① 幼兒園親子班牆面和區角怎麼設計
1、宣傳版面一般放在教室門口，向家長介紹教師情況、公示Q群網頁、學期計劃、當天教學安排、家教知識宣傳、衛生保健知識宣傳等，可在設立一個意見箱或留言本。 2、教室內可以有1-2個裝飾板，做一些顏色鮮艷、形象可愛的裝飾畫作為欣賞。 3、幼兒作品展示牆面，即可在教室外又可在教室內，做上美麗的花邊，裡面展示孩子的美工作品。 4、主題牆面，可以將一些小的主題活動開展過程以繪畫、照片、製作等形式呈現在上面。如：最近的主題是小皮球，可以以幼兒繪畫的形式畫出圓形的皮球，可以以塗色的形式突出不同顏色的皮球，以照片的形式展示皮球可以怎樣玩等。 5、情感牆，展示寶貝家庭照片或與教師的照片，拉近親子、師幼之間的關系。對於2.5歲以下的寶寶教室不用做主題牆面。區角：分為圖書、塗鴉、搭建、軟玩具區、運動區就可以了，投放的材料顏色鮮艷，同樣種類的要多投放，因為小寶寶的特點是看別人有什麼自己就要什麼。材料一定要便於清洗、消毒。
② 幼兒園主題式 這是什麼動物 教案
一、主題目說明： 生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。 幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關系；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。 二、主題目標： 1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。 2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。 3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。 4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。 三、環境創設： 1、活動區環境： （1）、紙板拼畫 玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然後用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色 （2）、鍾錶店 玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鍾表。根據所提供的材料來製作自己設計的鍾表。然後在進行更精緻的裝飾。 （3）快樂書吧 玩法：請幼兒在區角內安靜的看書， （4）、動物回家 玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。 （5）陶吧 讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想像自己創作 2、牆飾 （1）、海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上，讓幼兒感受海底世界的美妙。 （2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。 （3）、動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題牆上，如：鳥類、昆蟲類等。 （4）、寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題牆上。 3、資料收集： 收集各種動物圖片 四、家園共育： 培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。 五、親子活動：製作動物畫冊 請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，准備一本小冊子，並把圖片等按類分好貼上去，製作成動物畫冊。
③ 幼兒大班在園舉行生日派對及親子活動該怎麼安排
