⑴ 幼兒園中班游戲教案。
幼兒園中班體育游戲教案6篇
1《會動的小球》
准備：小木桶 水 小球目標：鍛煉幼兒上肢平衡的能力。
玩法：提著裝有水的木桶到達終點，把水倒在裝有小球的水桶，哪組小球先浮上來哪組獲勝。
規則：必須是小球靠水的浮力自己浮上來，不能用手去拿。
2《小兔摘果子》
目標：鍛煉幼兒蹦跳以及雙腳跳的能力。
准備：KT板大樹 果子玩法：小兔跳到果子樹下，摘下果子，再跳過終點把果子放在籃子里。
規則：必須是模仿小兔跳，走跑著都不算勝者。
3幼兒園中班體育游戲教案：《小動物回家》目標：培養幼兒鑽爬的技巧，以及鍛煉他們的體能。
准備：墊子鑽圈擺有小椅子的"S"形動物面具玩法：幼兒在終點，爬過墊子，然後鑽過圈，再繞過"S"型到到終點，先到者為勝。
規則：必須爬過墊子，鑽過圈，繞過"S"形，遵守這些規則，先到者為勝。
4《揪尾巴》
目標：鍛煉孩子的思維能力（想辦法讓自己的尾巴不被揪去）准備：皺紋紙當尾巴游戲玩法：把皺紋紙剪得小尾巴塞在褲子後面，教師喊開始，幼兒四散去揪其他小朋友的尾巴，（同時也要保護好自己的尾巴不被別人揪掉）教師吹哨子喊停，游戲結束，看看誰揪的尾巴最多，游戲可以反復進行。
5
《拾果果》
目標：訓練孩子手指的靈活性，促進大腦的發展准備：人手一隻小籃子形狀不同的玩具若干游戲玩法：教師說開始;幼兒用手一個一個往空籃子里拾果果，拾得越多越好，直到拾完為止。
6《巧運毽子》
目標：鍛煉幼兒平衡力和手腳協調配合的能力。
准備: 毽子羊角球獨木橋玩法：幼兒在起點騎著羊角球到放毽子的地方，把毽子放在頭頂，兩臂平舉，走過獨木橋，先到者為勝。
規則：不能用手扶毽子，要兩臂平舉走過獨木橋。游戲一：毛毛蟲爬目標：練習屈膝朝前爬的技能。
准備：泡沫墊若干游戲玩法及規則：將泡沫墊子拼擺成"弓"字形，幼兒一個跟一個從墊子的一頭爬向墊子的另外一頭，直到爬完為止。
⑵ 為幼兒園大班設計一份規則游戲教案，怎麼寫
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規則
2、知道遵守游戲規則的重要性
3、學習製作游戲圖標
活動准備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區進行游戲；
有關各種游戲規則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什麼？我們應該怎麼做？
小結：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規則。
教師提問，總結所有的游戲規則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規則的基礎上再次游戲。
教師巡迴觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規則。
5、根據游戲情況談話，使幼兒知道有規則的游戲開展起來的優點，以及遵守規則的重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什麼不同？引導幼兒說出在有規則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規則，教育幼兒要處處遵守規則。
提問：請小朋友根據視頻，說說你看到了哪些游戲及規則？
7、師幼一起為我們的游戲活動製作規則圖標，讓所有來玩的小孩都養成遵守規則的好習慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲製作規則圖標。
結束語：活動結束後讓我們把製作好的規則圖標貼到相應的游戲區里
⑶ 幼兒園中班健康教案大全關於活動室里的規則
美術活動室是供幼兒開展各種美術活動的場所。通過開展欣賞、繪畫、手工等活動，培養幼兒的觀察、想像和藝術創造力，並提高幼兒的表現和審美能力，激發幼兒對生活的熱愛和對美好事物的嚮往。 美術活動室的設施要滿足各種美術活動需要，如各種材料、工具、桌、椅等。另設置貯藏、擺設美術材料、工具與資料的房間。還應有必要的電教設備，如幻燈機、實物投影儀、電視機等。在室內設置美術圖書閱覽區域，供幼兒自主開展相關的美術活動，對培養幼兒的美術綜合能力很有益處。周圍環境的美化也要突出這一特徵，可布置與美術相關的物品，或直接運用名作復製品、兒童美術作品或民間藝術品等裝飾。另外，要開辟一塊專門區域，作為本園幼兒作品的展覽園地。在室內周邊，還可設置用於擺放手工或泥工作品的展示架。條件好的幼兒園可專門設立一個泥工製作室，這將更方便美術活動的開展，並能更好地培養幼兒的藝術感受與表現能力，同時有助於幼兒操作技能的進一步提高。見圖3-35，自然、古拙的陳列架上陳列著幼兒的手工作品，增強了畫室的藝術氛圍。圖3-36的牆上貼滿了兒童的美術作品，營造了極強的藝術氛圍，同時增強了幼兒的自信心。 幼兒園親子美術活動方案 為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感，體驗自由表達和親子創作的快樂，培養孩子"從小講究衛生，保護環境"的意識，傳遞共建"延安是我家，環保靠大家"的理念，結合我班特色課，制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下： 一、親子繪畫主題："美麗家園快樂成長" 二、活動對象：各班幼兒和家長 三、活動目標： 通過開展慶祝"六一"系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。 四、活動准備： 1.油畫棒、水彩筆、水粉 2.剪刀、膠棒 3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼 4. 一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡麵桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等 5.各類適合活動的音樂。
⑷ 幼兒園安全教案遵守運動和游戲規則
一、活動目標： 1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定比賽、游戲規則 。 2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。 二、活動准備： 1、人手一個塑料圈；自製羊羊棋和相應的標記；人手一個「表情」牌； 2、課件：劉翔比賽錄像等 3、經驗准備：認識劉翔；進行跑步比賽；拍球比賽 三、活動過程： 1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規則。 師：這個運動員是誰？他參加的是什麼比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。 （１）看第一段比賽：因為有人搶跑而取消     除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什麼規則呢？讓我們仔細地找找看。 （２）第二次比賽：完整看完比賽 小結：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規則，才是一場公平的比賽。
