Ⅰ 小班語言:我和爸爸的游戲教案反思
活動重點
了解幾種動物不同的睡姿。
活動准備
《搖籃曲》音樂、PPT
活動目標
感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點
引發繼續探索的興趣。
Ⅱ 小班語言教案"我是誰"活動反思怎麼寫"
在細節一中的導入活動中先問幼兒爸爸媽媽在家裡叫你什版么，從而讓幼兒感受到在不同的眼裡自權己是有不同的叫法，為下面的詩歌埋下伏筆。從細節二中可以看出孩子們學習的興趣非常的高，特別是當老師第一次講述詩歌時，孩子們露出了開心的笑臉，而問孩子們問題時，大多數的孩子也都能回答，這就可以看出孩子們對這節課的興趣非常高，也讓幼兒充分理解「我」在別人眼中是不同的，體驗到不一樣的我。
所思所悟：
「我是誰？」這是藏在每個人心中最深處的疑惑，對孩子而言，心中又何曾不上一次的想著這個問題。本次活動旨在讓幼兒認識「我」在別人眼中是不一樣的，同時以詩歌的形式讓幼兒對別人眼中的我有一個全新的認識，並在創編詩歌中感受到他人對自己的評價，使幼兒全面的認識自己、看待自己，提高幼兒的創編以及表達能力。
Ⅲ 小班教案怎麼寫比如語言《生氣的爸爸媽媽》
目 的 要 求1、理解故事的內容：一家人即使吵架了，也不會（並且不應該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
准 備掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖。
內 容 與 指 導1、刺蝟媽媽和獅子爸爸。
（1）教師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。
師：他們怎麼會變得像刺蝟和獅子？
2、爸爸媽媽生氣了。
（1）我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。
（2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什麼一樣？為什麼 ？
3、教師引導幼兒結合掛圖再次欣賞故事。
（1）故事中的寶寶願不願意和媽媽去外婆家，為什麼（寶寶和爸爸都不願意讓媽媽走掉，家裡的人不能分開。）（2）寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最後發生了什麼以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重點引導幼兒討論當寶寶不小心碰到了，爸爸媽媽兩人
還生氣嗎？他們是怎麼做的？（都非常關心寶寶不吵了）。
4、爸爸媽媽別生氣。
（1）教師引導幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？
（2）你們的爸爸媽媽生氣時，會怎麼說，怎麼做？
5、引導幼兒說說有什麼辦法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）6、活動總結：小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！
7、活動結束。
Ⅳ 假如我當爸爸媽媽
我經常想這個問題，假如我是父母，我一定不會這樣教育孩子，一定會那樣版那樣。。很權有感覺哈哈
這種東西要你自己寫的啦，把你認為爸媽做的不對的你不滿的如果換成是你你會怎樣怎樣，如果做得對的可以借鑒。。這個叫換位思考，把你自己當成真正處在這個位置上你就會想到很多，文思泉湧啊小同學。。很容易的，比寫我的爸爸我的媽媽容易多了，去寫吧
Ⅳ 假如我是爸爸媽媽
我經復常想這個問題，假如我是父母制，我一定不會這樣教育孩子，一定會那樣那樣。。很有感覺哈哈
這種東西要你自己寫的啦，把你認為爸媽做的不對的你不滿的如果換成是你你會怎樣怎樣，如果做得對的可以借鑒。。這個叫換位思考，把你自己當成真正處在這個位置上你就會想到很多，文思泉湧啊小同學。。很容易的，比寫我的爸爸我的媽媽容易多了，去寫吧
Ⅵ 我的媽媽語言教案
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」
、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」
、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用「感謝」
、「幫助」各說一句話，感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。