親子活動是家長和孩子之間的一種寓教於樂的活動，也是幼兒教育中的一個重要組成部分，它既可以促進幼兒身體的成長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒，為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平台，有助於社會性關系的發展和幼兒個性的完善。為此，我們對如何有效地開展親子游戲、促進幼兒心理健康進行了嘗試和探索，通過實踐我們認為應從以下幾方面進行開展。 一、我們把轉變觀念，提高家長對親子活動的認識作為第一步。 要促進幼兒心理健康，僅有良好的家庭人際關系還是不夠的，還要有更佳的親子關系，父母應把孩子看作平等的人，尊重孩子的愛好，給他一定的自主權利，讓孩子在豐富健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛中養成健康的心理。家庭是人生活及培養人的最初場所，家長是孩子的第一任老師，任何活動的展開如能得到家長的支持和配合，往往能收到事半功倍的效果，幼兒健康心理的養成也不例外。我們通過親子活動講座、案例分析、觀摩活動讓家長了解親子活動的目的、意義以及家長在親子活動中與孩子互動的形式與方法，使家長對如何與孩子一起開展親子活動有一個理性的認識，促使家長自覺、積極、愉快地配合參與親子活動。 二、家園互動，營造開展游戲的良好氛圍，促進幼兒心理健康。 (一)首先，我們嘗試開展了幼兒家庭游戲房創建的工作，指導家長開展親子游戲活動，提高家長的游戲教育觀念。我們要求家長在家庭條件許可的前提下，為幼兒提供一個可自由游戲的房間或游戲角落，為孩子提供豐富的、能適應孩子發展需要的游戲材料，允許孩子在自己的游戲空間內獨立操作，讓孩子有操作、轉換、組合材料等活動的機會，允許孩子自由選擇自己操作的材料和活動。 (二)其次，要對家長在家中如何開展親子游戲進行適當指導，使家長能夠支持並鼓勵孩子的游戲。 1，要保證正常的親子交往的時間。現在父母一天到晚忙裡忙外，根本沒有時間和孩子玩，家長與孩子溝通很少，造成了親子關系緊張。所以，家長要注意多留些時間給孩子，與孩子在一起玩耍，增強親子間的親近感和親密性。 2，要及時了解幼兒的發展水平。掌握孩子的發展情況，根據孩子的發展水平，選擇適合孩子的游戲內容，可以更好地組織游戲，促進孩子在游戲中成長。 3，要以支持的態度和隱性指導為主。開展親子游戲時，家長要鼓勵孩子，要以朋友或角色的身份去參與、以孩子的眼光去欣賞，不要對孩子指手畫腳，不要總以審視的眼光來旁觀。當幼兒不遵守規則、不講理時，要善於教會孩子正確處理事情的方式。 4，家長要引導孩子養成良好的游戲習慣。例如：遵守游戲規則，不耍賴；玩具要有固定的存放地方，玩完了要讓孩子自己收拾好，物歸原處；安排合理的游戲時間，不能沒完沒了地玩，更不能因為玩而影響吃飯和睡覺。 (三)讓家長走進課堂。 我們請家長走進課堂，指導家長如何與孩子進行游戲。比如，在一個「變廢為寶，做做玩玩」的親子比賽游戲中，家長、孩子和老師一起利用廢舊物品製作孩子的玩具，家長不僅了解了選購玩具、製作玩具的一些要求，還充分發揮自己的聰明才智，用靈巧的雙手製作出各種玩具。經過這一活動，家長們覺得在家庭中和孩子一起玩製作游戲不僅能增加家庭樂趣，也增進了親子感情。親子雙方既動手，又動腦，大與小都得到鍛煉。特別是孩子，他們的空間知覺、形象思維等認知能力都得到提高；而輪流動手的方式，又可以培養他們遵守規則的意識，對其社會性發展十分有利。 (四)分享交流，進一步提高親子活動的質量。 我們注重聽取家長心聲，不斷反思、總結。首先，每次我們舉行完親子活動後，都給每一位家長發一份意見反饋表，請他們對活動提出寶貴的意見和建議。通過家長的反饋，我們發現了一些問題，比如在活動設計過程中，教師還沒有真正從幼兒、家長的角度出發，過程過於形式化了。在以後的「親子游戲」的備課過程中，我廣泛採納家長的意見和建議，和家長們共同備課、共同探討。這種做法不僅有利於活動的開展，而且激發了家長的主人翁精神，充分挖掘了他們的主觀能動性。其次，我們注重家長間的相互交流學習，開展了「親子活動經驗交流會」，給家長提供了展示的舞台，將一些優勢資源轉化為其他家庭的共同資源，最大限度地發揮了個體資源的示範輻射作用。變一人的經驗為大家的經驗，使更多的家長得到啟示，從而有效地提高了親子活動的質量，更好地發揮了家長資源，促進了孩子身心健康的發展。 三、精心設計親子游戲內容，開展多種多樣的親子游戲，促進幼兒心理發展。 1，根據教育內容設計親子游戲活動，促進幼兒心理健康發展。良好的心理素質的形成和克服不良的心理，在很大程度上取決於教育。我們根據教育目標，有計劃、有目的地選擇游戲活動內容，並且通過家長與孩子的互動，教會幼兒一些調節心理的技巧，從而達到使幼兒自我調節、自我完善、健康發展的目的。如：針對幼兒進園時膽怯、哭鬧、想媽媽等一些心理，我們開展了「高高興興上幼兒園」的親子活動主題，在活動中讓幼兒自己體驗和懂得為什麼要上幼兒園，怎樣上幼兒園，讓他們發現幼兒園是個很愉快的地方，這里有小朋友，有玩具，還有像媽媽一樣的老師。幼兒在活動中得到家長和老師的健康指導，就能擺脫不健康的心態，體驗到幼兒園的快樂，消除了緊張、害怕的心理，實現了自我調節，能夠「高高興興上幼兒園」。 