1. 中班語言喜歡你教學反思
教來學反思
活動中，我以幼兒自為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環節以談話導入「你喜歡你自己嗎？」「喜歡那個地方」來切入主題，如果一開始就以講述故事內容，這樣很容易把重點放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來說過於簡單。於是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環節來開展活動。在情景表演環節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習故事的對話，其餘幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物誇獎青蛙的話。由於幼兒表演慾望強烈，我尊重了幼兒，第二次請能力一般的幼兒表演，這樣激發了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最後一個環節在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用「我喜歡我自己，因為我的小手很能幹，會畫畫、折紙、剪紙……」等結束，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。
我想一個活動能夠精心設計，效果應該還是可以的。
2. 中班喜歡你課後反思
《喜歡你》是一篇優美的抒情散文。本篇文章的作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，並說明喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態度。語文天地中的筆下生花要求學生仿寫課文，就是要讓學生在習作中學會表達自己對生活的熱愛。學習課文的表達方式，以「喜歡」開頭來抒發自己的獨特的體驗。從而在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發學生想像力和創造潛能。激發學生靈感，放飛學生想像，發散學生思維，進一步陶冶學生的情操，激發學生習作興趣。
我在教學中抓住，三個方面進行指導，首先是學習作者的語言，運用恰當的好詞佳句和修辭手法描寫景物，使文章有血有肉；其次讓學生展開豐富的聯想，使文章的表達有情有意；最後強調要注意內容安排上有順序，做到有條有理。教學效果還是比較明顯，全班同學都能夠提筆成文，並且在較短時間內能夠完成一段話的寫作，其中還有個別同學文筆有新意。在後來的習作中，絕大多數同學能有順序的完成，達成了教學目標。不過由於時間比較匆忙，課堂上對學生的當場練筆只能展示，而沒有進行當場修改，強化教學要求，這是非常遺憾的。還有給出的優美詞句也只能簡單讀一讀，而沒有達到讓學生積累的目的。在今後的教學中還要注意課堂節奏的把握，提高教學效率。
3. 幼兒中班小手帕我愛你教學反思
活動目標： 1、練習在正方形紙上用點、圓、小花、葉子、線條等花紋在紙的中心、四邊、四角進行裝飾， 2、初步感受對稱美。 活動准備： 範例作品、每人一張正方形紙、蠟筆。 活動過程： 一、引導興趣。 「小手帕，真美麗，天天放在口袋裡，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我愛你。」出示手帕，你們看這塊手帕好看嗎？手帕有美麗的花紋，今天老師和小朋友一起來設計手帕上的花紋，好嗎？ 二、講解示範： （1）出示三條手帕，讓幼兒比較：這些手帕有哪些地方一樣？（手帕的中心、四角、四邊都有美麗的花紋）又有什麼不一樣？（花紋、顏色不一樣） （2）啟發幼兒講出手帕花紋設計的基本規律，如四角上的花不但形狀一樣，大小一樣，而且顏色也是一樣的，四條邊的小圓點也畫得整齊一致。花紋形狀除了用小花、葉子、圓點外，還可以變化，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。總之，花紋可以畫成多種形式。
4. 中班語言：《猜猜我有多愛你》教案與反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備專課時要根據所教知識的內容屬，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。