A. 幼兒園中班《甜甜的冰淇淋》教案
答--幼兒園的阿姨要給4周歲孩子講冰淇淋的童話故事。
B. 幼兒園中班會跳舞的冰塊活動反思
活動設計背景
隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出「幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受「冰」中所隱藏的奇特奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。
教學重點、難點
教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
教學難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動准備
活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。
經驗准備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。
活動過程
一、開始部分 ：
找冰
教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什麼是雪，什麼是冰，並把冰塊揀到塑料袋裡帶回教室。
二、基本部分：
1、玩冰
教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。
提問：
（1） 摸一摸，感覺一下，冰是怎麼樣的？
（2） 敲一敲，聽一聽會發出什麼聲音？
（3） 看一看，冰是什麼顏色的，在盆里有什麼變化？
（4） 摸完冰，手是什麼樣的感覺？為什麼？
玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。
2、冰不見了
教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎麼樣？變成什麼？水又是怎樣變成冰的？
三、結束部分：
教師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。
四、活動延伸：
冰場凍好後，教師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。
教學反思
晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特徵。
C. 中班健康活動教案 自己做冰棒
勇敢的消防隊員(體育)
一、 設計意圖
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作專進行練習的傳統屬的教學方法，因此創設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、 目標與任務
1、 練習走、跑、鑽、跳等相結合的動作;
2、 對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育;
3、 培養幼兒相互合作的精神。
三、 游戲器械
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、 游戲玩法
1、 角色分配:教師――
D. 幼兒園中班藝術活動教案《美麗的冰掛》
活動目標： 1、幼兒能口手一致地點數3以內的數量。 2、初步培養幼兒對數數活動有興趣。 活動重點： 引導幼兒能手口一致點數3以內的數量。
E. 幼兒園大班科學冰是怎麼融化的教案
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科學概念：
1、當環境溫度高於0℃,冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中,溫度會長時間保持在0℃,直至完全融化成水.
2、冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態發生變化的重要因素.
過程與方法：
1、觀測並記錄冰塊融化過程中的溫度和現象.
2、觀測並記錄冰塊周圍空氣的溫度變化.
3、設計、選擇、應用一個快速融化成冰塊的方法.
情感、態度、價值觀：
1、養成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度,意識到細致的觀察能獲得更多的發現.
2、初次感受、體驗物質狀態變化的可逆性.
【教學重點】經歷冰融化成水的過程中現象的觀察
【教學難點】探究促進冰融化的因素
【教學准備】小組：燒杯一隻（內盛小半杯冰塊）,溫度計4支,冰融化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表,可封口的小塑料袋1隻、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規格一樣）.
教師：小黑板.
【教學過程】
一、觀察冰的融化
1、師：上節課我們探究後得出了液態的水在0℃以下就會凝固成冰,那麼固態的冰能夠重新變成液態的水嗎?在什麼條件下能夠變成水呢?
（設計意圖：回顧上節課知識的同時引出本節課需要探究的話題.）
2、學生根據已有生活經驗做出預測.
（學生可能說的五花八門,一般情況下不予否定,可以告訴學生完成本節課的試驗後你就會得出自己的結論.）
3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎?這節課讓我們一起親自來看一看.板書：冰融化了
師：我們要怎麼來觀察呢?教師作出提示（小黑板出示）
（1）把冰塊放入燒杯內,用溫度計測量,並記錄冰塊的溫度.
（2）讓冰塊自行融化.在冰塊融化的過程,按均勻的時間間隔測量溫度.
（3）當冰塊完全化成水時,記錄溫度計上的讀數.
4、師：方法知道了之後,我們就來測量一下吧,同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度,每隔1分鍾測一次,把數據記錄在表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）
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F. 關於冰的知識幼兒園用的
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 科學概念： 1、當環境溫度高於0℃,冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中,溫度會長時間保持在0℃,直至完全融化成水. 2、冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態發生變化的重要因素. 過程與方法： 1、觀測並記錄冰塊融化過程中的溫度和現象. 2、觀測並記錄冰塊周圍空氣的溫度變化. 3、設計、選擇、應用一個快速融化成冰塊的方法. 情感、態度、價值觀： 1、養成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度,意識到細致的觀察能獲得更多的發現. 2、初次感受、體驗物質狀態變化的可逆性. 【教學重點】經歷冰融化成水的過程中現象的觀察 【教學難點】探究促進冰融化的因素 【教學准備】小組：燒杯一隻（內盛小半杯冰塊）,溫度計4支,冰融化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表,可封口的小塑料袋1隻、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規格一樣）. 教師：小黑板. 【教學過程】 一、觀察冰的融化 1、師：上節課我們探究後得出了液態的水在0℃以下就會凝固成冰,那麼固態的冰能夠重新變成液態的水嗎?在什麼條件下能夠變成水呢? （設計意圖：回顧上節課知識的同時引出本節課需要探究的話題.） 2、學生根據已有生活經驗做出預測. （學生可能說的五花八門,一般情況下不予否定,可以告訴學生完成本節課的試驗後你就會得出自己的結論.） 3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎?這節課讓我們一起親自來看一看.板書：冰融化了 師：我們要怎麼來觀察呢?教師作出提示（小黑板出示） （1）把冰塊放入燒杯內,用溫度計測量,並記錄冰塊的溫度. （2）讓冰塊自行融化.在冰塊融化的過程,按均勻的時間間隔測量溫度. （3）當冰塊完全化成水時,記錄溫度計上的讀數. 4、師：方法知道了之後,我們就來測量一下吧,同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度,每隔1分鍾測一次,把數據記錄在表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）
G. 求幼兒園 科學：《冰塊怎麼會小》 課件和教案，以及教學反思 可以補分
幼兒園現成的課件太少了，還是自己動手，豐衣足食吧！
H. 中班安全教案《不過量吃冰凍食物》
設計意圖：
因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴裡含著飯就去玩了，由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護意識差。所以想設計這樣一節課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動准備：
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；2 每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說：「以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。」
講述完後提問：
1、這個故事的名稱叫什麼？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什麼？
4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣？
5、最後，醫生從他氣管里取出了什麼？為什麼會這樣？
6、醫生對龍龍說了什麼？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西。
1、圖片《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裡含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？為什麼？
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、圖片《肚子為什麼疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：「冬冬，等洗干凈了再吃。」「我不怕臟」冬冬吃了很多。夜裡，不知為什麼冬冬的肚子疼得不得了。