Ⅰ 幼兒園兒歌教案 地球我的家
活動目標 : 1、知道家裡有些什麼人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。 2、初步了解家庭環境及家庭成員之間的關系，萌發對家庭的熱愛之情。 識字"家"活動准備1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。 活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。 活動難點；簡單介紹自己的家。 活動過程 1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌） （1）貝貝家裡有幾個人？他們是誰？ （2）貝貝有一個什麼樣的家？ 2、（引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫···，媽媽叫···，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在···，歡迎小朋友到我家玩。 3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。 （1）照片上誰、 （2）他們分別叫什麽名字 （3）你的家住在什麼地方？ 《我的家》我有一個幸福的家 有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個家課後評析
Ⅱ 幼兒園學前班兒歌教案 地球我的家
護環境、保護環境的重要性。活動難點理解「地球是我們的家」的含義。活動過程 一、觀察周圍的環境。利用戶外活動或郊遊的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什麼地方？花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等） 二、欣賞圖片和錄像片。教師事先錄好「動物世界」和世界各地自然景觀片斷，然後和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什麼？你認識哪些動物？它們生活在哪裡？（山、河、湖、海等） 三、觀察地球儀。...
Ⅲ 大班科學地球上的水教學反思
篇一：地球上的水教學反思
地球上的水是江蘇教育出版社三年級科學上冊第三單元生命之源—水的最後一節課，本課是在前面認識了解「水的各種性質」之後，來了解地球上水的分布，通過分析知道可直接利用的淡水資源的缺乏，提高學生的節水意識以及了解水污染的現狀。以下是我對這節課的反思：
優點：
在本課教學設計中，我主要採用了生動形象的課件演示，讓學生充分體會地球上水資源分布的廣泛，感受到水體的美麗。豐富學生的知識，提高學生的審美情趣，激發學生對祖國美好河山的喜愛之情。而且 通過課件，把一些抽象的數據形象化，讓學生體會到地球上可直接利用的淡水資源的缺乏，並 通過學生動手活動，再進一步讓學生切身體會到地球上水資源雖豐富但可直接開發利用的淡水卻少之又少。利用課件 、視頻可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率，使學生通過學習，提高自覺節約用水的意識，養成節水習慣。在教學中以觀察、提問、小組討論研究、學生動手活動等為載體，讓學生進行自主、探究式地學習，在教師引導下，讓他們在自主學習中體驗、感悟、內化。
不足：1、科學實踐活動是學生學習科學，進行科學探究的一種好的學習方法，凈化水的實驗 ，比較簡單，可以嘗試在老師指導下讓學生 動手做，學生的學習興趣會更濃。2、節約用水的措施 因為時間關系，學生談的多是家庭生活中的措施，而工業、農業方面沒有涉及 。如果涉及，會進一步提高學生用科學改變生活的意識。
篇二：地球上的水教學反思
隨著課改的深入，我們已經意識到在科學課的學習中學生體驗活動的重要性，因此，在每次的教學設計中都力圖創設最能打動學生的體驗活動。
這節課中我設計了兩個體驗活動：
第一個是在認識淡水資源的匱乏這個環節，讓學生用杯子裝一杯水代表地球上的水，再用湯匙舀一湯匙的水代表淡水的總量，用筷子蘸一滴水放在手心中代表容易開發利用的淡水總量。這樣的活動深深地打動了學生，平時到處可見的淡水，怎麼就這一點呢？這一點水放在手心中「一會兒就不見了」。（學生的話）
第二個體驗活動是在課堂上「用飲料瓶接20秒水流」的實驗。這個實驗來源於「人們洗手往往開著水龍頭，大家並沒有意識到這是一種浪費」。可是在課堂中的這個體驗活動深深地打動了學生，短短20秒竟流走了大半瓶的水，約600毫升！學生震驚了，當老師連續的追問：一次洗手浪費這些，一天呢？一家呢？一個學校？……這樣聯想式的思考，把學生的思維深化，讓學生的體驗更深入，學生的心確實被打動了，他們強烈地意識到浪費水是可怕的，這種浪費水的現象是普遍存在的，可是又不被大家注意的。於是學生自發地產生了制止浪費的想法，從而達到了教育的效果。
課後學生幫教師整理器材的時候，學生問：「老師，杯子里的水怎麼辦？」當時我隨口說了句：「倒掉吧。」「哪不是浪費水了嗎？」多好的學生呀，學到的知識立馬就能用上。「去澆花吧。」學生們高興的端著杯子去澆花壇里的花去了。看來這節課的教育目的達到了，學生有了比較強的節水意識。
從體驗活動的設計過程中，我悟出了這樣的道理：設計體驗活動要從以下幾方面著想：
1、親歷式體驗必須在學生現實生活情境中完成，不能由教師虛設。
2、要抓住兒童常見卻被忽視的活動引導體驗，幫助學生更細致地關注生活，(www.fwsir.com)這樣學生的體驗會更深刻。
3、體驗活動中教師引導作用尤為重要，要起到點睛之用。
4、聯想式體驗要適時適度，要建立在充分的感性體驗基礎之上。
反思整個教學過程，學生了解了水的分布，認識了淡水資源的珍貴，知道了為什麼要節約用水，在日常生活中怎樣節約用水。同時更加積極主動地走向社會宣傳愛水、護水的重要性。
篇三：地球上的水教學反思
從體驗活動的設計過程中，我悟出了這樣的道理：設計體驗活動要從以下幾方面著想：
一、讓學生從現實生活情境中親身體驗，培養他們對科學的興趣求知慾，讓他們親身經歷以探究為主的學習活動，增長科學探究能力。
二、要利用兒童常見而在現實生活中被忽視的活動引導體驗，幫助學生更細致地關心生活。
三、注重啟發引導，在教學中滲透學習方法及環保知識
在收獲的同時，也有失敗，我在教學之後深深體會到自己的不足。
