A. 幼兒園美術線描畫:賽龍舟的教案與反思
1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。 活動准備： 1．幼兒看過龍舟的形象。 2．龍舟的各種形象圖片。 3．油畫棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。 4．幼兒用書。 活動過程： 1．請幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外…… 1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。
B. 中班社會《愛發脾氣的麗麗》教案反思
一、教師綜合素質高。
一名教師執教的教學活動是大班藝術活動《漂亮的線描畫》，活動的設計新穎，引導的語言精練，活動的組織緊湊。我認為幼兒的作品展示時，組成了幼兒園的輪廓是活動的亮點。教師的語言啟發：小朋友，就要離開幼兒園了，想對老師、幼兒園說什麼？激起了幼兒說的願望，萌發了幼兒對幼兒園的留戀之情，是本次活動的高潮，本環節激發起了孩子們的感恩之情，觸動了教師對幼兒的留戀之情，並流下了熱淚，她們的行為也深深地感染了在座的教師。
二、對教材的解讀能力強。
我觀摩的教學活動中，有兩名教師都是執教的大班藝術活動《碰碰車》，前半部分的音樂都理解為：碰碰車碰—離開，重復四次；後半部分的音樂，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車轉四圈—調整好。通過活動的組織及我的理解，我認為第二位教師的理解較符合實際：碰碰車碰四次以後，就開始轉圈了，幼兒也很容易理解和接受。
三、動靜結合，提高幼兒參與的興趣。
大班《奇特的建築》的執教教師，她講解各個地區房子的特點時，介紹完一種房子後，都聽音樂，帶領幼兒開小火車去別的地方參觀，此環節的設計符合幼兒的年齡特點，調動了幼兒參與活動的積極性。
觀摩了她們執教的活動，我覺得自己執教活動時，還存在這樣那樣的問題，我暗下決心：日常教學中，要勤於實踐，做孩子的朋友，每次活動後都要反思自己的教學行為，不斷提高自己組織教學活動，駕御課堂教學及應對突發事件的能力。