2，根據幼兒發展中的教育需要展開親子游戲。在親子互動活動中，家長能夠了解到幼兒在集體活動中存在的問題，從而會採取有效的教育措施，這往往會取得事半功倍的效果。如：有的幼兒交往能力比較弱，當家長在親子活動中發現這一問題後，家長和教師就會有意識地去引導幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動中的表現並記錄分析，直至他的交往行為向良性發展。 3，結合節假日的歡樂氣氛和大自然的季節變化開展親子游戲，促進幼兒與家長的親情關系，加強教師與家長、家長與家長之間的交流與了解，從而使親子活動朝著有效而健康方向發展。 (1)走進大自然，在不同的季節，可進行不同的親子游戲。如：春天，到戶外踏青；夏天，帶上玩水工具，玩水中游戲或游泳；秋天，讓家長帶孩子到樹林採集樹葉，製作樹葉貼；冬天，組織家長與孩子玩堆雪人、打雪仗的游戲等。 (2)開展「親子運動會」，我們設計了一些有趣又能促進幼兒心理健康的親子游戲，讓孩子和父母共同接受挑戰，克服困難，鍛煉意志，體驗成功的快樂。通過這些游戲，親子之間的感情增進了，孩子的心靈也得到了良好的發展。 (3)舉辦以游戲為主的親子晚會。設置孩子節目、家長節目、親子游戲三個環節。孩子以學過的兒歌、歌曲、音樂游戲等為表演內容，旨在鍛煉孩子的膽量，讓每個孩子都有登台亮相的機會；有才藝的家長上台表演獻藝，讓孩子欣賞；親子游戲以參與性強，適合幼兒年齡特點的游戲為主，如「抬花轎」「踩氣球」等。這種形式的親子活動為每個孩子、每個家庭提供了互動的機會，讓家長看到孩子們的表現，發現孩子的長處和不足，有利於今後進行有針對性的教育。 心理健康教育已成為教育系統中不可缺少的內容，這是時代、社會發展的需要，也是幼兒自身發展的需要。面對未來社會的機遇和挑戰，幼兒心理健康教育還應不斷有新的對策和發展，幼兒園教育與家庭教育、社區教育應相互結合、相互促進，共同把幼兒培養成身心健康的一代新人。
④ 如何充分利用區角活動提高幼兒生活自理能力
一、培養幼兒能安靜地進餐，學會使用餐具，進餐時坐姿自然，保持桌面的干凈，並能夠基本做到不挑食。應該說吃飯對於幼兒來說都很困難，他們喜歡吃的飯菜簡直太少了，這與他們平時吃零食有直接的關系。作為家長應該從小培養幼兒正確的進餐習慣，飯菜不能由著孩子的性子吃或不吃，可以用鼓勵的語言激勵他們：「寶寶真棒，今天吃了這么多的食物，一定長大個，不生病。」對於寶寶挑食，家長最頭痛了，只要耐心地變換口味給孩子做飯菜，並隨時採取講故事、說兒歌等方法調動他們的積極性，相信一定會有好的效果。 二、培養幼兒能夠主動飲水。這里所說的「水」指的是白開水。現在，許多家長會給孩子喝很多的果汁飲料，殊不知這對幼兒的身體非常不利。我們提倡讓孩子喝白開水。當然，白開水沒有味道，孩子不喜歡喝，家長可以和孩子一起進行喝水比賽，看看誰喝得多，告訴孩子，如果喝水喝得多，「水寶寶」便喜歡他，和他做好朋友。 三、培養幼兒主動入廁。很多家長對孩子不放心，擔心孩子自己脫褲子、擦屁股完成不了。其實每個人的成長都需要鍛煉，您不給他機會，孩子永遠成長不了。作為家長一定要相信自己的孩子，他們是很聰明的。在教幼兒擦屁股時，家長可以先示範，然後讓幼兒自己練習，這里一定要強調孩子從前往後擦。 四、培養幼兒自己穿脫衣服、整理衣服的能力 1、用一些生動形象的兒歌來指導孩子，易於孩子接受。 策略： ①和孩子一起穿衣服。通常孩子都喜歡模仿大人的樣子，如果家長和孩子一起穿衣服，不僅可以使孩子學到正確的穿戴方法，而且也可以使學到對付繁忙生活的經驗。 ②尋找適當的時間練習。早晨時間短促，並不是訓練的好時機，所以家長可以在休息天的白天找個清閑的時候，讓孩子邊念兒歌，邊練習。 ③在家中建立獎勵機制，激發幼兒學習興趣。 溫馨提示： ①衣服：為寶寶准備直接套頭就能穿的、較寬松的或是V領的、肩上扣扣子的衣服。 ②褲子：寶寶穿的褲子宜較寬松，褲頭不應太緊的。緊身褲或是背帶褲在幼兒活動時會有諸多不便。 ③鞋子：寶寶的鞋子最好是用魔術貼由里往外拉過來一貼即可的，不需要穿過任何的小洞洞。 自己穿脫衣服並整理好一開始對小孩的幼兒來說是一件難事，但是通過家長和老師不斷地示範指導，兒歌引導，很快孩子就能自己穿脫衣服並整理好了。個別能力差的孩子家長只能助他一臂之力，不能包辦代替。 五、培養幼兒正確的洗手習慣。根據小班幼兒的年齡特徵，在游戲中讓孩子邊聽音樂邊按節奏洗手邊念兒歌：「濕濕手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水來洗一洗，一、二、三，甩三下。」幼兒較快地掌握了正確洗手的方法。 生活中還有其他的生活常規，比如漱口、擦嘴、午睡等等，都需要家長在生活中對孩子進行細心培養，分解每個動作和細節，做給孩子看。