Ⅰ 幼兒園中班在雨中教案反思
教案反思，把這節課預期的效果和實際的效果進行對比，總結不足的地方，和可以繼續堅持沿用的環節就好了啊，不難
Ⅱ 幼兒園數學教案小雨滴落下來的目標
設計意圖： 大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是日常生活中經常遇到的自然現象。如果遇上下雨天，孩子們只能在活動室內，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面做游戲。這時也有好多孩子就會藉助去小便的機會用腳去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……愛玩「雨」似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心裡，和《綱要》中指出：「教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環境是重要的教育資源。」所以我從幼兒的興趣出發，選擇「頑皮的小雨滴」這個活動。 活動目標： 1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。 2、大膽想像、創編作品，理解雨水與環境以及人們生活的關系。 活動准備： 1、掛圖第6號。 2、幼兒曾經看過下雨時的情景。 活動過程： 一、 手指游戲。 1教師提問；」下雨時用手怎樣表演(幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落)，引起幼兒興趣。 2、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。 二、看圖講述。 教師：「老師還給你們帶來幾張漂亮的畫； 1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，並根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方？ 2、提問幼兒：」小雨滴把小妹妹的傘當成什麼？小雨滴把池塘當成什麼？小雨滴躲在路邊的土坑裡，車開過會發生什麼事情？小雨滴落進沙灘後，到哪裡去了？ 3、引導幼兒學慣用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。 三、續編作品。 1、小雨滴還會到哪裡去呢？又做了哪些調皮的事？ 2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。 活動延伸：讓幼兒回家後講給爸爸媽媽聽。
Ⅲ 中班早讀書春雨教案
教學目標
1、 會有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節奏感。
2、 培養幼兒的創編能力和表達能力。
活動准備
1、 教學道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）
2、 錄音磁帶。
活動過程
1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，請你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什麼聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什麼季節的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？
2、 出示道具，讓幼兒觀察。
如：出示種子，引導幼兒模仿種子發芽的動作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動作，出示麥苗，引導幼兒模仿長大的動作，出示小朋友，引導幼兒模仿種瓜的動作。
3、 教師小結：啊！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，願不願意來跟老師一起分享它們的歌聲。
4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，並引導幼兒表演相關的動作。
5、 教師帶領幼兒共同做動作，朗誦兒歌。
6、 教師給幼兒分組，引導幼兒朗誦兒歌，對於出色組的小朋友要鼓勵和表揚。
7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內容。
8、 教師小結：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會歌唱，還有誰會歌唱呢？請小朋友們仔細觀察，然後試著去創編兒歌，可以把植物替換你們想像的什麼東西呢？
附兒歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：「下吧！下吧！我要發芽！」
梨樹說：「下吧！下吧！我要開花！」
麥苗說：「下吧！下吧！我要長大！」
小朋友們說：「下吧！下吧！我要種瓜！」
滴答，滴答，下小雨啦！
Ⅳ 小班《水滴交響樂》教案反思
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下於的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……
本次主題活動的開展讓下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富於樂趣。
內容選擇的依據：
這個主題——下雨的日子，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，製造人工雨…… 充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了樂於觀察、樂於發現的科學品質。「下雨的日子」也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。
主題達成的目標：
音樂智能：
1、觀察並聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲；
2、學唱歌曲，嘗試創編簡單的歌詞。
語言智能：
1、理解故事內容、感受想像的樂趣。
身體運動智能：
1、樂於用肢體動作表現雨點歡快的下落、跳躍的情形；
2、發展雙腳跳、跨步跳的運動能力。
人際關系智能：
1、能和朋友友好的合作。
自然觀察智能：
1、鼓勵幼兒每天給植物角的花草「下下雨」；
2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
數理邏輯智能：
1、在手口一致點數的過程中感知數量的多少；
2、能根據數量匹配相應的實物。
自我認識智能：
1、學會欣賞自己和同伴的作品。
Ⅳ 幼兒中班社會領域春天的雨寶寶的教案怎麼寫
活動目的：關注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。 活動准備：物質准備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。 材料配套：親自手冊《領域活動·雨天的雨》。 活動過程：1、說雨。 引導幼兒說一說今天的天氣怎麼樣，在路上看到了什麼。 提問：雨是什麼樣子的？你平時見過什麼樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。 2聽雨讓幼兒閉上眼睛，側耳傾聽雨聲。 播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒欣賞，並說說歌曲中大雨是怎麼樣的、小雨是怎樣的。 引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。 引導幼兒看一看：雨是什麼樣子的？大雨還是小雨?雨點是從哪裡落下來的？落下來的時候是什麼樣子的？ 引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什麼樣子的。 告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。 4玩雨。 指導幼兒用小手接雨，。看看雨是什麼顏色的，並說說雨點落到手上有什麼感受。 啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。
Ⅵ 幼兒園中班在雨中教學活動反思
1、在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。 2、知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。 活動准備：課件、雨衣、雨傘、雨鞋。 活動重點：在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。 活動難點：知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。
Ⅶ 幼兒園中一班音樂《聽雨》教案
