Ⅰ 在幼兒園上春曉這首古詩的教案怎麼寫
古詩《春曉》 活動目標： 1. 初步理解古詩內容，想像詩中描寫的景象，喜愛春色； 2. 初步學習按古詩節律吟誦. 活動准備： 畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學課件。 活動過程： （一）復習古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。 （二）談話活動，引出話題。 1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什麼季節啊？（春天） 2. 對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去遊玩的時候，發現春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答） （三）教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。 1. 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什麼啊？（幼兒自由回答）； 2. 地上和河裡的花瓣是怎麼來的呢？它怎麼會落下來的啊？請幼兒根據自己的想像回答。 教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。 3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎麼寫的。（教師播放課件） （四）教師朗誦，並幫助幼兒理解古詩。 1. 小朋友們都知道這首詩叫什麼啊？（春曉） 2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來後，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。於是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。 3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。 4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯想詩人所寫的景象。 （五）幼兒學習朗誦。 1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。 2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍（可採用多種形式，如分組朗誦等） （六）活動延伸 請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，並要求幼兒回家後把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。 參考資料： 春曉 孟浩然 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲， 花落知多少？ 活動評析：《春曉》對於某些幼兒來說，已經在家裡和家人學習過了，因此比較熟悉，但是絕大多數幼兒並不理解古詩內容，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學習，而不是單純的灌輸，幼兒對學習古詩的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好。
Ⅱ 幼兒園春曉教案及游戲內容和目標
活動目標： 1．通過圖片，理解並感受古詩的意境，初步學習古詩。 2. 在音樂的伴奏下，按古詩的節律進行朗誦 3．.激發幼兒對春色的喜愛之情。 活動准備 1．幼兒已尋找過春天，初步了解春天的特徵。 2．一段柔和的、節奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢》。 3．幼兒用書、教學掛圖60-14。 活動過程： 行朗誦1談話：美麗的春天。教師：現在是什麼季節？春天是什麼樣的？ 2欣賞·理解古詩。 (1)觀察幼兒用書。教師：這幅畫上有什麼？鳥兒喜歡什麼時候在樹上鳴叫？為什麼花瓣落了一地？你知道這是春天的什麼時候嗎？ (2 )邊看幼兒用書，邊傾聽教師進行講述，初步理解古詩的內容，感受其意境。 教師：古時候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜裡我聽見了風雨的聲音，不知道庭院里的花兒被吹落了多少？ （3） 完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。 (4)圍繞古詩內容進行討論，進一步理解古詩。行朗誦 3．學習朗誦古詩，感受古詩的韻律 4．激發對古詩的興趣 。教師：你還會念什麼古詩呢？ （請個別幼兒進行朗誦。）
Ⅲ 幼兒園音樂活動《春曉》教案（單段式）
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Ⅳ 幼兒園體操教學《春曉》教案文稿
1、帶孩子們入場，整理好隊形。 2、播放音響，喚起注意。 3、講解注意事項。 4、開始學習，注意及時糾正動作不正確的孩子。 5、休息一會 6、再次學習。 7、活動結束。