家長要調動自己的聰明才智，用幼兒喜歡的語言讓他們樂於接受。對幼兒常規培養得越早，孩子在入園前掌握的生活自理能力就越強，家長就不用擔心孩子在幼兒園的生活，寶寶的自身能力也會得到充分發展。 溫馨提示： 1、與幼兒園對孩子的要求都要保持一致性，統一思想認識，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。我們會通過家長會、教室外的《家長之窗》、幼兒的成長檔案等途徑向大家宣傳主題活動的進展情況、每周的活動安排等內容，讓家長能夠了解。 2、請家長為孩子提供方便，衣裝輕便，便於孩子操作，並在家裡進行同步培養。比如： 3、父母可以和孩子一起做些力所能及的家務，一起打掃房間、一起收拾碗筷。父母和孩子一起勞動可以提高孩子的勞動興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養孩子的協作精神。與孩子一起勞動時，父母應以身作則，並用自己的熱情來感染孩子，給孩子樹立一個良好的榜樣。 幼兒生活自理能力的培養不是一朝一夕就能完成的，是一個漫長的過程。在正確的引導下，通過家長配合，共同努力，相信經過小班一年的訓練，孩子的自理能力一定會有很大的提高。只要放開我們關愛的雙手，給孩子一個鍛煉的機會！相信孩子，經過磨練他們一定會像一隻只雄鷹展翅翱翔，搏擊長空。
⑤ 如何有效開展幼兒園親子活動
現代家長已越來越多地認識到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發展最佳時期的教育，也是優良性格品質養成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應進行的教育，而這一時期是人生發展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生發展的關鍵期。家庭是幼兒心理發展的最重要、最基礎的環境，它對孩子的心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長的情感態度、個性、價值取向、心理品德對孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動不僅能夠增進家庭成員間的情感，也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現能力得到更好的發揮和提升。因此，在幼兒園如何開展一場親子，怎樣讓親子活動獲得預期的成功，怎樣讓孩子和家長在活動中能夠親密接觸，提升情感，是活動策劃的重點之重，也是值得策劃者去用心揣摩和規劃的。 根據一項對幼兒情緒發展的資料研究結果中發現，家長對孩子的精心照顧，會使他們活動機會少，社會交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時，家長的 「關照」過程中，也增強了孩子對家長的依賴性，壓抑了孩子自主，自立自信意識和活動能力的發展。 頒布的《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：「幼兒園應與家庭、社區密切合作,與小學銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。」在組織與實施中，《綱要》指出：「家庭是幼兒園的重要合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區的早期教育提服務。」 早在一九二七年，陳鶴琴先生就說過：「幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。」 通過這段日子把家長請到幼兒園開展親子教育實踐,在《整合課程》的建構過程中重視家長和社區的教育資源,特別是對家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發現家庭親子教育正在幼兒園發揮著積極的作用。 幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發展中有著十分重要的意義： 1．游戲是為了尋求快樂而自願參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式； 2．親子活動讓幼兒體驗了初步的交往關系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平台，有助於社會性關系的發展； 3．親子活動聯結了親子之間的情感，有助於幼兒個性的完善和發展。 