㈠ 愛是什麼教案和教學反思
教育活動目標：（1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
（2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，並用不同的方式表達對別人的愛。
活動重點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，並學習如何表達愛。
活動准備：有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲「我愛你」，愛心圖片。
活動過程：（一）導入部分：
a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什麼，表達了什麼含義？（它是桃心，愛心，它代表了「愛」）
b:提問：愛帶給我們什麼樣的感受？
（小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）
（二）基本部分：a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什麼樣的愛？
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎麼做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）
小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？
有來自老師的愛，小夥伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什麼？
觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎麼做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什麼樣的愛？
提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）
小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲「我愛你」，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善於表達自己的愛。
（三）結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好
㈡ 幼兒園歌曲，你好，小企鵝教案
幼兒園舞蹈課程-4-5歲-節奏訓練(7.拉拉鉤) 教學提示: 1.老師生動地講述歌詞內容;幫助小朋友理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。 2.老師有表情地演唱歌曲，要求小朋友聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。 3.老師彈琴並大聲演唱，小朋友輕聲跟唱兩遍。 4.分段字唱，幫助小朋友進一步理解歌曲，更好地唱准曲調，把握歌曲的情緒變化。 5.整首歌曲齊唱。 在中國幼兒在線有具體的視頻教案，不知道能不能幫上您的忙
㈢ 小班奧爾夫音樂快樂的小企鵝教案
幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設計了這節科學課，利用幼兒的感官來探索發現冰的特性，發展幼兒的動手的能力，同時培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
活動目標
1、感知冰的特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
3、培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
教學重點、難點
1、 重點：嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
2、 難點：感知冰的特性。
活動准備
物質准備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數）。
經驗准備：了解一些南極企鵝的知識。
活動過程
一、幼兒律動《小企鵝》
二、導言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什麼地方？它們每天在做些什麼？
三、幼兒表達：（自己對企鵝的認識）
四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災區人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，於是，聰明的小企鵝運來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災區的人民缺的是水，小企鵝運冰塊有什麼用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什麼辦法？
五、幼兒嘗試操作活動：
教師向幼兒介紹各種工具（重點介紹電吹風及各種工具的使用安全）
1、 幼兒自己取冰塊，教師引導幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。
提問：冰是什麼樣的？摸上去有什麼感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）
2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡迴指導）
六、幼兒集中分享經驗：
1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰願意來介紹自己的辦法？
2、 小結：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！
七、教育幼兒向小企鵝學習，為災區人民獻愛心。
八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？
活動反思：
本節課以小企鵝為災區人民獻「愛心「為主題，使幼兒身心受到強烈的震撼，有了一份責任，積極的參與到科學活動中去，通過視覺，觸摸發現了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知慾，發展了幼兒動手動腦的能力，激發了幼兒對科學探索的興趣。