一、對學生生活中常見的現象，可以讓學生課前去觀察，收集信息，學生學習興趣會更好。比如，在這課教學之前，我如果讓學生去調查一下家鄉的引用水情況，也許就會有學生發現有的水源被污染了，意識到要保護水，讓孩子親身體驗，比教師在課堂上講述會起到更好的效果，
二、在導入設計時，不但要讓學生感興趣，重要的是教師的設計要能真正激起學生的求知慾望，讓學生主動去探究學習，由「要我學」，變為「我要學」，真正成為學習的主人。
三、教師應對教材深入理解和挖掘，吃透教材，以便更好地教學。
Ⅳ 教案地球我的家中的重點難點是什麼
活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、願意為保護地球做力所能及的事情。
活動准備：
1、幼兒在活動前收集過關於地球災難的故事、圖片等資料並初步了解原因。
2、關於地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片製成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
「小朋友看，你知道這是什麼嗎？」
（地球儀）「小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？」
（地球上）「我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什麼？」
（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）「人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。
」
教師出示海嘯、地震、雪災、乾旱等圖片，讓幼兒觀察。
「海嘯、地震、雪災、乾旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。
」
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
「這里的森林怎麼了？動物會怎麼樣？」
「為什麼會這樣？」
（因為人類亂伐樹木）「這里的河流怎麼了？水裡的魚會怎麼樣？
「看看圖上的天空是什麼顏色的、為什麼會這樣？「幼兒討論、交流。
（3）「森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎麼樣，動物會怎麼樣？」
（會生病、生命受到威脅）教師小結：由於人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
「地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什麼呢？」
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河裡排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
「怎麼讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？」
教師出示圖片、資料，引導幼兒製成展板。
「我們可以把這些圖片製成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。
」
5、體驗活動：給垃圾分類。
「小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾並不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿後做再生紙，碎玻璃可以加工後再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
」
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
「幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
Ⅳ 科學《我做地球小衛士》活動反思
地球是復我們寶貴的家園，愛護制地球就是愛護我們自己。在這個主題中，幼兒將努力學習做一個地球小衛士，從小建立環境保護的正確觀念。
做一個地球小衛士，我們的幼兒首先要熱愛自己生活的地球環境。他們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識大自然里各種植物和動物的存在。地球小衛士，從熱愛生活、熱愛生活環境開始。
做一個地球小衛士，我們的幼兒還要學習樹立正確的環保觀念。在環保問題日益嚴重的今時今日，他們將通過本主題的學習，懂得從自己身邊小事做起。節約每一滴水，撿起每一點垃圾，身體力行地養成低碳環保的生活方式。
做一個地球小衛士，我們的幼兒還會學習一些保護環境的科學方法。在「地球小衛士」主題開展過程中，幼兒將通過各種活動和游戲，增長有關環境保護的知識，為成為真正的地球衛士打下堅實的經驗基礎。
Ⅵ 地球的模樣教案活動反思
活動設計背景
人們的生活水平日益增高，與此同時，一個嚴重的問題也出現了！環境的污染問題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不正常等等。人們的生活環境面臨著危險的問題！幼兒是未來環境的創造者和享有者。培養孩子們從小熱愛環境，保護環境，與地球家園和諧相處的意識甚是關鍵。因此，我設計了這次活動。希望幼兒能夠初步了解一些有關地球的知識，從中受益，真正的從「我」做起來。熱愛地球，保護大自然！
活動目標
1.讓幼兒初步了解地球的基本知識。
2.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.知道環境保護人人有責，真正的做到從「我」做起來。
教學重點、難點
教學重點：激發幼兒熱愛地球，保護地球的願望，樹立環保意識。
教學難點：知道地球上的一切都與我們息息相關，我們一定要好好的保護它們。
活動准備
課件：1.地球在宇宙中的圖片。
2.地球美麗的風光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動物，人等等）。
3.地球災難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等）
物質准備：地球儀一個。幼兒的繪畫材料每人一份。
活動過程
一．開始部分
導入：（實物導入）
教師出示地球儀提問：這是什麼？它是什麼形狀的？你都在什麼地方看見過它？
二. 基本部分