親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子活動是兒童活動的一種重要形式，在兒童成長發展過程中佔有重要的地位。而兒童活動按照交往對象來分，可分為親子活動、實物活動、夥伴活動這三種。在兒童活動的發生發展過程中，親子活動的發生先於其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子活動。隨著嬰兒的發展，嬰兒活動的主動性逐漸增長，出現實物活動、夥伴活動，同時親子活動的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上，這時的親子活動滲透著教學性質。 親子活動不僅有益於親子之間的感情交流，密切親子關系，促進幼兒的健康發展，而且對於幼兒的實物游戲和伙戲也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子活動中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方遷移到幼兒的實物游戲和伙戲去。反過來，幼兒在實物游戲和伙戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子活動的內容。因此，將家長請進幼兒園開展親子活動對獨生子女身心發展有著重要意義。 通過對家長開展的一系列親子活動的指導，贏得了家長的一致好評，而且也進行了不少嘗試，現就如何在幼兒園開展開展親子活動以促進親子感情來做如下淺談和交流： 一、 喚起家長的主人翁意識，激發家長的主動性以及與幼兒園的互動性 新《綱要》中指出：「家庭、社區是幼兒園的重要合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取他們的理解、支持和主動參與。」「一切為了孩子，為了孩子的一切」幼兒園在邀請家長來園參與親子活動時本著平等尊重的態度，教師要以家長作為合作夥伴關系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標是促進幼兒的發展。心理學原理表明，家長合作的態度取決於合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的願望和熱親會更高，態度也會更積極；所以，幼兒園要開展親子活動就必須調動家長的積極性，讓家長熱情高漲起來，盡可能的滿足家長的教育需求。 1．教師要有強烈的責任感和角色意識，明確在親子活動中承但的任務，要擔當起組織者和參與者。那麼，教師就要有很強的專業知識，因為，現在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過硬的專業技能，才能接納家長的積極態度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請進更多的家長支持和參與親子活動。 2. 活動前,教師就要發動家長和孩子共同設計活動的內容、形式、規則和要求,准備活動:材料,布置活動場地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會家長和孩子,更重要的是教師要讓每個家長明白親子活動的目的、要求及使孩子獲得主動發展的方法和手段,只有這樣,家長才能通過親子活動提高互動的能力。 二、搭建好與家長溝通的橋梁，有助於幼兒園的親子活動的開展 建立好與家長溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。 1．注意平時的溝通，利用家長接送幼兒時進行家訪，教師主動向家長交流幼兒在幼兒園的表現，並通過家長了解幼兒在家的行為，教師應做到有目的、有針對性的與家長交流，還可以根據自己的經驗向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點，多表揚幼兒好的行為表現，建議家長多參與到幼兒園的親子活動中來，在活動中改變幼兒的不良行為習慣。 2．平時幼兒在園的活動成果要及時展示，現在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個活動應及時展示在活動區內，讓家長能隨時隨地觀察到幼兒的發展和變化。另外，向家長的展示還應多角度，要讓家長從幼兒的表現中，看到幼兒的進步，讓家長放心，取得家長對幼兒園的信任，從而願意走進親子園。 3．利用好家園手冊。雖然，與家長的方式很多，可以用和便條，但是，通過手冊能讓家長感受到孩子表現的真實性和教師的真誠。