Ⅰ 小班教案語言《你的家在那裡》
幼兒園語言教案及反思：我家在哪裡
教師：屈老師
活動目標：
1、能清楚地說出自己家住哪裡，並制定附近的一些明顯建築物或公共場所
2、學會看簡單的路線圖。
重點：讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點：說出加周圍的環境。
活動准備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪裡呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪裡
1、怎麼來
師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎麼去呢？
幼：坐車
師：坐什麼車啊？
幼：15
2、怎麼找
師：哦，老師知道坐什麼車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麼走呢？旁邊有什麼建築物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎麼去你們家了，以後小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建築物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什麼建築物，能找到自己的家知道該怎麼去，更能准確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。
活動反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好准備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
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Ⅱ 小班的語言拜訪朋友的反思
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。因此，我園根據青年教師在這方面的薄弱點切入，安排了三年內青年教師教學比武，本次上課的要求是必須在建構式課本上選一堂課，而且還必須獨立備教案。這可把我給難住了，因為對於我來說，數學課是我最難把握的一個領域了。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。提到有趣我總覺得數學課往往很乏味，總是不能讓幼兒有很高的興趣。我再三考慮後選擇了一堂小班數學課《朋友你好》。
本堂課我的教學目標是：1、嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學慣用「去1」「添1」的方法使兩組物品一樣多。2、願意探究，能仔細觀察，表達自己的發現。課堂前我讓幼兒與自己的好朋友一起玩游戲——剪刀、石頭、布，讓幼兒體驗與好朋友在一起的快樂感受。活動開始，我們小朋友一起唱「找個朋友，找個朋友，我們拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。」邊唱邊拍手找朋友。找到好朋友後自己與好朋友握握手、抱一抱。讓幼兒知道我們親親熱熱是一個大家庭，我們每天都生活在一起，一起游戲、一起學習。每個幼兒都有自己的好朋友，請幾組好朋友上來做游戲，先請4個男孩和5個女孩，要是一個女孩子和一個男孩子拉拉手，那麼缺了一個男孩子還是女孩子？讓幼兒再請一名好朋友上來。要是我們不請好朋友上來，請一名好朋友回去，應該是請男孩子還是女孩子呢？跟自己的好朋友做好了游戲，有一位動物寶寶也來我們小一班做客了，看它是誰？引出小熊。穿插小動物是為了增添幼兒的興趣，讓幼兒更容易投入到課堂中來。小熊是我們的好朋友，它也邀請了它自己的好朋友到它家去吃點心，如果它邀請了5隻兔子，但它拿出了4個胡蘿卜的話，每隻兔子吃一根胡蘿卜夠嗎？如果不夠怎麼辦？引導幼兒觀察是否一一對應，然後引導幼兒用添一根胡蘿卜的方法使胡蘿卜和小兔一樣多。用同樣的方法出示4隻兔子、5根胡蘿卜，引導幼兒用減去一根胡蘿卜的方法是小兔與胡蘿卜一樣多。後來又來了一位朋友——小貓，出示4隻小貓，要是小熊拿出3條魚的話，夠不夠呢？引導幼兒用一一對應排列的方法，讓幼兒自己比較、添一。這里用到兩種動物是因為能夠讓幼兒學會用同樣的方法招待小貓，讓幼兒自己學會觀察、比較，使兩組物品的數量一樣多。在已操作的基礎上，讓幼兒數學練習，鞏固已學的知識。以一對好朋友小豬、小貓逛商場、買東西為理由，讓幼兒比較兩組物品的多少，用添一的方法，使兩組物品的數量一樣多。如有3個羽毛拍、4個羽毛球，使兩組物品一一對應，應該怎麼辦？讓幼兒自己觀察、比較、添一。用同樣的方法比較更多的物品，如雨衣與雨鞋、碗與調羹…….
本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學習的興趣，但美中也有許多不足，如「減一」不能很好的顯示出來，課堂中運用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規方面，幼兒不能很好的舉手後再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強調幼兒用較完整的語句回答問題等等。當然肯定還有很多的不足，望老師們點評、指導。
雖然這節課已經成為過去，但今後還有更長的路要走，因此，我要在教育事業這條充滿挑戰的大道上勇敢的走下去，克服一個個困難，就像我的博名一樣，最總能勇攀高峰！
Ⅲ 小班語言誰是最懂禮貌的客人反思
這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，專在輕松愉快的活動氛圍中屬，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長「逼」也能主動和老師、同伴打招呼，願意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣.
