採納謝謝
❻ 小班畫蘋果教案
活動目標：1、引導幼兒認識紅顏色。
2、通過塗色，感知色彩；體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。
活動准備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師； 小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察；提問；「蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，」（展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特徵）老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎？
二：老師做示範給蘋果塗顏色；要求幼兒在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。
三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果塗顏色。（老師指導幼兒）
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
❼ [求助]幼兒園打擊樂的教案、急~
活動目標 1．跟隨音樂用優美柔和並具有朝鮮風格的動作和樂器演奏的音色來表現音樂的情緒。 2．通過討論知道如何按樂器音色的高低感覺,將四種樂器的先後順序與四種手腕花的先後順序一一聯系起來。 3．學習有控制地演奏，表現樂曲既優美又熱情的風格。 活動准備 1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓三種樂器的總數...與幼兒人數相等，另外有大鼓一面。 2．錄音機和音樂磁帶,活動前看過幼兒用書：《蘋果送給老師嘗》。 3．教師已帶領幼兒觀看過朝鮮舞蹈的錄像,體驗朝鮮舞蹈和音樂的風格。 4．幼兒已經學習過手腕翻花的舞蹈,即「身體動作總譜」。 活動過程 1．幼兒跟隨樂曲復習「身體動作總譜」。 ★教師引導幼兒隨音樂跳舞。 教師：上次我們學習了一個朝鮮的舞蹈，你們還記得嗎?現在我們來跟著音樂跳舞，想一想手腕翻花的順序是怎樣的。 2．教師與幼兒共同討論：如何按樂器音色的高低將四種打擊樂器的先後順序與四種手 腕花的先後順序一一聯系起來。 ★教師分別演奏碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓這四種樂器，讓幼兒傾聽並分辨樂器音色的高低。 教師：你覺得這四種樂器裡面，哪一種樂器聲音最高?哪一種樂器聲音最低?圓舞板和鈴鼓的聲音哪一種更高一些? ★教師引導幼兒將討論的音色高低與四種手腕花的順序一一對應起來。 教師：頭頂上做手腕花的動作時，手腕花的位置最高，我們可以用聲音最高的樂器來表示，用哪一種呢?(教師邊說邊做頭頂上翻手腕花的示範。)體側做手腕花時，位置最低，我們可以用哪一種樂器表示呢?肩上做手腕花動作時，可以用哪一種樂器表示?在體前做手腕花動作時，可以用哪一種樂器表示? 3．教師與幼兒共同討論：如何將[17]小節以後的舞蹈動作轉變為相關樂器的演奏方案。 ★教師做拍一下手右手顫搖的動作，與幼兒討論該舞蹈動作的打擊樂器演奏方案。 教師：哪一種樂器可以用搖的方式來演奏?鈴鼓可以怎麼搖?前面的拍手動作可以怎麼來用鈴鼓演奏? ★教師做拍手跺腳的動作，與幼兒討論該舞蹈動作的打擊樂器演奏方案。 教師：最後結束的時候又拍手又跺腳可以用哪些樂器來合奏? 4．在教師模仿樂器演奏動作的暗示下。幼兒跟隨完整樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。 ★教師逐一演示碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓這四種樂器的演奏動作，讓幼兒明確不同的樂器演奏動作分別怎麼做。 ★幼兒看一下自己椅子底下擺放的是什麼樂器，明確自己將要做什麼樂器的模仿動作。 ★教師用樂器演奏動作指揮幼兒隨樂曲完整地做全部樂器演奏的模仿動作。 5．在教師指揮動作的暗示下。幼兒分聲部做樂器演奏的模仿動作。 ★教師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友做樂器的模仿動作。 6．幼兒使用打擊樂器．在教師的指揮下完整地演奏。 ★教師：現在請你們把打擊樂器拿出來，看老師的指揮進行演奏。 7．幼兒分聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏。 8．請個別幼兒志願者當小指揮。指揮其他幼兒完整地演奏。 活動建議 ★教學變式：在幼兒由樂器演奏模仿動作轉變為真實的樂器演奏時，教師可根據幼兒實際演奏的情況及時調整自己的指揮動作或幼兒演奏樂器的演奏方式。如：幼兒做樂器演奏模仿動作有困難時，教師可將自己的指揮動作調整為樂器演奏動作給予幼兒一定的暗示。又如幼兒在教師指揮動作的提示下，能很好地做分聲部樂器演奏的模仿動作，可以讓幼兒直接進入真實的樂器演奏，激發演奏的興趣。如幼兒的打擊樂器演奏經驗不足，可將7、8兩個環節放人下一學習層次進行。 ★活動延伸：在幼兒完整演奏樂曲的基礎上，初步嘗試用高低音鼓(或高低音木魚、或雙響筒)配合奏出第二結尾特殊的節奏型——咚噠噠咚噠。引導幼兒獨立地用兩個動作來表現該特定節奏型或合作地用兩人的演奏來表現該特定的節奏型。 ★區角活動：提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若乾和大鼓一面，以及錄音機和音樂磁帶，放在音樂角供幼兒進行表演。表演中幼兒共同商討、分配指揮和演奏樂器的不同角色，進行自主性表演，豐富幼兒打擊樂器演奏的經驗。 ★領域滲透：在科學活動「樂音和噪音」中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂「蘋果送給老師嘗」和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。
❽ 幼兒園中班游戲教案《美味水果操》
活動目標： 1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現出常見 的水果特徵。 2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。 活動准備： 1、橡皮泥若干盒。 2、泥工板若干。 3、水果的圖片。 活動過程： 一、教師提問，導入活動，引起幼兒興趣。 教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答） 教師小結：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什麼樣子的呢？（幼兒根據自己的經驗回答，教師根據幼兒的回答進行小結） 二、引導幼兒觀察圖片，說出水果的特徵。 1、引導幼兒說出水果的特徵。 教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細看一看，圖片上的水果是什麼樣子的？（教師引導幼兒觀察圖片上水果的特徵並用語言表達） 1、和幼兒一起討論這些水果的製作方法。 教師：剛剛我們看見了那麼多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？ 教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以後彎曲而成。西瓜可團圓後在捏長一下，把它變成橢圓形。 教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什麼水果，它們是什麼形狀，可以用什麼方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應該怎麼做。 三、幼兒自主操作，教師巡迴指導。 四、評價幼兒作品。 1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什麼水果，是怎麼樣做成的，並展示自己的作品。 五、收拾教具，結束活動。
❾ 幼兒園《會爆炸的「蘋果」》教案
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