所以，教師要根據每個幼兒的情況定時定期的向家長反映幼兒在園如：衛生習慣、動作發展、學習能力、語言發展、行為習慣等方面進行有針對性的反饋，不僅可以傳達孩子的行為表現，還可以隨時就孩子出現的問題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進行一些有針對性的親子活動教育。 4. 增進家長之間、幼兒之間、家長與幼兒之間、家長與教師之間的合作與交流;提高家長的教育水平,使家長能理解、支持和配合幼兒園的教育。 三、親子活動的形式要多樣，以幼兒為主，家長教師為輔 1.以家庭為單元的活動形式外,還可以設計一些大型的需要部分或全體家長和幼兒合作的活動。 2．以幼兒為主體。教師要引導家長帶領孩子一塊兒活動,多讓孩子發表意見,多動手,鼓勵孩子創新,充分調動孩子的積極性和主動性。復雜的活動可以以家長為主,孩子協助;簡單的活動,以孩子為主,家長協助,避免家長包辦代替。 3．在園內的活動和游戲中也可以滲透互動合作的游戲，讓幼兒有意識地去接觸和了解合作和規則的重要性。同時通過有趣的游戲，也能增進孩子的積極性和表現欲，親子活動時候，也更能開朗自信地展示和表現自己。幼兒園還可以根據大自然的季節變化，節假日的歡樂氣氛開展親子園同樂，在活動中促進幼兒與家長的親情關系，加強教師與家長的溝通，家長與家長之間的交流與了解，從而使親子活動朝著有效而健康方向發展。 四、親子活動要注意年齡的階段性及活動的針對性 因為幼兒的年齡階段不同，他們的生理和心理特徵也有很大的不一樣，我們要根據幼兒年齡段的實際情況設計出符合幼兒的親子活動。這樣不僅有利於促進幼兒的身體各方面的發展，同時對於心理和親子互動上的需求和表現也能得到有價值的提升。 五、在尊重和理解中做好親子活動後的延伸工作 幼兒園教師組織一次親子活動很不容易，要花費大量的人力和物力，目的是能得到家長的理解、支持和配合，使教育發揮最大作用，那麼，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長的尊重，反之，家長更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平台上達成理解合作。 1．當親子活動結束後，一定不要忘記尊求家長的意見反饋，總結活動中的成與敗，然後張貼在家長園地欄，讓家長感受到他們也是參與活動的主人，有權利發表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動的意義。 2．親子活動後應及時向家長發出感謝信，雖然孩子是家長的，但是，活動是幼兒園組織的，家長是以支持和配合幼兒園工作來參與活動，共同的目標是教育幼兒，感謝信能讓家長欣慰，更能調動家長參與親子活動的積極性。 3．親子活動後注意幼兒日常活動中的延伸，可以通過各種形式展示活動成果，特別是讓家長能隨時隨地看得見摸得著自己孩子的活動成果在各個活動區展示。還可以在日常開展一些探討性的延伸活動，讓家長感受到孩子在活動中確實受益了，而且活動有始有終，家長也會有一種成就感。 六、親子活動要注意它的堅持性和連貫性 不論做什麼事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計劃，那麼，組織親子活動也是這樣。應根據幼兒教育需要，根據某階段發展的需要，注意活動承上啟下，使教育更具有目的性和針對性。做到活動要持之以恆，不要因其它事而沖突就放棄，如果是那樣的話，將會是拾了芝麻丟了西瓜。 總之，在越來越重視幼兒教育的今天，家園合作是十分重要和不可或缺的，而以幼兒園組織的親子活動方式，在幼兒教育發展中正發揮著不可估量的作用， 作為教育工作者能夠策劃、組織和參與這項活動是十分榮幸和感恩的。我們也希望通過這樣的活動，能夠更好的促進家園合作，讓幼兒的身心健康得到更大的發展！
⑥ 幼兒園親子閱讀活動家長觀察記錄表怎麼寫
舉例如下： 一、基本情況 親子班級：XX班 兒童年齡：X歲 兒童總人數及男女人數：總XX人 X男X女 觀察日期：X月X號 活動起止時間：X:00——XX:XX 活動主題:親子閱讀活動 二、觀察記錄內容 XX點 活動主題： 基本流程（和一名男孩的行為變現）： 家長表現 孩子表現 教師指導語言： 三、對親子活動的分析評價和感想 西周幼兒園現正火熱招生中，歡迎上我們的官網了解看看
⑦ 急！急！急！跪求幼兒園半日開放托班親子活動教案