一、 活動目標 1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培養樂觀的生活態度。 二、 活動准備 1.課前准備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什麼感受。 2.拍攝真實的雨聲。 3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。 4..蝴蝶魔術棒一支，代表雨聲的四張雲朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指導要點 1.活動重點：理解感受詩歌中的表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.活動難點：復述描述雨聲的四個句子。 3.指導要點：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內容，感受詩歌的優美意境。 四、活動過程 1.引入。 教師：聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。 2.初步欣賞散文。 教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調，表達出溫柔、抒情的情懷。 提問：下雨了，小花蝴蝶心裡感覺怎樣？媽媽對她說了什麼？ 3.再一次欣賞散文。 提問： （1）小雨是怎樣唱歌的？ （2）小雨跟誰玩的時候發生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音？ 4.說一說，演一演。 教師有感情地朗讀一遍。 （1）提問： 聽了這篇散文你有什麼感受？小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什麼變化？ 描寫小雨唱歌四句話里有什麼共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？ （2）集體朗讀。 5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優美意境。 6.引導幼兒自由表現自己的感受。 （1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現自己的感受。 （2）教師帶領幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。 註：本案例參考教師指導用書。
Ⅷ 中班下學期淘氣的小傘教案把濕傘放在公共汽車座椅上6有什麼不對
一、活動功能：「小雨傘」活動，適合放在中班《青草地》主題「毛毛雨」分題活動中。二、活動提出：為什麼設計這一組教學活動?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽，雨天用它遮風避雨。傘除了本身的實用功能外，還有其文化和藝術的特性。
在「毛毛雨」分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發，來認識傘，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。
三、分題目標：
1.認識傘(外觀、功能、種類，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護的重要性。
四、分題學習網：
五、具體的活動設計
活動 1、傘的選美會
[活動目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學習按照不同方式進行分類，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動准備]
每位幼兒帶一把傘到活動室，教師多准備幾把。
[活動過程]
1、請幼兒把自己帶來的傘，拿到身邊仔細看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特徵：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進行點名游戲如：「帶紅色傘的小朋友站起來」，全班一起看看：有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說：「帶拐杖式的小朋友站起來。」
——依次類推。
4、進行傘的「選美會」：
——轉一轉，看看傘面的圖案有什麼變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長，哪把傘最特別。
[總結分享]能描述自己最喜歡傘的特徵。
[活動評價]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動2、 傘可以做什麼
[活動目的]
1、認識傘的功用。
2、引導幼兒想像並用語言表達。
3、學習仿編兒歌。
[活動過程]
1、展示准備好的傘，問幼兒：「傘可以做什麼?」(如：下雨時遮雨，出太陽時遮太陽，鉤取物品。
2、引導幼兒想像，如果螞蟻、小鳥、長頸鹿等動物有一把傘，他們會把傘當作什麼呢?(如： 螞蟻過河把傘當小船，小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請幼兒自由表達，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領幼兒念兒歌《傘可以做什麼?》
改編：
當幼兒熟悉兒歌的句型時，老師和幼兒試著將先發表的意見替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什麼?幫螞蟻過河，傘可以做什麼?當鳥巢。。。。。。
[總結分享]
能大膽想像「傘可以做什麼?」
[活動評價]
1、能說出傘對人的好處。
2、能想像傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動3、開傘、收傘
[活動目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學習正確使用傘的方法;
3、了解自我保護的重要性。
[活動准備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同，傘的構造不同)如：自動傘、手動傘、長柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動過程]
1、老師請幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開，讓幼兒觀察老師是如何開傘的。
3、請幼兒說說：「老師是如何打開這些傘的?」
4、幫助幼兒解開傘，用傘的注意事項。
5、讓幼兒分散開，試試看如何開傘，(教師指導，並叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，並將傘放在地上。請幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，並找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動評價]能正確地開傘、收傘。
活動4、大自然中的雨傘
[活動目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動准備]事先尋覓植物種類多的特點。
[活動過程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請幼兒說說故事中出現了哪些動物?他們拿了哪些傘?
3、請幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走，找找像傘的植物，並請幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園後，展示並討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。
[活動評價]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來，說：「借你一把傘。「娜娜拿著小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：「借你一把傘。」青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說：「借你一把傘。」兔子的傘會漏雨。
小狸拿著「芋頭葉」給娜娜，小狸的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：「借你一把傘。」大熊的傘好大好重啊!
小狗強強拿著傘跑了過來，說：「借你一把傘。」啊!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?
活動5、過傘關
[活動目的]
1、感受過傘關游戲的樂趣。
2、增強大小肌肉的協調能力。
[活動准備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線，線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動過程]
1、老師布置四個傘關，請幼兒一一通過。
2、傘關如下：
(一)轉動掛了鈴鐺的傘，至少轉三圈。
(二)大傘打開斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構成的洞中爬過。
(三)小傘打開，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個。
(四)用傘柄鉤一個天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結分享]
請幼兒想想，還可以用傘來玩什麼游戲?
[活動評價]
1、能順利地進行傘的過關游戲。
2、能完成各種大肌肉動作(轉動、爬行、投擲、鉤取)。