⑸ 幼兒園教案大全八大規則有那些
幼兒園教育八大原則 1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 2、促進兒童全面發展的原則 3、面向全體，重視個別差異的原則 4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則 5、保教結合的原則 6、以游戲為基本活動的原則 7、教育的活動性和活動的多樣性原則 8、發揮一日活動整體教育功能的原則
⑹ 幼兒園教案規則獨立安靜的工作
活動目標
1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。並嘗試合作與競賽。
3.喜歡游戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
活動准備
1.經驗准備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2.物質准備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。
活動過程
一、游戲「看誰認得快」，引出規則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。)
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則
1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?
A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)
B.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)
C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)
小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領頭人。
師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?
幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?
小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?
小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引人新規則1
1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人，並自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)
結合標記引出新規則：(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)
2.幼兒開始新規則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎麼發現他就是領頭人的。
師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能幹，那亮眼人怎麼辦?(根據游戲的規則表演節目)
3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引入新規則2
1.討論，引入新規則。
師：老師發現，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎麼辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記)，但領頭人能多請嗎?為什麼?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什麼呢?(看誰先找出領頭人就獲勝)你們同意嗎?
結合標記引出新規則：在音樂規定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。
2.幼兒進行亮眼人競賽。
(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰他?
(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎麼玩的嗎?
五、觀看錄像，引入新規則3
1.看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎麼玩的。
A.分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。
B.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。
C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記：交叉)
D.誰先找出領頭人就獲勝。
2.幼兒選擇分隊並進行商量。
3.幼兒開展分隊競賽。
師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂規定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。
(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發現你們的領頭人。
(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。
小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。
六、觀看PPT，鞏固並拓展規則經驗
1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，看!
A.下樓梯時要排好隊，不推擠。
B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。
C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D.看書的時候要保持安靜。
提問：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎?
2.結束活動。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。