我是一名幼教老師 下面是我們幼兒園老師寫的教案，你看看 托班半日開放活動安排 活動時間：6月23日上午 8：00-——8：25 晨檢、晨間活動 8：25——9：10 早操 9：30 ——10：00 教學活動 10：30 幼兒展示在本學期的所學的部分本領。 11：00 家長會 11：30幼兒午餐。 學習內容：好吃的水果 目標： 1、運用多種感官初步了解水果的基本特徵，比較水果的不同。 2、嘗試製作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。 准備： 1、師生共同收集各種水果 2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用 3、製作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等） 活動過程： 1、比較不同 將水果放於桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然後說說這些是什麼水果？它們一樣嗎？哪裡不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論） 2、製作水果寶寶 1）、欣賞老師的作品：「瞧，變魔術啦！」師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什麼，分辨位置） 2）、鼓勵幼兒自由選擇材料製作水果寶寶。 3、展示：水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上） 數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。 托班半日活動方案 一、 來園活動： 活動要求：1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。 2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。 3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。 活動准備：1、沙包人手一份 2、小毛巾數量與人數相同 活動指導：1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做准備。 2、引導活動，放鬆關節 轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來； 跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！ 3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。 4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。 5、鼓勵幼兒,介紹並演示自己玩了什麼新花樣。 6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。 7、隨機練習個別做得不到位的操節。 二、生活活動（盥洗、點心） 活動要求：1、引導幼兒用正確方法洗手。 2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。 活動指導： 1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩乾等等，並隨機指導。 2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點 三.學習活動：《我朋友在哪裡》 設計思路：孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了「親親一家人」的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把「夥伴」這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內涵，將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼的重要。托班半日活動 1． 幼兒入園 2．早操表演：模仿操 目標：愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導： 1）．教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2）．提醒寶寶圍在老師身邊做操 3． 幼兒入廁、喝水 4、 幼兒素質展示（包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等）。 5．參觀教玩具展 6．