1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動規律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。
2.播放課件——地球美麗的風光圖。
（1）請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什麼？地球上的風光是什麼樣的？美不美麗？
（2）教師小結：地球是一個非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水，碧綠的山脈，生長著鮮艷的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們人類和形形色色的動物。地球上的一切都與我們息息相關
（3）人們本應和平共處，互相關心幫助，誰也離不開誰。可是不知道從什麼時候開始，這原本美好的一切就這樣應為人類的貪婪與不注意保護被破壞了！
3.播放課件——地球災難的圖片。
（1）分小組討論觀看此圖片後的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組討論一個問題。第1組：大地怎麼不綠了？這樣下去會有怎麼樣的結果？第2組：天空怎麼不藍了？大量的排放廢氣會對天空，氣候帶來什麼影響？第3組：河水怎麼不清了？這樣浪費水資源會有什麼樣的後果？第4組：小動物們怎麼都掉眼淚了？人們如此兇狠的對待它們，它們還會願意和我們最朋友嗎？
（2）教師小結討論結果：1植物對人和環境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們人類，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。4人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。
4.分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓動物笑起來，要想環境好起來我們應該怎麼做那？
（1）教師鼓勵幼兒大膽想像，大膽發言。說出自己保護地球的行動！如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水等等。
5.幼兒作畫
（1）以「愛護地球」為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們去美化它，建設它。今天，請小朋友們將自己想怎麼保護地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。
（2）教師引導幼兒互相討論：做哪些事情會使地球媽媽更加的美麗年輕那？
（3）教師小結：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會疼，我們不去踐踏它們。花兒美麗，但是是給大家看的我們不摘。節約用水，保護環境，保護空氣等等。
（4）引導幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡迴指導。
三．結束部分
教師將幼兒的畫貼在展示牆上，請隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護環境，人人有責。從「我」做起來，共同保護熱愛我們的家園——地球。
四.活動延伸
Ⅶ 中班科學教案反思各種各樣的種子反思
中班科學《有趣的種子》教案與反思
設計背景
春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這次有趣的活動。
活動目標
1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。
2、培養幼兒的動手操作能力
3、初步了解一些種子的果實。
重點難點
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，並掌握一些種植的方法。
活動准備
1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，並能說出實物的名稱
1．幼兒觀看視頻自由討論，並小聲說出實物的名稱。
2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。
3．說出這些實物的種子。
二、引導幼兒認識各種種子，並講出種子的名稱
1．提問，你看到了哪些種子寶寶？
2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，並告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什麼名字？
3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。
4．教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？
5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，並說出它們是誰？有什麼地方是一樣的？
三、讓幼兒按一種特徵去選種子。
1．幼兒自由選取。
2．互相說出自己選取種子的特徵。
3．說出自己選出的種子長大後什麼樣子的？
4．再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什麼嗎？
1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。
2．介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？
六、帶幼兒到種植園進行操作。
七、活動結束
教學反思
在這一活動課中，我的取材來源於幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由於太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特徵來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特徵來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識