Ⅳ 幼兒園小班語言領域我家的變化活動方案
活動目標 1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。 2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園後就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。 教學重點、難點 消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。 活動准備 色彩鮮艷的各種玩具 活動過程 1、布置環境，在活動室裡布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環境接近家庭。 2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有夥伴，增加安全感。 3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。 4、多安排自由活動，少坐在座位上。 5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。 教學反思 活動反思： 我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。 如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
Ⅳ 學前班活動《誰到我家住》教案及反思
說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討... 相關：◇ 上了幼兒園的孩子還要上學 >>詳細◇ 學前班，上還是不上 >>詳細◇ 小學學前班今年起逐步取消 >>詳細◇ 鄭佳珍代表：該取消小學「 >>詳細 一、教學目標： 1、結合自身經驗，建構故事內容，理解故事發展的進程，預測情節發展的結果。 2、理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「也」、「更」。 二、教學過程 1、導入活動 以「邀請做客」為主題進行談話：你喜歡邀請小朋友到你家做客嗎？說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討論： 封面：瀏覽標題和圖畫，說一說書中可能會講一個什麼故事。 第1頁：觀察討論，結合故事標題猜測小熊在做什麼。揭開遮擋條，閱讀第一頁文字，預測後面的情節。 第2－6頁：順序出示，快速瀏覽，請幼兒描述發生了什麼？著重體會小熊的心情，可能對朋友說什麼？討論後請幼兒推測故事接下來會怎樣？小牛會進來嗎？還會有小動物進來嗎？ 第7－8頁：順序出示，說說小熊心情有什麼變化？為什麼？他可能會對小羊說什麼？接下來會怎樣？ 第9－10頁：順序出示，逐頁說說小兔子要做什麼？小熊和屋子裡的朋友們怎麼樣？你覺得小熊會對小兔說什麼？你還發現了什麼？接下來會怎麼樣？ 第11－12頁：順序出示，說說屋子裡的狀況？又有什麼新朋友來？小熊怎麼想？他會進來嗎？ 第13頁：出示畫面，請幼兒說說故事的結局是什麼？ 封面至13頁：回顧大書，討論為什麼會有這樣的結果？是誰遷居的？有什麼辦法可以避免這種結果？你會怎麼做？ 3、閱讀文本 ★ 出示大書文字，教師為幼兒示範朗讀一遍，請幼兒跟讀。 ★ 與幼兒進一步逐頁閱讀故事，幫助幼兒梳理體會小熊和其它小動物在故事情節發展的不同階段表現出的不同心情和運用的語言，完成下表，並請幼兒模仿角色有感情地說一說。 情節發展 小熊的 心情 小熊 怎麼說的 朋友的 心情 朋友 怎麼說的 更好的說法或做法 新房子蓋好了 小貓來了 小狗來了 小牛來了 小羊來了 小兔來了 小老鼠來了 4、閱讀小書 ★ 分發小書，請幼兒獨立閱讀幾分鍾。 ★ 就一些詞彙、句式進行解釋討論，如「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」、「……更……」、「……也……」，並讓幼兒嘗試應用。 ★ 分角色朗讀，從對話中體會和了解小熊的性格，嘗試從他人的角度考慮問題，積累一些語言交往策略，找出更合適的解決問題的辦法。 本教案參考奕陽教育研究院，北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心，美國伊利諾依大學(UIUC)閱讀研究中心(CSR)聯合出品的新起點《教師指導手冊》 教學反思： 活動當中，幼兒對故事表現出很大的興趣，紛紛責備小老鼠的行為過於粗魯，對於小熊的愛心，孩子們都說「小熊真善良」，「有愛心的小熊」，我們要向它一樣去照顧別人，情感上孩子們得到共鳴，但在知識點上，孩子們在通過故事中各個角色表情和動作的變化以及它們的語氣和措辭的變化體會其情緒的變化，理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「更」有一定的難度，在日常的教學中，引導孩子正確使用詞彙，學以至用，更好地掌握這些用詞，並將角色投入角色扮演區，鼓勵幼兒進行角色扮演，在進行游戲時鞏固對話，學習詞彙，體驗活動的樂趣。並收集《家園聯系冊》中代表作品，將預測小熊的故事進行共享，鼓勵幼兒進行創編，多方位調動教學手段，促進孩子發展。
Ⅵ 幼兒園教案小班上冊《我家的客廳》活動反思
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區分里外。
【活動准備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。
【活動過程】
導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什麼?(客廳、卧室、廚房、衛生間)我們會這個房間里做什麼?
2、你家的房間和圖片上的房間有什麼不一樣?你喜歡你的家嗎?為什麼?
二、組織幼兒連線游戲，給用品找家
1、觀看圖片，並說出它們應該放在那個房間?
2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出「ⅹⅹ放在ⅹⅹ裡面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面」。
三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾
1、教師出示範畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家裡最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
【活動延伸】用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想像能力和動手能力。
Ⅶ 小班幸福感教案語言
幼兒園語言教案及反思：我家在哪裡
教師：屈老師
活動目標：
1、能清楚地說出自己家住哪裡，並制定附近的一些明顯建築物或公共場所
2、學會看簡單的路線圖。
重點：讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點：說出加周圍的環境。
活動准備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪裡呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪裡
1、怎麼來
師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎麼去呢？
幼：坐車
師：坐什麼車啊？
幼：15
2、怎麼找
師：哦，老師知道坐什麼車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麼走呢？旁邊有什麼建築物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎麼去你們家了，以後小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建築物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什麼建築物，能找到自己的家知道該怎麼去，更能准確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。
活動反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好准備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
Ⅷ 小班語言教案反思:到鴨哥哥家做客
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說來,教案包屬括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.