教學活動：認識圖形 托班幼兒半日活動 一、來園活動: 目標: 1、熱情接納每一個幼兒,主動與寶寶問早,與他們做簡單的交流. 2、關注了解幼兒的身心的身體及其情緒狀況. 二、.區域活動: 目標:在老師的引導下能積極的愉快地參加與活動. 觀察指導： 引導寶寶愉快參與活動. 鼓勵寶寶動手.動腦. 三、模仿操: 目標:愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導： 1、教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2、提醒寶寶圍在老師身邊做操 四、教學活動:大蘋果紅又紅 目標：認識紅色,並能有圖認紅色的物體. 過程： 1、導語:認識紅色:教師把實物紅蘋果放在盤子里:大蘋果,紅又紅,紅紅的臉蛋香又甜是什麼顏色的. 2、讓幼兒認識的大蘋果的小臉蛋是什麼顏色的. 辨析認識紅色,在一課蘋果樹上有紅,黃,綠色的大蘋果,讓幼兒把紅色的蘋果摘下來,如果有小朋友想摘,但紅蘋果已經沒有了,可以把摘下的紅蘋果再帖上去了。 (延伸:讓幼兒認識說說,圖片上還有什麼物品是紅色的,紅蘋果,紅鞋子,紅衣.紅花等) 五、 餐前准備 介紹菜名,引導幼兒的食慾.鼓勵寶寶自己動手吃飯. 小一班半日活動開放方案 1． 幼兒入園。 2．早操表演。 3． 幼兒入廁、喝水 4、幼兒素質展示（包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等） 5．參觀教玩具展 6 親子活動 活動一：小心陷阱 目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。 准備：空奶瓶5個，火柴棍若干。 玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，並和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。 規則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。 活動二：跳跳樂 目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。 准備：袋鼠袋 玩法：幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快，獎賞蘋果娃娃。小一班半日活動方案 一、來園晨間接待、桌面游戲 1、主動、熱情的接待幼兒和家長，關注幼兒的來園情緒。 2、鼓勵幼兒用積木搭出各種造型，提醒幼兒能相互謙，不爭搶積木。 二、區域化游戲活動 生活區： 1、我會扣紐扣：學習扣紐扣、拉拉鏈的技能。 2、開鎖：知道鎖與鑰匙的匹配，學習上鎖和開鎖。 科學區： 響罐娃娃：會根據聲音的不同找到相應匹配的圖片。 美工區： 繪畫：美麗的螺旋形（學慣用螺旋形裝飾小貓、小羊等。） 數學區： 1、釣魚：幼兒能將釣到的魚按點子的多少進行匹配。 2、我會打電話：感知5以內的數，體驗打電話的快樂。 角色區： 娃娃家：知道怎樣照顧娃娃，游戲結束後能把娃娃家整理好。 三、早操、體鍛活動 1、早操 要求：每個孩子能比較積極的跟著老師做早操，動作基本到位。 2、體鍛活動：滾獅球、跳跳球 要求： ①、幼兒手腳協調的推球前進，繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ②、幼兒坐在跳跳球上往前跳，繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ③、提醒幼兒根據天氣以及活動情況及時脫衣物，會把脫下來的衣物交給老師或阿姨。 ④、提醒阿姨幫出汗較多的孩子背上塞塊毛巾。 四、談話、點心（9：20---9：40） 1、談話「我會自己擦鼻涕」 學習兒歌：打開餐巾紙，捂住小鼻子，哼哼哼，我會自己擦鼻涕。 2、點心 要求： ①、提醒幼兒用正確的方法洗手，等待取點心時會把小手鎖鎖好。 ②、提醒幼兒吃點心時要一口牛奶一口麵包，點心吃完後會用餐巾紙把小嘴巴擦乾凈。 ③、吃完點心的孩子自由的選擇積木進行游戲。 五、集體學習活動（9：40---10：00） 小班音樂活動「小灰老鼠的故事」 活動目標： 1.探索、發現嗓音、打擊樂器、鋼琴在表現聲音時的共同性和差異性。 2.學習分辨和表現大象、小馬和小老鼠走路的聲音和動作。 3.通過故事體驗和同伴一起的快樂。 活動准備： 1.小灰老鼠、大象、小馬、小老鼠；2.大鼓、雙響筒、沙球若干 活動過程： 1、教師出示指偶，有表情的講述故事。 師：「小朋友，你們聽小灰老鼠又要來講故事了。」 2